有所感悟的事物

有所感悟的事物篇一：5個(gè)有所感悟的哲理小故事

5個(gè)有所感悟的哲理小故事

2014-06-05 陽(yáng)光信息港

分享智慧，品位生活；

傳遞正能量，實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)想??

一、玫瑰的故事

一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園。不久，其中一個(gè)小姑娘跑過(guò)來(lái)。對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，這里是個(gè)壞地方�！薄盀槭裁磪�，我的孩子？”�！耙�?yàn)檫@里的每朵花下都有刺兒。”不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘跑過(guò)來(lái)。對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，這里是個(gè)好地方�！薄！盀槭裁磪�，我的孩子？”。“因?yàn)檫@里的每叢刺兒下都有花。”母親聽(tīng)了沉思起來(lái)。

哲理：世間萬(wàn)物既有好的一面，又有壞的一面，關(guān)鍵在于你從哪個(gè)角度去看。

二、開(kāi)燈的故事

有一個(gè)盲人住在一棟樓里。每天晚上他都會(huì)到樓下花園去散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他雖然只能順著墻摸索，卻一定要按亮樓道里的燈。一天，一個(gè)鄰居忍不住，好奇地問(wèn)道：“你的眼睛看不見(jiàn)，為何還要開(kāi)燈呢？”。盲人回答道：“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)��?lái)方便�！编従右苫蟮貑�(wèn)道：“開(kāi)燈能給你帶來(lái)什么方便呢？”。盲人答道：“開(kāi)燈后，上下樓的人都會(huì)看見(jiàn)東西，就不會(huì)把我撞倒了，這不就給我方便了嗎。”鄰居這才恍然大悟。

哲理：生活中常有這樣的情況，方便了別人的同時(shí)也會(huì)給自己帶來(lái)方便。

三、三個(gè)小男孩的故事

有一位老人，退休后在學(xué)校附近的一間房子里居住。一天，走來(lái)三個(gè)男孩子，把一只破垃圾桶踢來(lái)踢去。老人受不了這種噪音的折磨，與這些小學(xué)生談判。他說(shuō)：“看到你們踢桶玩，我很高興。如果你們每天來(lái)踢，我給你們每人每天一元錢�！�。三個(gè)男孩子很高興，接受了老人的要求，更加起勁。過(guò)了三天，老人憂愁地對(duì)他們說(shuō)：“物價(jià)上漲，我的收入減了一半，所以明天起，我只能給你們五角錢”。孩子們很不開(kāi)心，但放學(xué)后，仍堅(jiān)持來(lái)表演。一個(gè)星期后，老人又愁眉苦臉地說(shuō)：“最近我沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，從明天起，我每天只能給你們兩角錢了�！比齻�(gè)小男孩立刻臉色鐵青，連連說(shuō)：“不干了！不干了！誰(shuí)會(huì)為了區(qū)區(qū)兩角錢，在這兒浪費(fèi)寶貴的時(shí)間？”。從此老人的房前又恢復(fù)了以往的寧?kù)o。

哲理：人生是短暫的，青春是美好的，要好好珍惜。

四、棺材的秘密

我國(guó)古代流傳著這樣的一個(gè)故事：有兩個(gè)窮秀才一起去進(jìn)京趕考。路上，他們遇到一支出殯的隊(duì)伍，看見(jiàn)一只黑乎乎的大棺材。其中一個(gè)秀才心里立刻涼了半截。心想：完了，完了，趕考的日子居然碰到這個(gè)倒霉的棺材。于是，心情一落千丈。他走進(jìn)考場(chǎng)，腦海中仍揮不去那黑乎乎的棺材。結(jié)果文思枯竭，最后名落孫山。另一個(gè)秀才雖然也看到了棺材，但心里卻想，棺材不就是又有官又有財(cái)嗎？好，好兆頭！于是，他十分興奮，情緒高漲。走進(jìn)考場(chǎng)文思泉涌，果然一舉高中。 哲理：一個(gè)人的心情好與壞，有時(shí)的確能夠決定一件事情的得失成敗。

五、馬戲團(tuán)的故事

一座城市來(lái)了一個(gè)馬戲團(tuán)。六個(gè)小男孩穿戴得干干凈凈，手牽手排隊(duì)在父母身后，等候買票。他們興高采烈地談?wù)撝�即將上演的�?jié)目，好象是自己就要騎著大象在舞臺(tái)上表演似的。終于，輪到他們了，售票員問(wèn)要多少?gòu)埰�，父親低聲道：“請(qǐng)給我六個(gè)小孩和兩個(gè)大人的票”。母親心顫了一下，她扭過(guò)頭把臉垂得很低。售

票員重復(fù)了一遍價(jià)格。父親的眼里透著痛楚，他實(shí)在不忍心告訴他身旁的興致勃勃的孩子們，我們的錢不夠。

一位排隊(duì)買票的男子目睹了這一切，他悄悄地把手伸進(jìn)自己的口袋，將一張50圓的鈔票拉出來(lái)讓它掉在地上。然后拍拍那個(gè)父親的肩膀，指著地上說(shuō)：“先生，你掉錢了。”父親回過(guò)頭，明白了原委，眼眶一熱，彎下腰撿起地上的鈔票。然后，緊緊地握住男士的手。

