感悟初三作文

感悟初三作文篇一：感悟初三

感悟初三

孫夢園

愉快而又漫長的假期已經(jīng)過去，我期盼已久的初三生活終于開始了。這幾天，面對學習，我不禁感慨萬千。

從我進入初三教室的那一天起，我就知道自己已經(jīng)不是小孩子了，而是一個即將畢業(yè)的初三學生。我看到好多同學都在認真、刻苦的努力、爭分奪秒的學習，仿佛怕別人超過他們似的。我感覺自己頭頂上有許多壓力，壓得我快喘不過氣來了。因為我也害怕自己會落后，學習成績會掉入萬丈深淵。我知道初三只要稍不留神成績就會下滑，但是我不會讓自己攤上這樣的事情。我告訴自己：事在人為，只要付出就會有回報。雖然初三的生活比較艱苦，但是我的同學們都對自己信心百倍，沒有一絲畏懼的意思，所以我也不能輸給他們，我相信他們能做到的，我一樣可以做到，正所謂：“有志者事竟成�！�

接下來我給自己制定了一系列學習計劃，因為初三的課程比較復(fù)雜而且進度較快，還有許多習題要做，對于我不太擅長的學科，我一定會全力以赴，盡力做到最好，尤其是物理和化學。有時有些題目真讓我頭疼，但我告訴我自己不能輕易放棄。因為我不想做一個被別人看不起的失敗者，我更不想讓父母和老師對我感到失望。

成敗在此一舉，同學們，讓我們共同努力，考上理想的高中，去迎接璀璨光輝的明天吧!

感悟初三作文篇二：作文感悟類

捕捉靈動的哲思

——中考寫“感”類作文專題突破訓(xùn)練

【學習目標】

1．能夠?qū)懗鲎约簩χ車�事物的認識和感想。

2．寫作要做到感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受

感動的內(nèi)容。

4．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受。

【考點聚焦】

1． 根據(jù)特定的要求寫因“景”而感的感悟文。2． 根據(jù)特定的要求寫因“物”而感的感

悟文。

3． 根據(jù)特定的要求寫因“人”而感的感悟文。4． 根據(jù)給定的要求寫因“事”而感的感

悟文。

【知識累積】

⒈ “感悟”的基礎(chǔ)

豐富的感性認識是“感悟”的基礎(chǔ)。感性認識是感覺器官對事物的現(xiàn)象以及現(xiàn)象間外部聯(lián)系

的直接反映，是認識的初級階段。形象性、直接性是感性認識的特點，它所反映的內(nèi)容是事

物的現(xiàn)象。

⒉ “感悟”的結(jié)果

深刻的理性認識是“感悟”的結(jié)果。理性認識是對感性材料的抽象和概括，是對事物本質(zhì)、

內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律性的反映，是認識的高級階段。抽象性、間接性是理性認識的特點，它反映

