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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)
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課程簡介：小學(xué)三四年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在鞏固提升。 掌握質(zhì)量單位，數(shù)的乘法、口算、運算以及三角形等主要知識點； 結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識體驗，通過觀察、操作、類比等活動鞏固基本知識和技能；
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--教學(xué)心得
在教學(xué)方面，教師對知識的掌握理解并且傳授非常重要，但是了解，抓住學(xué)生的個性特點更為重要，所以，教學(xué)時，教師既要發(fā)揮主要作用，為學(xué)生發(fā)展指明方向，同時，也要尊重學(xué)生個性的發(fā)展，指定屬于學(xué)生的特定學(xué)習(xí)方案。

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　　知識點總結(jié) 過去將來時表示從過去的某一時間來看將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。 一、基本構(gòu)成 同一般將來時，把系動詞be變?yōu)檫^去式，把will，shall變?yōu)檫^去式。句型如下：　　 肯

　　定句：主語+be(was，were)going to+動詞原形+其他 　　 否定句：主語+be(was，were)not going to+動詞原形+其他　 　　 疑問句：Be(Was，Were)+主語+going to+動詞原形+其他

　　肯定句：主語+would(should)+動詞原形+其他 　　 否定句：主語+would(should)not+動詞原形 +其他 　　 疑問句：Would(Should)+主語+動詞原形+其他 二、基本用法 1、表

　　示從過去的某一時間來看將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。過去將來時常用于賓語從句和間接引語中。例句：I didn"t know if he would come. 我不知道他是否會來。 (指過去不知道。)

　　She told us that she would not go with us，if it rained. 　　她告訴我們，如果下雨，她就不和我們一起去了。 2、過去將來時常可用來表示過去習(xí)慣性的動作。此時，不管什么人稱

　　，一律用would。Whenever he had time，he would do some reading. 　　他一有時間，總是看書。 3、表示主管打算、計劃要做的事情或根據(jù)過去的某種跡象做出的推測，用was/were

　　going to+動詞原形表示 . 例句：Last Sunday we were going to visit the Great Wall, but it rained. 　　上星期天我們本想去游覽長城的，但卻下雨了。常見考法 對于過去將來時的

　　考查，多以單選、詞語運用的形式考查學(xué)生在具體語境中靈活運用時態(tài)的能力。在考試中，會讓大家判斷是否該用過去將來時，以及如何正確使用。過去將來時多用于賓語從句中。典型例題1

　�。篐e said he some cakes for me.but now he hasn"t come bake yet. A will buy B would buy C bought D buy解析：從后句中“現(xiàn)在他還沒回來”可知是“他過去說他將要買蛋糕給我”

　　，相對于他說話時，買蛋糕是將要發(fā)生的事情，所以用 過去將來時would buy。答案：B誤區(qū)提醒 過去將來時是一個較為簡單的知識點，在初中階段，要牢記住它的構(gòu)成以及用法“在賓語從

　　句中，當(dāng)主句是一般過去時，從句要表達將要發(fā)生的事情時，用過去將來時”，在考試中這一點經(jīng)常出現(xiàn)。 典型例題1：She told us she (see) a movie with us if she was free. 解析：

　　題干的意思是“她告訴我們，如果她有空，她將會和我們一起看電影”，“看電影”還沒發(fā)生，要用將來時，而主句told是一般過去時，賓語從句也要用過去時。所以用過去將來時。 答案：

　　would see或was going to see

　　

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