哲理：有時(shí)候，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的小小的善行，也會(huì)鑄就大愛(ài)的人生舞臺(tái)。記住別人對(duì)自己的恩惠，洗去自己對(duì)別人的怨恨，在人生的旅途中才能晴空萬(wàn)里。

有所感悟的事物篇二：感悟生活,化為心聲

感悟生活，化為心聲

沁陽(yáng)市第六中學(xué) 王二艷 呂叔湘老先生在談作文教學(xué)問(wèn)題時(shí),說(shuō)過(guò)：?學(xué)生作文有一種相當(dāng)普遍的毛病內(nèi)容空洞。針對(duì)這種情況,教師可以在命題之后讀寫‘題中應(yīng)有義',給學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā),或者讓學(xué)生們大家談?wù)劇?在作文教學(xué)中，最讓老師頭疼的是學(xué)生說(shuō)沒(méi)什么可寫的。一輪到上作文，老師怕，學(xué)生更怕，學(xué)生的作文要么東拉西扯，四不像，要么語(yǔ)言蒼白，空洞無(wú)物，更有甚者背一個(gè)材料把一年的作文都打發(fā)了……難道說(shuō)學(xué)生真的無(wú)話可寫嗎？在他們的生命歷程中真的如一張白紙，毫無(wú)渲染嗎？答案當(dāng)然是否定的，世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我認(rèn)為學(xué)生雖然有了一定的生活經(jīng)歷，但是沒(méi)有去理解生活，感悟生活，沒(méi)有產(chǎn)生一種表達(dá)的欲望，因此就無(wú)話可寫。沒(méi)有感悟，不能形成主題的材料是沒(méi)有辦法寫進(jìn)文章的，這就要求我們培養(yǎng)學(xué)生用心去感悟生活，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)寫作與做人的雙豐收。

一、強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)識(shí)作文的意義

隨著傳媒影響的進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生反而越來(lái)越不會(huì)寫作了，?天下作文一大抄?的錯(cuò)誤觀念也已深深影響了孩子們。各種作文資料可謂是琳瑯滿目，學(xué)生也是人人都有，更有甚者，直接上網(wǎng)求教，抄寫……難道他們真的無(wú)話可寫嗎？雖然兩點(diǎn)一線的學(xué)生生活確實(shí)單調(diào)，但在那兩點(diǎn)一線間，每天該有多少事發(fā)生��！

在家里，吃喝拉撒睡，基本的生活每天都會(huì)有所不同；與父母、爺爺奶奶、外公外婆、鄰里親戚，甚至家里的花草，小貓小狗等，每天都會(huì)有交流，都會(huì)有變化、都會(huì)有新鮮事發(fā)生。一個(gè)家庭就是一個(gè)國(guó)家的縮影，他聯(lián)系著社會(huì)生活的方方面面，作為家庭中的一員，怎么會(huì)缺少生活，怎么會(huì)單調(diào)乏味呢?

再說(shuō)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)有那么多的同學(xué)，每天都要上不同的課程，學(xué)校要安排組織各種各樣的活動(dòng)。同學(xué)間、師生間，總會(huì)有一些交往，即使是學(xué)習(xí)也有得有失，又怎么能說(shuō)學(xué)校生活單調(diào)乏味呢？

而這一線，也充滿了不同的故事，春來(lái)冬去，四季交替，沿途風(fēng)景，各有不同：春天里小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉了，桃花杏花開(kāi)了，路兩旁的花帶綠瑩瑩

的了；夏天里，月季花開(kāi)得正熱烈，爬山虎爬上了房頂，西瓜、香瓜擺滿了馬路攤頭；秋天楓樹(shù)葉變紅了，小草變黃了，銀杏葉全掉了，樹(shù)枝直伸向藍(lán)藍(lán)的天空；冬天則又有一番景象，寒風(fēng)呼嘯，人們縮著脖子在馬路上匆匆行走，而香樟樹(shù)依然蒼翠碧綠。而每天氣候又各不相同，刮風(fēng)啦，下雨啦、天寒天熱啦，都會(huì)有許多事情發(fā)生。而馬路上的行人、小區(qū)里的居民也每天演繹著不同的故事。

可見(jiàn)，學(xué)生缺的不是生活，也不是缺乏觀察，缺乏的是對(duì)事物的感悟和深層次的認(rèn)識(shí)。作為教師要讓學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到他們就在生活中，他們不缺乏生活，枯燥就寫枯燥的生活，乏味就寫乏味的生活。作文不是要我們?nèi)シ埏椛�活，而是要寫出生活的現(xiàn)狀來(lái)，寫出生活的本質(zhì)來(lái)，越真實(shí)越好。而要反映這真實(shí)的生活，關(guān)鍵是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，所以說(shuō)寫作的關(guān)鍵是看是否有感悟，感悟的程度如何，只要有了對(duì)生活的正確認(rèn)識(shí)，就感到四處都有寫不完的素材。