的內(nèi)容是事物的本質(zhì)。

⒊ “感悟”的原則

①可以遵循小題大做的原則。從平凡處挖掘出不平凡的本質(zhì)，從生活瑣事揭示深刻的哲理。

②可以遵循合時而作的原則�！案形颉币獜默F(xiàn)實的需要出發(fā)，可增強文章的時代性、教育性

和戰(zhàn)斗性。如果所選擇的“感悟”剛好能夠回答社會上迫切需要解決的問題，能夠觸動人們

心頭的那根弦，那么這個“感悟”就有很強的社會意義，能夠發(fā)揮較大的社會作用。

⒋ “感悟”的方式

①直露式：可以是“開門見山”，將“感悟”置于文首，讓讀者一目了然；可以是“畫龍點

睛”，將“感悟”置于文末，讓讀者回味無窮。

②含蓄式：將“感悟”寄寓于敘述描寫之中，即通過具體事物和人物言行本身來顯示。這種

情況屬于古人常說的“春秋筆法”。此種方法較難駕馭，可是用得好，可禁絕一切空話、套

話和說教，讓“感悟”隨著文章的展開自然地流泄出來，能夠造成含蓄雋永的意境，引導(dǎo)讀

者去深入體驗，咀嚼玩味。

⒌ “感悟”的要求

①保持協(xié)調(diào)：從文章結(jié)構(gòu)上說，“感悟”部分必須與主體敘述部分有機的結(jié)合�！案形颉敝荒�

是“點睛”之筆而不能成為“蛇足”，它是對主體部分的微言大義的自然引申，是揭示主題

并使之深化的必然需要。

②片言居要：從語言表達上說，要一言達意，一語中的，切忌絮絮叨叨，啰啰嗦嗦，要在文

章的緊要處用極其精煉的語句揭示要旨，不可泛泛而談，長篇大論。

③含蓄雋永：從表達效果上說，以生動委婉為佳，一般不贊成赤裸裸、硬梆梆地擺出自己的

“感悟”，進行枯燥說教，主張在曲中見直、藏中見露、淺近中見深遠，要給讀者留下思索

的余地。

⒍ “感悟”的誤區(qū)

①感悟不清，漫無中心。就是文章中要么沒有感悟，不能把內(nèi)容要點抽象出來，要么就是感

悟泛濫，發(fā)生遷移，不能集中力量形成一個感悟點。

②感悟不當，失之偏頗。就是文章中的感悟不正確或不準確，認識過于片面和絕對。

③感悟不深，膚淺陳舊。就是感悟停留在事物的表象，不能深入本質(zhì)，不能把握事物的精髓，

不能展示事物所蘊含的哲理，承襲舊套，缺乏獨創(chuàng)性。

④感悟不精，不善點睛。就是對文章只做一般性的總結(jié)，不善于提高一步，拓開一層，缺少

一目傳神的文眼。

【卓越思維】

寫“感”即是寫感悟，也就是寫出對生活的感受和領(lǐng)悟，這種感受和領(lǐng)悟常常表現(xiàn)為一種情

感、一種哲思、一個道理，它往往是一篇文章的靈魂和主旨。

要寫好“感”，先要抓住生活中能觸動我們情懷的東西。

我們可以因景而感。

“一切景語皆情語”。在寫作中，沒有無緣無故的寫景。我們可以把自己的主觀情感和思想

意志融入到景物之中去，使山水有情，草木含意。我們在觀花時懷人，賞月時思鄉(xiāng)。看海時

可以感受博大，觀云時可以感受飄逸，一切皆由景而感。

有時，景也昭示著一種自然哲理。這時寫感，要對景進行聯(lián)想和想像，賦予具體的景象以抽

象的哲理。我們看到黎明，感悟它沖破黑暗的力量，看到朝陽，我們同樣感悟它孕育希望的

艱難。

我們也可以因物而感。

文學作品中的物，或牽系著一個故事，或寄托著一段感情，或隱含著一個道理。在記物的時

候，可借物言情，也可托物喻意，還可詠物明理。有如一塊橡皮記錄著一段友誼，一聲問候

承載著一份親情，一束玫瑰詮釋著一種愛意。

因物而感是一種“言在此而意在彼”的構(gòu)思寫作模式，作者描述事物的目的，不是為了表現(xiàn)

