★武漢洪山區(qū)初中二年級語數(shù)外一對一補課班怎么樣\比較好 小學(xué)二年級學(xué)生有必要一對一補課嗎
發(fā)布時間:2018-10-20 來源: 人生感悟 點擊： 
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【教育心得】詩書也是要進行比較的，只有通過比較，才能分辨優(yōu)劣高低，才能鑒別良莠差異。正如古人云，“獨學(xué)而無友，則孤陋寡聞”�！吧茖W(xué)者，假人之長補其短”。通過比較，我們可以有以下收獲。用互比方法讀書，有益于我們對同一問題加深認(rèn)識，做更為深入的分析和探討。魯迅年輕時，在看了清人彭遵泗的《蜀碧》后，相信了書中描寫的張獻忠在四川如何殘暴，便特別的痛恨他。后來，魯迅又讀了《皇朝典故》賦本《立齋困錄》中永樂皇帝的上諭，逐漸了解了張獻忠是一位農(nóng)民起義領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)貧苦的農(nóng)民起來反抗封建統(tǒng)治者。這樣魯迅在對照比較讀書中，使自己加深了對這一問題的認(rèn)識，去偽存真，識別謬誤，認(rèn)識到殘暴的不是張獻忠，而是永樂皇帝這樣的統(tǒng)治者。
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學(xué)習(xí)小貼士
2、量化標(biāo)準(zhǔn)。好壞、多少、快慢、遠(yuǎn)近、難易。這些都是形容詞，都是主觀判斷，面對這種問題，每個人都有一個屬于自己的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以，同樣多的作業(yè)，有人覺得多，有人覺得少;同樣的距離，有人覺得近，有人覺得遠(yuǎn)。
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