二、生活中要勤于思考，積極感悟

感悟是有所感觸而領(lǐng)悟，它是人的大腦對(duì)客觀事物的感知從而引起

主觀世界的積極反應(yīng)的一種心理意識(shí)活動(dòng)。感悟與學(xué)生的思維密不可分。思維能力強(qiáng)的學(xué)生，往往感悟能力也比較強(qiáng)，善于分析、比較、綜合、歸納、聯(lián)系、推理，往往能夠從日常所見(jiàn)中悟出哲理來(lái)——多少借物喻人、借物喻理的文章不是從瑣瑣碎碎的、常人熟視無(wú)睹的現(xiàn)象中感悟出來(lái)的？若是沒(méi)有感悟能力，生活如奔涌而過(guò)的狂濤駭浪，你會(huì)視而不見(jiàn)。若是你有敏銳的感悟能力，即使涓涓細(xì)流從你腳下流過(guò)，你會(huì)掬起其中一滴細(xì)細(xì)玩味，它讓你看到海的博大。生活給人的從來(lái)都不是滔滔不絕的說(shuō)教和明白無(wú)誤的結(jié)論，而是暗示，需要我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。感悟得正確，感悟得深刻，感悟得鮮明，感悟得新穎，感悟出價(jià)值，你的作文才能寫得正確，寫得深刻，寫得鮮明，寫得有價(jià)值，寫出不同流俗的佳作。

例如，看到小偷被抓住后被人打，一般學(xué)生都認(rèn)為小偷偷東西被打

是活該。而善于分析的學(xué)生就在思考通過(guò)了解他偷東西的動(dòng)機(jī)再作定論，說(shuō)不定他是為生活所迫呢？那是值得同情的。善于推理的學(xué)生，就從這件小事身上，推及現(xiàn)在的社會(huì)問(wèn)題：為什么我們這里的治安這么差？歸根結(jié)底在于人的素質(zhì)差。從這一例子中，我們可以看出思維深度、廣度直接影

響了對(duì)生活感悟的深刻性。有一學(xué)生以《一路有你》為題，寫了媽媽對(duì)她無(wú)微不至的愛(ài)，最后寫道若不是有你，我這朵嬌滴之花怎能開(kāi)放；若不是有你，我這顆幼小的種子又怎能生長(zhǎng)發(fā)芽……總之，我感謝您，親愛(ài)的媽媽，感謝在成長(zhǎng)路上，一路有你！真實(shí)而深刻。有一學(xué)生以?做值日班長(zhǎng)?為題，寫了早上領(lǐng)讀課文，學(xué)生稀稀拉拉不響應(yīng)，老師來(lái)了就讀得有聲有色；檢查做眼保健操，同學(xué)竟睜著眼睛做，還對(duì)你擠眉弄眼等事；小作者深感同學(xué)的調(diào)皮并體會(huì)到當(dāng)老師的不易。有一學(xué)生以?夸夸我的同學(xué)?為題，寫了班里的后進(jìn)生，通過(guò)開(kāi)學(xué)一個(gè)多月他們的積極變化，由不愿學(xué)習(xí)到上課認(rèn)真聽(tīng)講，從對(duì)老師陽(yáng)奉陰違到虛心聽(tīng)取老師的建議……于是他悟到了：只要我們?cè)敢馊ジ淖冏晕遥�不管什么時(shí)候都不會(huì)晚。多么深刻的見(jiàn)解，多么感人的領(lǐng)悟。

面對(duì)生活，不思考不能有所得，正如孔子說(shuō)?學(xué)而不思則罔，思而

不學(xué)則殆?我們一定要求學(xué)生經(jīng)常運(yùn)用思考的大腦，這樣就會(huì)有許許多多的獨(dú)特的有個(gè)性的感悟。

三、有感悟就要勤寫隨筆，并交流感悟

有了感悟就要及時(shí)把它記錄下來(lái)，感悟隨筆和記事隨筆不同，它要把記事和感悟結(jié)合起來(lái)，重在寫感悟，寫發(fā)現(xiàn)，寫領(lǐng)悟到的道理。老師要善于抓住機(jī)會(huì)甚至創(chuàng)造條件讓學(xué)生寫感悟，并經(jīng)常組織學(xué)生交流生活感悟，這就像滾雪球，會(huì)互相啟發(fā)，互相激勵(lì)，會(huì)收到很好的效果。比如每當(dāng)我剛接一個(gè)新班，與學(xué)生不太熟悉，班級(jí)凝聚力較差，人心渙散，不聽(tīng)指揮，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展時(shí)，怎樣才能抓住學(xué)生們的思想，成為重中之重。寫日記，尤其是命題日記，成為我的主戰(zhàn)場(chǎng)。日記交上來(lái)后，我親自挑選內(nèi)容感人、語(yǔ)言表達(dá)能力好，并且在班級(jí)威信高的一些同學(xué)在班會(huì)上演講，來(lái)感染同學(xué)。比如有一次我讓寫《兩個(gè)自己》，班長(zhǎng)王曦這樣寫自己競(jìng)聘學(xué)生會(huì)干部的思想斗爭(zhēng)：?積極進(jìn)取的我對(duì)自己說(shuō)：‘這可是培養(yǎng)你的管理方面的才能呀。’不愛(ài)進(jìn)取的我對(duì)自己說(shuō)：‘初中稍一不小心得罪人，更何況當(dāng)上各部長(zhǎng)還得每天定時(shí)檢查，課間都被占了�！�種種理由，已經(jīng)完全占領(lǐng)了我的進(jìn)取之心，使我沒(méi)有去參加競(jìng)選�，F(xiàn)在想想，每當(dāng)看到學(xué)生會(huì)干部忙碌而充實(shí)的身影，很是后悔，以后我一定戰(zhàn)勝壞的自己?。傾聽(tīng)班長(zhǎng)的思想斗爭(zhēng)，同學(xué)們深深地受到了觸動(dòng)，認(rèn)真的表情好像在告訴我：?我