這個事物，而是為了引出一段感情，一種哲理。所以要在寫物之前，要賦物以意，在寫物之

時，要為感蓄勢，在寫物之后，要自然出感。有如寫蓮花，其實是為了贊美高潔，寫翠竹，

其實是為了頌揚虛心，寫黃牛，其實是為了昭示勤勞，寫蜜蜂，其實是為了謳歌奉獻。

我們也可以因人而感。

即從人的外貌、語言、行為、性格中尋找感點。可以邊敘邊感，在描寫中點綴自己的感受、

感想。也可以敘后出感，在寫人之后，詳寫感點，借勢出理。我們可以因自己的衣食父母而

感，感悟父愛的深沉母愛的偉大。我們可以因祖國的英雄兒女而感，感悟先烈的英勇后生的

可畏。

我們還可以因事而感。

在記事之后，或就事論事抒發(fā)感想，或由事入理闡發(fā)感悟，是讓作文具有一種哲思之美的重

要手段。嘗試爬山，可以感悟征服困難的滋味，體驗垂釣，可以感悟?qū)庫o淡泊的境界。在由

事寫感的時候，要對事件進行由表及里的分析、挖掘，由一事提煉出一理，并且用精警的語

言予以點示。

要寫好“感”，還要把握好“度”。

首先感受要有信度，即要感悟得真實。

真實的感受才能讓人產(chǎn)生共鳴，一旦有矯揉造作的痕跡，就收不到感人的效果。真情實感才

能打動人心，要做到為情而造文，而不是為文而造情。

其次感受要有坡度，即要感悟得自然。

感情也好，感悟也好，不是對人或事物一見即發(fā)，而是有一個過程，必須存在關(guān)聯(lián)、過渡、

蓄勢、鋪墊，否則會使人感到突兀，讀者感到不易理解，更不會接受。

再其次感悟要有深度，即要感悟得深刻。

首先要對所描述的材料進行分析，找出可以生發(fā)開去的點，然后是要對材料進行提煉，抓住

事物的本質(zhì)特征，展開想像和聯(lián)想，由此及彼地挖掘事物本身所包含的意蘊。

最后感悟要有濃度，即要感悟得感人。

文章不是無情物，一篇好文章，往往滲透著作者真摯而濃厚的感情。感情濃郁的感悟就會在

讀者的心頭打下深深的烙印，感情淺淡的感悟就會像過眼云煙不留任何痕跡。

我們要學會感悟，善于感悟，抒寫感悟。

因為感悟無處不在!只有通過感悟，你才能發(fā)現(xiàn)世界的奇妙，生活的精彩！只有通過感悟，

你才發(fā)現(xiàn)世界是多么令人神往，生活是多么美麗!

【知能解讀】

［中考名題一］只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有價值的東西。如從一

件尋常小事中感悟一個道理，在學習當中發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，在與人交往中覺察到一份

真誠??請以“我發(fā)現(xiàn)_____”為題寫一篇文章。

要求：1．根據(jù)自己的生活經(jīng)歷將題目補充完整。2．表達真情實感。3．文體不限。4．600

字左右。

5．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。(江蘇南通市中考作文題)

[名師指路]本題既有較大的開放性，又有一定的限制性，能夠很好的考察一個人的綜合能力。

寫好本題，就注意以下幾點：第一、選材應(yīng)注重人文性。文題中的“發(fā)現(xiàn)”有著廣闊的外延，

你對“理”的“感悟”不失為一個好的選材點，只要是你用心體驗生活后發(fā)現(xiàn)的有價值的東

西都能寫。把筆觸深入到道德世界和人生意義的范疇，讓讀者既有所知，更有所感。第二、

立意應(yīng)注重獨特性。題目中的“我”字規(guī)定了行為主體的惟一性�！案鶕�(jù)自己生活經(jīng)歷將題

目補充完整”這一揭示又強調(diào)了個性化的要求，至此，必須摒棄一般化、概念化的立意，亮

出只屬于自己的發(fā)現(xiàn)。第三、形式應(yīng)注重多樣性。形式的創(chuàng)新應(yīng)該不拘一格，可以選擇各種

各樣的表現(xiàn)形式，盡可以選擇自己擅長的方式揮灑筆墨，為自己的內(nèi)容決定最佳的外在模式。

可以用散點鋪排式或一詞經(jīng)緯法，也可以集中筆墨展現(xiàn)一個場面，然后以一句精妙的點示收

束全文。

［中考名題二］生活是七色板，其中蘊涵著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的

寂寞??此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要______”

為題，寫一篇文章。

提示與要求：1．在題目橫線上填入適當?shù)脑~語，然后作文。(如互助、歡樂、掌聲、陽光、

理智、感動??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。2．除詩歌外，文體不限，不少

于600字。3．文中若需出現(xiàn)校名、人名，可用化名代替。(福建福州市中考作文題)

