杭州上城區(qū)慶春路_上城慶春路小學五年級英語輔導班聯(lián)系電話哪有/文二西路小學六年級作文一對一輔導班補文化課

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【數(shù)學學習方法】
不要整個晚上都復習同一門功課。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

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精銳教育綜合介紹
1.招生年級：小學一年級--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學、語文、英語、物理、化學、生物、歷史、政治、地理
3.招生時間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時間靈活安排
4.課程費用：因年級不同、科目不同、收費不同
5.上課地點：多個校區(qū)詳情電話咨詢
校區(qū)分布：濱江區(qū)、拱墅區(qū)、江干區(qū)、上城區(qū)、西湖區(qū)、下城區(qū)、蕭山區(qū)

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--教學心得
一：課堂氣氛活躍，不是機械式的，死板的，更容易讓學生愛上數(shù)學課，從而將聽課效率最大化。
二：首先要肯定學生的方法，提高其自信心，然后慢慢融入自己的方法，讓學生提高做題速度和準確性。
三：永遠沒有差生和學不好數(shù)學的學生，聞道有先后，術業(yè)有專攻而已。但是高中作為唯一的衡量標準，我們只有引導學生，改變自己，才能切實提高學生成績。
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初三階段學習經(jīng)驗：如何做到事半功倍
進入初三，同學們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，怎樣使勁，一時間還真摸不著門。筆者結合自身教學實際，從生、家長、教師三方面談談如何在初三階段做到事半功倍。
學生：學會耐壓抗挫
在初三階段，一個顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業(yè)多，考試多，休息時間少。除了質(zhì)檢考、模擬考、畢業(yè)考和升學考外，小考小測月月有，甚至周周有，天天有，這時同學們難免會有成績不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動，對自己產(chǎn)生懷疑。面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環(huán)境，要求新上初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
其實，在大考前充分暴露自己的失誤是件好事，問題暴露得越多越好，發(fā)現(xiàn)了漏洞就及時補上�？荚囍�后，看一下哪些不該丟分的地方丟分了，可以將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復思考、練習。同學們要學會通過反復分析成績，對自己的學習心中有數(shù)。時間要抓緊，心態(tài)要平靜，不必太過于計較分數(shù)和名次。在時間的安排上，要特別講究效率。千萬不能為了復習而突擊熬夜，影響第二天的聽課質(zhì)量。
初三上學期，老師還會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講，仔細做筆記，然后及時復習；到了下學期會系統(tǒng)復習，到了這一階段，由于時間關系，有的地方老師不會講得非常仔細，同學們在課后還需要自己看書，因此學習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰(zhàn)，聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。
初三階段學習任務繁重了，初三一整年始終充滿一種緊張的中考氣氛，同學們面對較以前更復雜的學習環(huán)境往往目不暇接，疲以應付，同學間你追我趕的競爭態(tài)勢必然會給學生帶來壓力，難免產(chǎn)生種種心理困惑和交際障礙。因此要對初三學生提前進行“耐壓”和“抗挫”教育。面對新環(huán)境、新變化，同學們一定要有思想準備，并做好相應的心理調(diào)適；注意客觀分析自己的長處和短處，給自己作出正確的評價，時時激勵自己不斷向目標努力。還要盡快了解新環(huán)境，主動接受新環(huán)境，使自己盡量融入集體，多交一些朋友�？傊�，同學們要以自信、寬容的心態(tài)，盡快適應學習上的種種競爭。
家長：心態(tài)要放平
心理專家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在，畢業(yè)恐懼癥已經(jīng)“傳染”給了家長，孩子臨近中考，一些家長開始失眠、焦慮，甚至全身不舒服。家長們的這種表現(xiàn)，主要還是來自對孩子的過度保護和對孩子學習成績好壞的過分緊張。家長們的緊張心理對孩子初三的學習生活是十分不利的。要想讓孩子遠離心理壓力，家長的心態(tài)首先要放平。
家長應該主動把孩子升學的壓力分擔出去，該讓孩子承擔的就讓孩子去做，不需要家長太過操心的，請別放在心上。相信自己的孩子。每一個孩子都是很有潛力的，家長包辦一切的做法不僅家長受累，孩子也不快樂。家長們還應從心理上對升學有一個正確的認識，初三生活對孩子來說是一次全新的鍛煉，會充滿很多成長的快樂。家長要知道，自己調(diào)整好心態(tài)對孩子會有很大的積極影響。
教師：要以人為本
教師要善于改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、活潑、開發(fā)型的語文課堂教學模式，革新教法，重啟發(fā)不包辦，多討論少講授，多對話少問答，重過程重積累，努力激發(fā)學生的學習興趣和問題意識。
教學無定法，但教學必須得法。所謂“得法”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生能獲得具體而實在的進步。這就需要教師具有一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自己的日常教學行為，持續(xù)追問自己：“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、&ldquo,復習方法；我的教學方法合適嗎?”、“有沒有比我現(xiàn)在更有效的、更適合學生的教學方法?”一切都要以學生為本。

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