以后一定不后悔?。全班同學(xué)經(jīng)常這樣和壞的自己作斗爭(zhēng)，思想明顯進(jìn)步了很多。面對(duì)學(xué)生不知道感恩周圍的人，我趁熱打鐵，布置了《媽媽笑了》、《我為爸爸做了什么》、《老師，您也挺不容易的》等日記。最忘不了的是我班董孟輝的日記，她寫道?爸爸出車回來(lái)，就拿干凈的衣服洗澡了，我拿起爸爸的鞋子洗了起來(lái)，剛一泡進(jìn)水里，水就變黑了，我趕忙用刷子刷了起來(lái)，刷完一只后，水底沉得全是煤渣，臟水立刻變得像墨水一樣的黑，想到爸爸的工作環(huán)境這么惡劣和工作的辛苦，我不由得留下了兩行熱淚，心里默默地念道：‘爸爸，我一定努力學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)答你’。?當(dāng)時(shí)朗讀到這一部分時(shí)，她已經(jīng)泣不成聲，全班同學(xué)也被她如此懂得父母而扎耳細(xì)聽(tīng)，此時(shí)班里靜的好像能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲。演講完畢，我順勢(shì)引導(dǎo)大家，讓同學(xué)們把自己父母辛苦工作的場(chǎng)面描述一下，各個(gè)說(shuō)的都很認(rèn)真，臨近下課，全班齊聲大喊：?父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯有苦讀?。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的日記演講，學(xué)生們的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)勁頭明顯改善。通過(guò)這些日記，師生們?cè)鰪?qiáng)了溝通，同學(xué)間增加了友情，校園里增添了上進(jìn)的氛圍。寫作意識(shí)和表達(dá)水平也得到了有效的提高。寫命題日記的實(shí)踐告訴我：只要全身心地參與到生活中去，用心去感悟，勤奮地去思考，就能涌出有真切的感悟來(lái)。

四、積極閱讀，在豐富的精神世界里增強(qiáng)感悟能力

新課標(biāo)指出：要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀

量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，我就盡量減少學(xué)生的做練習(xí)時(shí)間，擠出時(shí)間讓學(xué)生盡情閱讀。為學(xué)生提供課外閱讀書目，特別是向?qū)W生推薦一些名家名篇、小品文，從中感悟作文的技巧、人生的真滯。比如說(shuō)我組織同學(xué)們進(jìn)行?千字文閱讀比賽?，每天閱讀一千字，第二天上課時(shí)小組交流閱讀內(nèi)容和感悟，小組推選一名做全班交流，說(shuō)的好的進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)，并成為?月之星?候選人，一個(gè)月結(jié)束后根據(jù)?月之星?候選人的讀書筆記，閱讀量，知識(shí)積累等評(píng)出?月之星?，學(xué)期結(jié)束后再評(píng)出學(xué)期之星。并且經(jīng)常讓學(xué)生寫《讀書伴我成長(zhǎng)》，《我的良師益友》等文章強(qiáng)化閱讀效果。有時(shí)針對(duì)生活中的一件小事，一件物品讓學(xué)生談?wù)劯形虮热纾�給學(xué)生看一朵剛剛落下來(lái)的花朵，讓學(xué)生感悟，有閱讀積累的人，會(huì)從不同的角度去感悟。一般的學(xué)生僅僅想到花從樹(shù)上落下意味著生命的終結(jié)，熟讀詩(shī)詞的人會(huì)想到龔自珍?落紅

不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?的無(wú)私，也想到了杜甫?落花時(shí)節(jié)又逢君?的傷感，熟讀《紅樓夢(mèng)》的人會(huì)感悟到林黛玉?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?的悲傷、?落花有意，流水無(wú)情?的無(wú)奈和惘然……

總而言之，教學(xué)生感悟生活，是最好的寫作指導(dǎo)；學(xué)會(huì)感悟生活，是學(xué)生提高作文質(zhì)量的根本所在。只要交給學(xué)生這把?感悟?的鑰匙，學(xué)生一定能夠打開(kāi)作文的生命殿堂，從而創(chuàng)造和享受生命的輝煌。因此，作為語(yǔ)文教師一定要在引導(dǎo)學(xué)生感悟生活上狠下功夫，這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)寫作與做人的雙豐收。

有所感悟的事物篇三：作文感悟類

捕捉靈動(dòng)的哲思

——中考寫“感”類作文專題突破訓(xùn)練

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能夠?qū)懗鲎约簩?duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2．寫作要做到感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受

感動(dòng)的內(nèi)容。

4．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受。

【考點(diǎn)聚焦】

1． 根據(jù)特定的要求寫因“景”而感的感悟文。2． 根據(jù)特定的要求寫因“物”而感的感

悟文。

3． 根據(jù)特定的要求寫因“人”而感的感悟文。4． 根據(jù)給定的要求寫因“事”而感的感

悟文。

【知識(shí)累積】

⒈ “感悟”的基礎(chǔ)

豐富的感性認(rèn)識(shí)是“感悟”的基礎(chǔ)。感性認(rèn)識(shí)是感覺(jué)器官對(duì)事物的現(xiàn)象以及現(xiàn)象間外部聯(lián)系