［名師指路］生活很無奈也很精彩，那么“生活需要什么”這是一個很不好回答的問題，每

個人有不同的回答，成功的人需要有人給他一陣掌聲，失敗的人需要有人給他一點安慰�；�

望自己走過的歷程，總結(jié)得失就會發(fā)現(xiàn)自己最需要是什么？此題如要把握好，首先必須寫出

自己的心聲，文章才會有感染力，如果要求新，可以從反向立意，其實生活并不是僅僅需要

一些正面的、美好的東西，有時它還需要負面的、不太受人喜歡的東西，如：批評、淚水、

苦難、失敗、寂寞等等，這樣可以以逆向思維去求新，相信會使你悟出的道理會與眾不同，

你的文章也會因此而不落窠臼。

［中考名題三］這里有美麗的自然風光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛，這里有

友誼信任，這里有拼搏進�。晃覀兊纳�活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，

充滿了合作競爭。請你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個方面或者將其中幾個方面有

機地聯(lián)系起來，自擬題目作文。

要求：文體不限，不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(湖南長沙市中考作文題)

［名師指路］這雖然是一則材料作文，但所給出的材料內(nèi)容相當?shù)膶挿海�有很大的選擇余地，可以是描寫豐富美麗的風光景觀，抒寫至親至善的人間情誼，敘寫五彩繽紛的精神世界??不一而足，總的來說，文題涵蓋了自然和生活萬象的方方方面。要想破題求新，從寫感悟入手未嘗不是一個好的途徑。我們可以緊扣材料，如果對大自然的美景和千姿百態(tài)的人文景觀進行感悟，要想不落俗套，必須摒棄陳舊的那種在熱愛上做文章的作法，善于挖掘新的東西。如果對溫暖的關(guān)愛和真摯的友誼進行感悟，就要截取生活中最有價值的東西，感觸最深的材料，力避空洞無物。

［中考名題四］在下面兩個作文題中任選一個，再自選一個合適的詞語(如音樂、讀書、挫折、愛??)填到所選作文題中的橫線上，然后作文。

(1)生活因___________更精彩 (2)生命因___________更精彩

要求：1．除詩歌外，文體不限。2．字數(shù)不少于600。3．文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。(廣東湛江市中考作文題)

［名師指路］這是一個選題作文，其實給出的兩個選項沒有太大的差異，都是一個非常寬泛抽象平時又經(jīng)常掛在嘴邊的話題，可是它們卻又給人以豐富的聯(lián)想，什么會使生命增色，讓生活添彩？無非就是你平時最感興趣的東西，曾經(jīng)讓你最得意的事情，總之，你的文章不是灰色調(diào)的，應(yīng)該是積極向上的，文章應(yīng)當緊扣“精彩”一詞，極力渲染你生命或生活中出盡風頭的一幕，讓人能夠從你的材料中感悟到什么，文章的最后一定要揭示到底是由于什么讓生命或生活如此精彩，然后水

到渠成地加以精辟的點示，緊接著就可以收束全文。

［中考名題五］觀賞優(yōu)美的景色，是感受生活；聆聽悅耳的音樂，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；擁有純潔的友誼，是感受生活：追求遠大的目標，是感受生活；體驗奮斗的苦樂，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活。請圍繞“感受生活”這個話題寫一篇文章，無論記敘、描寫，還是抒情、議論，均不受限制。

要求：1．圍繞話題，立意自定。2．題目自擬。3．文體自選。 (陜西省中考作文題)

［名師指路］“感受生活”是一個常寫常新的話題，從題目的“引語”來看，文章可任選觀賞美景、聆聽音樂、享受親情、擁有目標、體驗苦樂、遭遇挫折等材料。總之，只要是“感受生活”的，什么材料都可以入選�？忌�可以大膽使用擅長的文體來寫作。對這個題目來說，生活的面太廣了，我們最好選取生活中的一個小口切入，以小見大。如“親情”，可以寫父母生活中對自己的關(guān)愛；“遭遇失敗”可以寫自己當時的痛苦等。此外，文章還要處理好“敘”與“議”的比例，文章中的記敘與描寫要多而細，濃墨重彩，抒情和議論要少而精，點到為止。

