優(yōu)美作文開(kāi)頭摘抄？

1) 我?guī)е�離開(kāi)時(shí)的微笑，一路上追尋我向往的美好，不管沿途的風(fēng)景多么美麗，我就是從不�？�。

2) 再多的淚滑過(guò)嘴角，就用你握過(guò)的手抹掉，因?yàn)槲业氖譂M載你的守望。

3) 也許不是每一個(gè)守望都能圓滿。但是，為了守望，我們執(zhí)著追求。在守望中，拒絕誘惑，生命的旅程由此變得深刻、實(shí)在、充實(shí)。

4) 守望的天使，張開(kāi)他們雪白的翅膀，直到最后一根羽毛落下，也不肯放下。

5) “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，也許落紅在守望著春天的萬(wàn)物復(fù)蘇，一片生機(jī);“逝者如斯乎，不舍晝夜”，也許流水在守望著奔向大海的機(jī)會(huì);“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，也許桃花在守望著故人的歸來(lái)……

6) 正因?yàn)橛惺赝�，才有春意盎然，百花�?zhēng)艷的景象，才有能納百川、洶涌澎湃的大海，才有依舊開(kāi)得燦爛的桃花……

7) 若說(shuō)人生如戲，那么守望就是一個(gè)極為重要的角色，它貫穿整臺(tái)戲，由開(kāi)幕到落幕。

8) 世上最偉大的父母也許是他們了吧!這是上天對(duì)我的公平，它沒(méi)有給我豐富的物質(zhì)享受，卻給予我兩顆在夜空中守望的星星。

9) 守望，是老師期待的眼神;守望，是父母新添的白發(fā);守望是你孜孜以求的腳步;守望，更是伴隨你一生的知己友人。

10) 當(dāng)廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無(wú)垠的天幕上綴滿星星時(shí)，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問(wèn)天際的月亮:寂寞是什么?曾幾何時(shí)，有李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，也許，寂寞便是皓月當(dāng)空，好風(fēng)如水，萬(wàn)籟俱寂時(shí)形影相吊的那種感覺(jué)吧!曾幾何時(shí)，有李后主感慨“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國(guó)愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時(shí)，有陳子昂感嘆“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!于是，我問(wèn)月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么?我無(wú)法回答。

11) 站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

12) 只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

13) 雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔，終會(huì)成為參天大樹(shù);雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海;雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠(yuǎn)，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì)占有藍(lán)天。

作文開(kāi)頭應(yīng)該怎么寫(xiě)？

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老穆解析

首先，感謝邀請(qǐng)！

關(guān)于作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)的問(wèn)題，穆老師在之前已回答過(guò)很多次了，今天就在這簡(jiǎn)單說(shuō)一下。

學(xué)生時(shí)代，作文的文體分兩大類(lèi)，分別是記敘文和議論文。穆老師就分別從這兩個(gè)方面入手，給大家一個(gè)參考。

穆老師先推薦一款兩種文體都適用的方法，即“古詩(shī)詞雅譯首尾法”，即開(kāi)篇引用古詩(shī)詞，結(jié)尾用優(yōu)美的語(yǔ)言去翻譯。

????記敘文寫(xiě)作之開(kāi)頭????

一、記敘文開(kāi)頭易犯錯(cuò)誤

二、優(yōu)秀記敘文開(kāi)頭標(biāo)準(zhǔn)及好處

三、記敘文開(kāi)頭方法

〖1〗開(kāi)篇點(diǎn)題式

〖2〗環(huán)境描寫(xiě)式

〖3〗巧用修辭式

〖4〗采用倒敘式

〖5〗各種引用式

〖6〗由物及人式

〖7〗交代要素式

〖8〗人物描寫(xiě)式

〖9〗妙用題記式

〖10〗設(shè)置懸念式

????議論文寫(xiě)作之開(kāi)頭????

一、議論文開(kāi)頭特點(diǎn)及好處

二、議論文開(kāi)頭易犯錯(cuò)誤

三、議論文開(kāi)頭方法（如下圖）

四、滿分議論文開(kāi)頭例舉

親愛(ài)的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！

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作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，下面就從小學(xué)作文的角度來(lái)聊聊自己的看法。不可否認(rèn)，作文開(kāi)頭很重要，就好像我們總喜歡先看人的臉一樣。當(dāng)然了，對(duì)于小學(xué)生而言，個(gè)人認(rèn)為考慮開(kāi)頭怎樣寫(xiě)好，應(yīng)該是五六年級(jí)的事情。

至于說(shuō)一到四年級(jí)，開(kāi)頭技巧結(jié)尾技巧，到是不需要有意強(qiáng)調(diào)的，否則的話，過(guò)于死板，教出的學(xué)生作文，可能所有的開(kāi)頭都大同小異。

那么，對(duì)于高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，作文開(kāi)頭都哪些常見(jiàn)的法子呢？

1、設(shè)置懸念法

舉例子來(lái)說(shuō)明：

早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現(xiàn)大家都神秘兮兮地望著我，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。 媽媽用一種異樣的眼光盯著我，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“你們班編座號(hào)了嗎？” “編了�！蔽衣�不經(jīng)心地回答。 《“6號(hào)”的故事》

2、巧用修辭

這種方法對(duì)于小學(xué)生而言，極為好用，畢竟到了五六年級(jí)，對(duì)常見(jiàn)的修辭手法，如比喻、擬人、排比是很熟悉的，運(yùn)用也沒(méi)有什么難度。

一旦掌握呢，很快就會(huì)運(yùn)用自如，建議可以從這個(gè)方法先入手，一定會(huì)嘗到成就感的。

3、景物烘托法

人物心情不同，看到的景物感覺(jué)也不同。比如說(shuō)，我們心情好時(shí)，看到的整個(gè)世界都是陽(yáng)光的，而心情壞的時(shí)候，感覺(jué)整個(gè)世界都是陰冷的。

這個(gè)道理告訴我們，景物和心情是緊緊聯(lián)系的。作文中，這種方法也要恰當(dāng)運(yùn)用，如果說(shuō)能夠巧妙地運(yùn)用到開(kāi)頭，通過(guò)景物來(lái)烘托自己的情感，那么，定會(huì)收到意想不到的效果。

4、外貌描寫(xiě)開(kāi)頭

　　即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內(nèi)容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿，達(dá)到呼之欲出的效果。

5、性格特征描寫(xiě)開(kāi)頭

　　即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、精彩。

　6、心理描寫(xiě)開(kāi)頭

　　 即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。

　 7、引用法

即直接引用某名言、格言、詩(shī)句、歌詞等作為文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。

我是說(shuō)文寫(xiě)作，歡迎大家關(guān)注留言。

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