的直接反映，是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段。形象性、直接性是感性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，它所反映的內(nèi)容是事

物的現(xiàn)象。

⒉ “感悟”的結(jié)果

深刻的理性認(rèn)識(shí)是“感悟”的結(jié)果。理性認(rèn)識(shí)是對(duì)感性材料的抽象和概括，是對(duì)事物本質(zhì)、

內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)階段。抽象性、間接性是理性認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，它反映

的內(nèi)容是事物的本質(zhì)。

⒊ “感悟”的原則

①可以遵循小題大做的原則。從平凡處挖掘出不平凡的本質(zhì)，從生活瑣事揭示深刻的哲理。

②可以遵循合時(shí)而作的原則。“感悟”要從現(xiàn)實(shí)的需要出發(fā)，可增強(qiáng)文章的時(shí)代性、教育性

和戰(zhàn)斗性。如果所選擇的“感悟”剛好能夠回答社會(huì)上迫切需要解決的問(wèn)題，能夠觸動(dòng)人們

心頭的那根弦，那么這個(gè)“感悟”就有很強(qiáng)的(來(lái)自:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文 摘:有所感悟的事物)社會(huì)意義，能夠發(fā)揮較大的社會(huì)作用。

⒋ “感悟”的方式

①直露式：可以是“開(kāi)門見(jiàn)山”，將“感悟”置于文首，讓讀者一目了然；可以是“畫龍點(diǎn)

睛”，將“感悟”置于文末，讓讀者回味無(wú)窮。

②含蓄式：將“感悟”寄寓于敘述描寫之中，即通過(guò)具體事物和人物言行本身來(lái)顯示。這種

情況屬于古人常說(shuō)的“春秋筆法”。此種方法較難駕馭，可是用得好，可禁絕一切空話、套

話和說(shuō)教，讓“感悟”隨著文章的展開(kāi)自然地流泄出來(lái)，能夠造成含蓄雋永的意境，引導(dǎo)讀

者去深入體驗(yàn)，咀嚼玩味。

⒌ “感悟”的要求

①保持協(xié)調(diào)：從文章結(jié)構(gòu)上說(shuō)，“感悟”部分必須與主體敘述部分有機(jī)的結(jié)合�！案形颉敝荒�

是“點(diǎn)睛”之筆而不能成為“蛇足”，它是對(duì)主體部分的微言大義的自然引申，是揭示主題

并使之深化的必然需要。

②片言居要：從語(yǔ)言表達(dá)上說(shuō)，要一言達(dá)意，一語(yǔ)中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文

章的緊要處用極其精煉的語(yǔ)句揭示要旨，不可泛泛而談，長(zhǎng)篇大論。

③含蓄雋永：從表達(dá)效果上說(shuō)，以生動(dòng)委婉為佳，一般不贊成赤裸裸、硬梆梆地?cái)[出自己的

“感悟”，進(jìn)行枯燥說(shuō)教，主張?jiān)谇�中�?jiàn)直、藏中見(jiàn)露、淺近中見(jiàn)深遠(yuǎn)，要給讀者留下思索

的余地。

⒍ “感悟”的誤區(qū)

①感悟不清，漫無(wú)中心。就是文章中要么沒(méi)有感悟，不能把內(nèi)容要點(diǎn)抽象出來(lái)，要么就是感

悟泛濫，發(fā)生遷移，不能集中力量形成一個(gè)感悟點(diǎn)。

②感悟不當(dāng)，失之偏頗。就是文章中的感悟不正確或不準(zhǔn)確，認(rèn)識(shí)過(guò)于片面和絕對(duì)。

③感悟不深，膚淺陳舊。就是感悟停留在事物的表象，不能深入本質(zhì)，不能把握事物的精髓，

不能展示事物所蘊(yùn)含的哲理，承襲舊套，缺乏獨(dú)創(chuàng)性。

④感悟不精，不善點(diǎn)睛。就是對(duì)文章只做一般性的總結(jié)，不善于提高一步，拓開(kāi)一層，缺少

一目傳神的文眼。

【卓越思維】

寫“感”即是寫感悟，也就是寫出對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟，這種感受和領(lǐng)悟常常表現(xiàn)為一種情

感、一種哲思、一個(gè)道理，它往往是一篇文章的靈魂和主旨。

要寫好“感”，先要抓住生活中能觸動(dòng)我們情懷的東西。

我們可以因景而感。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。在寫作中，沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的寫景。我們可以把自己的主觀情感和思想

意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我們?cè)谟^花時(shí)懷人，賞月時(shí)思鄉(xiāng)�？春�時(shí)

可以感受博大，觀云時(shí)可以感受飄逸，一切皆由景而感。

有時(shí)，景也昭示著一種自然哲理。這時(shí)寫感，要對(duì)景進(jìn)行聯(lián)想和想像，賦予具體的景象以抽

象的哲理。我們看到黎明，感悟它沖破黑暗的力量，看到朝陽(yáng)，我們同樣感悟它孕育希望的

艱難。

我們也可以因物而感。

文學(xué)作品中的物，或牽系著一個(gè)故事，或寄托著一段感情，或隱含著一個(gè)道理。在記物的時(shí)

候，可借物言情，也可托物喻意，還可詠物明理。有如一塊橡皮記錄著一段友誼，一聲問(wèn)候

承載著一份親情，一束玫瑰詮釋著一種愛(ài)意。

因物而感是一種“言在此而意在彼”的構(gòu)思寫作模式，作者描述事物的目的，不是為了表現(xiàn)

這個(gè)事物，而是為了引出一段感情，一種哲理。所以要在寫物之前，要賦物以意，在寫物之

時(shí)，要為感蓄勢(shì)，在寫物之后，要自然出感。有如寫蓮花，其實(shí)是為了贊美高潔，寫翠竹，

其實(shí)是為了頌揚(yáng)虛心，寫黃牛，其實(shí)是為了昭示勤勞，寫蜜蜂，其實(shí)是為了謳歌奉獻(xiàn)。

我們也可以因人而感。

即從人的外貌、語(yǔ)言、行為、性格中尋找感點(diǎn)�？梢赃厰⑦吀�，在描寫中點(diǎn)綴自己的感受、

感想。也可以敘后出感，在寫人之后，詳寫感點(diǎn)，借勢(shì)出理。我們可以因自己的衣食父母而

感，感悟父愛(ài)的深沉母愛(ài)的偉大。我們可以因祖國(guó)的英雄兒女而感，感悟先烈的英勇后生的

可畏。

我們還可以因事而感。

在記事之后，或就事論事抒發(fā)感想，或由事入理闡發(fā)感悟，是讓作文具有一種哲思之美的重

要手段。嘗試爬山，可以感悟征服困難的滋味，體驗(yàn)垂釣，可以感悟?qū)庫(kù)o淡泊的境界。在由

事寫感的時(shí)候，要對(duì)事件進(jìn)行由表及里的分析、挖掘，由一事提煉出一理，并且用精警的語(yǔ)

言予以點(diǎn)示。

要寫好“感”，還要把握好“度”。

首先感受要有信度，即要感悟得真實(shí)。

真實(shí)的感受才能讓人產(chǎn)生共鳴，一旦有矯揉造作的痕跡，就收不到感人的效果。真情實(shí)感才

能打動(dòng)人心，要做到為情而造文，而不是為文而造情。

其次感受要有坡度，即要感悟得自然。

感情也好，感悟也好，不是對(duì)人或事物一見(jiàn)即發(fā)，而是有一個(gè)過(guò)程，必須存在關(guān)聯(lián)、過(guò)渡、

蓄勢(shì)、鋪墊，否則會(huì)使人感到突兀，讀者感到不易理解，更不會(huì)接受。

再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。

首先要對(duì)所描述的材料進(jìn)行分析，找出可以生發(fā)開(kāi)去的點(diǎn)，然后是要對(duì)材料進(jìn)行提煉，抓住

事物的本質(zhì)特征，展開(kāi)想像和聯(lián)想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蘊(yùn)。

最后感悟要有濃度，即要感悟得感人。

文章不是無(wú)情物，一篇好文章，往往滲透著作者真摯而濃厚的感情。感情濃郁的感悟就會(huì)在

讀者的心頭打下深深的烙印，感情淺淡的感悟就會(huì)像過(guò)眼云煙不留任何痕跡。

我們要學(xué)會(huì)感悟，善于感悟，抒寫感悟。

因?yàn)楦形驘o(wú)處不在!只有通過(guò)感悟，你才能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，生活的精彩！只有通過(guò)感悟，

你才發(fā)現(xiàn)世界是多么令人神往，生活是多么美麗!

【知能解讀】

［中考名題一］只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有價(jià)值的東西。如從一

件尋常小事中感悟一個(gè)道理，在學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中覺(jué)察到一份

真誠(chéng)??請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)_____”為題寫一篇文章。

要求：1．根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補(bǔ)充完整。2．表達(dá)真情實(shí)感。3．文體不限。4．600

字左右。

5．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。(江蘇南通市中考作文題)

[名師指路]本題既有較大的開(kāi)放性，又有一定的限制性，能夠很好的考察一個(gè)人的綜合能力。

寫好本題，就注意以下幾點(diǎn)：第一、選材應(yīng)注重人文性。文題中的“發(fā)現(xiàn)”有著廣闊的外延，

你對(duì)“理”的“感悟”不失為一個(gè)好的選材點(diǎn)，只要是你用心體驗(yàn)生活后發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的東

西都能寫。把筆觸深入到道德世界和人生意義的范疇，讓讀者既有所知，更有所感。第二、

立意應(yīng)注重獨(dú)特性。題目中的“我”字規(guī)定了行為主體的惟一性�！案鶕�(jù)自己生活經(jīng)歷將題

目補(bǔ)充完整”這一揭示又強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化的要求，至此，必須摒棄一般化、概念化的立意，亮

出只屬于自己的發(fā)現(xiàn)。第三、形式應(yīng)注重多樣性。形式的創(chuàng)新應(yīng)該不拘一格，可以選擇各種

各樣的表現(xiàn)形式，盡可以選擇自己擅長(zhǎng)的方式揮灑筆墨，為自己的內(nèi)容決定最佳的外在模式。

可以用散點(diǎn)鋪排式或一詞經(jīng)緯法，也可以集中筆墨展現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面，然后以一句精妙的點(diǎn)示收

束全文。

［中考名題二］生活是七色板，其中蘊(yùn)涵著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的

寂寞??此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。請(qǐng)以“生活需要______”

為題，寫一篇文章。

提示與要求：1．在題目橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，然后作文。(如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、

理智、感動(dòng)??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。2．除詩(shī)歌外，文體不限，不少

于600字。3．文中若需出現(xiàn)校名、人名，可用化名代替。(福建福州市中考作文題)

［名師指路］生活很無(wú)奈也很精彩，那么“生活需要什么”這是一個(gè)很不好回答的問(wèn)題，每

個(gè)人有不同的回答，成功的人需要有人給他一陣掌聲，失敗的人需要有人給他一點(diǎn)安慰。回

望自己走過(guò)的歷程，總結(jié)得失就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最需要是什么？此題如要把握好，首先必須寫出

自己的心聲，文章才會(huì)有感染力，如果要求新，可以從反向立意，其實(shí)生活并不是僅僅需要

一些正面的、美好的東西，有時(shí)它還需要負(fù)面的、不太受人喜歡的東西，如：批評(píng)、淚水、

苦難、失敗、寂寞等等，這樣可以以逆向思維去求新，相信會(huì)使你悟出的道理會(huì)與眾不同，

你的文章也會(huì)因此而不落窠臼。

［中考名題三］這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛(ài)，這里有

友誼信任，這里有拼搏進(jìn)��；我們的生活、我們的周圍充滿了陽(yáng)光雨露，充滿了親情友情，

充滿了合作競(jìng)爭(zhēng)。請(qǐng)你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個(gè)方面或者將其中幾個(gè)方面有

機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，自擬題目作文。

要求：文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(湖南長(zhǎng)沙市中考作文題)

［名師指路］這雖然是一則材料作文，但所給出的材料內(nèi)容相當(dāng)?shù)膶挿�，有很大的選擇余地，可以是描寫豐富美麗的風(fēng)光景觀，抒寫至親至善的人間情誼，敘寫五彩繽紛的精神世界??不一而足，總的來(lái)說(shuō)，文題涵蓋了自然和生活萬(wàn)象的方方方面。要想破題求新，從寫感悟入手未嘗不是一個(gè)好的途徑。我們可以緊扣材料，如果對(duì)大自然的美景和千姿百態(tài)的人文景觀進(jìn)行感悟，要想不落俗套，必須摒棄陳舊的那種在熱愛(ài)上做文章的作法，善于挖掘新的東西。如果對(duì)溫暖的關(guān)愛(ài)和真摯的友誼進(jìn)行感悟，就要截取生活中最有價(jià)值的東西，感觸最深的材料，力避空洞無(wú)物。

［中考名題四］在下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，再自選一個(gè)合適的詞語(yǔ)(如音樂(lè)、讀書、挫折、愛(ài)??)填到所選作文題中的橫線上，然后作文。

(1)生活因___________更精彩 (2)生命因___________更精彩

要求：1．除詩(shī)歌外，文體不限。2．字?jǐn)?shù)不少于600。3．文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。(廣東湛江市中考作文題)

［名師指路］這是一個(gè)選題作文，其實(shí)給出的兩個(gè)選項(xiàng)沒(méi)有太大的差異，都是一個(gè)非常寬泛抽象平時(shí)又經(jīng)常掛在嘴邊的話題，可是它們卻又給人以豐富的聯(lián)想，什么會(huì)使生命增色，讓生活添彩？無(wú)非就是你平時(shí)最感興趣的東西，曾經(jīng)讓你最得意的事情，總之，你的文章不是灰色調(diào)的，應(yīng)該是積極向上的，文章應(yīng)當(dāng)緊扣“精彩”一詞，極力渲染你生命或生活中出盡風(fēng)頭的一幕，讓人能夠從你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么讓生命或生活如此精彩，然后水到渠成地加以精辟的點(diǎn)示，緊接著就可以收束全文。

［中考名題五］觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活：追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；體驗(yàn)奮斗的苦樂(lè)，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。請(qǐng)圍繞“感受生活”這個(gè)話題寫一篇文章，無(wú)論記敘、描寫，還是抒情、議論，均不受限制。

要求：1．圍繞話題，立意自定。2．題目自擬。3．文體自選。 (陜西省中考作文題)

［名師指路］“感受生活”是一個(gè)常寫常新的話題，從題目的“引語(yǔ)”來(lái)看，文章可任選觀賞美景、聆聽(tīng)音樂(lè)、享受親情、擁有目標(biāo)、體驗(yàn)苦樂(lè)、遭遇挫折等材料�？傊�，只要是“感受生活”的，什么材料都可以入選�？忌�可以大膽使用擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫作。對(duì)這個(gè)題目來(lái)說(shuō)，生活的面太廣了，我們最好選取生活中的一個(gè)小口切入，以小見(jiàn)大。如“親情”，可以寫父母生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；“遭遇失敗”可以寫自己當(dāng)時(shí)的痛苦等。此外，文章還要處理好“敘”與“議”的比例，文章中的記敘與描寫要多而細(xì)，濃墨重彩，抒情和議論要少而精，點(diǎn)到為止。

［魔師點(diǎn)化］感悟，即對(duì)生活有所感觸而領(lǐng)悟。那么，在寫作生活感悟類的文章時(shí)，就必須強(qiáng)調(diào)先有“感”然后才有所“悟”�？梢哉f(shuō)，“感”是“悟”的前提，“悟”是“感”的結(jié)果。所以，我們?cè)趯憽案小睍r(shí)，一定要寫出豐富的情感，寫“悟”時(shí)，一定要寫出理性的思考。

【模擬演練】

［文題之一］大自然無(wú)私地向我們展示著它的動(dòng)人魅力，無(wú)時(shí)不刻在感動(dòng)著我們，啟迪著我們發(fā)自內(nèi)心深處的思考。那么，就讓我們擁有一顆熱愛(ài)之心，去記取在自然面前對(duì)美的頓悟，寫下自然訴說(shuō)著的生命真諦吧！請(qǐng)以“生命”為題，寫一篇600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。

［構(gòu)思點(diǎn)撥］其實(shí)我們每一個(gè)人都擁有一顆能夠聆聽(tīng)大自然美妙和聲的心靈，可是誰(shuí)又真正體驗(yàn)過(guò)大自然給予我們的那么多的饋贈(zèng)呢？那么，這一個(gè)貼近自然的命題作文，又重新提醒我們能夠與自然共語(yǔ)，聆聽(tīng)大自然的召喚，感悟大自然在各種事物給我們的人生啟迪。那寫

好本題的關(guān)鍵是什么呢？就是要抓住自然中“物”的精神實(shí)質(zhì)，找到它們與生活的接觸點(diǎn)、契合點(diǎn)、相似點(diǎn)，借助想像和聯(lián)想展開(kāi)全文�？梢赃\(yùn)用托物寓意的手法，寫出它的象征意義；可以運(yùn)用以物喻人的手法，寫出它的豐富內(nèi)蘊(yùn)；可以運(yùn)用虛實(shí)相間的手法，寫出它的精神實(shí)質(zhì)。

［例文參讀］

生 命

在一個(gè)很寒冷的冬天，百木凋零。我邊走邊思考一個(gè)很古老的問(wèn)題：什么是生命。就在不經(jīng)意之間抬起頭，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分扎眼的東西。

它孤零零地立在那里，我站在遠(yuǎn)處，實(shí)在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的樹(shù)木中間，它太丑了。當(dāng)我走到它面前時(shí)，才猛地辨認(rèn)出它。然而我又委實(shí)不忍心看它，它實(shí)在是大慘了。

那是一棵被閃電削去大部分的斷裂了的樹(shù)干，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的樹(shù)干上有許多白點(diǎn)，萎縮的樹(shù)皮脫離了樹(shù)干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。

我望著它，看到它那本已殘缺不全的身體上還留下了許多人為的傷痕：用手扒下的樹(shù)皮，樹(shù)干上刻著的許許多多的字??我心里涌上了憐憫�！八�被生命完全拋棄了。”我輕聲地自言自語(yǔ)，隨后帶著憐惜的心情，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了它。

轉(zhuǎn)眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽(yáng)光明媚，放眼望去，全是嫩綠的一片，讓我深切地感受到了周圍生機(jī)勃勃的生命力。在小路的盡頭，在一片綠色中，我又發(fā)現(xiàn)了它，那棵傷殘不堪的老樹(shù)。它依舊立在那里，依舊很丑陋。那形象與周圍的一切都極不協(xié)調(diào)。

帶著一種憐憫的心情，我慢慢走近了它??但我也很快地發(fā)現(xiàn)，在那殘缺不全的樹(shù)干上，有一點(diǎn)卻融進(jìn)了這春的綠色之中。

待我走近后。才非常驚奇地看到，那殘斷的樹(shù)干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風(fēng)中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又是那么堅(jiān)定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強(qiáng)，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強(qiáng)。 我愣在那里。注視著那棵嫩綠的小芽，心中陡然升起了無(wú)限的敬佩。

看，它活過(guò)來(lái)了!

那株長(zhǎng)著橢圓形葉子的小芽在風(fēng)中擺動(dòng)著，那棵半截的老樹(shù)抖動(dòng)著斷了的枝干，仿佛也在附和著，為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹(shù)憑著不屈的信念，憑著頑強(qiáng)的抗?fàn)�，一定�?huì)得到新生!隨著新綠一天天擴(kuò)展，象征著生命的墨綠會(huì)重新掛滿它的枝頭!

同時(shí)，我也解開(kāi)了一直在困擾著我的問(wèn)題：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就體現(xiàn)在此。生命是什么?這本是一個(gè)既簡(jiǎn)單又復(fù)雜的問(wèn)題。對(duì)懂得生命的人來(lái)說(shuō)這就很艱難。

能夠去解釋生命的人才能夠擁有生命。

那樹(shù)，代表的不是死亡，是生命，是生命的延續(xù)。 （選自《中考作文大全》 作者：王 欣）

［例文評(píng)點(diǎn)］作者通過(guò)對(duì)一棵大樹(shù)的對(duì)比觀察，描繪了兩幅畫面：一幅是，一個(gè)被閃電削去了大部分的斷裂的樹(shù)干，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，它被生命拋棄了；一幅是，那殘斷的樹(shù)干中，抽出了一絲嫩芽，堅(jiān)定地挺在那里，它活過(guò)來(lái)了。一棵大樹(shù)，兩幅圖畫，兩種感受，從而引起了作者對(duì)生命的思考：在逆境中永不放棄，努力去獲得希望的生命，這是最珍貴的。多么深刻的人生哲理!說(shuō)理形象，含義深刻。

［例文參讀］

生 命

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