［魔師點化］感悟，即對生活有所感觸而領(lǐng)悟。那么，在寫作生活感悟類的文章時，就必須強調(diào)先有“感”然后才有所“悟”�？梢哉f，“感”是“悟”的前提，“悟”是“感”的結(jié)果。所以，我們在寫“感”時，一定要寫出豐富的情感，寫“悟”時，一定要寫出理性的思考。

【模擬演練】

［文題之一］大自然無私地向我們展示著它的動人魅力，無時不刻在感動著我們，啟迪著我們發(fā)自內(nèi)心深處的思考。那么，就讓我們擁有一顆熱愛之心，去記取在自然面前對美的頓悟，寫下自然訴說著的生命真諦吧！請以“生命”為題，寫一篇600字的文章，除詩歌外，文體不限。

［構(gòu)思點撥］其實我們每一個人都擁有一顆能夠聆聽大自然美妙和聲的心靈，可是誰又真正體驗過大自然給予我們的那么多的饋贈呢？那么，這一個貼近自然的命題作文，又重新提醒我們能夠與自然共語，聆聽大自然的召喚，感悟大自然在各種事物給我們的人生啟迪。那寫

好本題的關(guān)鍵是什么呢？就是要抓住自然中“物”的精神實質(zhì)，找到它們與生活的接觸點、契合點、相似點，借助想像和聯(lián)想展開全文。可以運用托物寓意的手法，寫出它的象征意義；可以運用以物喻人的手法，寫出它的豐富內(nèi)蘊；可以運用虛實相間的手法，寫出它的精神實質(zhì)。

［例文參讀］

生 命

在一個很寒冷的冬天，百木凋零。我邊走邊思考一個很古老的問題：什么是生命。就在不經(jīng)意之間抬起頭，我卻發(fā)現(xiàn)了一個十分扎眼的東西。

它孤零零地立在那里，我站在遠處，實在是辨不出那到底是什么。在許多高大、挺拔的樹木中間，它太丑了。當我走到它面前時，才猛地辨認出它。然而我又委實不忍心看它，它實在是大慘了。

那是一棵被閃電削去大部分的斷裂了的樹干，參差不齊的殘枝凌亂不堪地伸向空中，煤炭般漆黑的樹干上有許多白點，萎縮的樹皮脫離了樹干，在冷風中瑟瑟發(fā)抖。

我望著它，看到它那本已殘缺不全的身體上還留下了許多人為的傷痕：用手扒下的樹皮，樹干上刻著的許許多多的字??我心里涌上了憐憫�！八�被生命完全拋棄了�！蔽逸p聲地自言自語，隨后帶著憐惜的心情，轉(zhuǎn)身離開了它。

轉(zhuǎn)眼間，春天到了。一天，我在小路上漫步。一路上，陽光明媚，放眼望去，全是嫩綠的一片，讓我深切地感受到了周圍生機勃勃的生命力。在小路的盡頭，在一片綠色中，我又發(fā)現(xiàn)了它，那棵傷殘不堪的老樹。它依舊立在那里，依舊很丑陋。那形象與周圍的一切都極不協(xié)調(diào)。

帶著一種憐憫的心情，我慢慢走近了它??但我也很快地發(fā)現(xiàn)，在那殘缺不全的樹干上，有一點卻融進了這春的綠色之中。

待我走近后。才非常驚奇地看到，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩綠的小芽。在并不溫暖的初春的風中，在周圍的一片綠色中，它顯得那么柔弱，卻又是那么堅定地挺在那里。這也是與它周圍的生命不一樣的地方，那完全是一種頑強，一種融入了生命之中的不屈不撓的頑強。 我愣在那里。注視著那棵嫩綠的小芽，心中陡然升起了無限的敬佩。

看，它活過來了!

那株長著橢圓形葉子的小芽在風中擺動著，那棵半截的老樹抖動著斷了的枝干，仿佛也在附和著，為它的新生而歡快地唱著歌。我相信：老樹憑著不屈的信念，憑著頑強的抗爭，一定會得到新生!隨著新綠一天天擴展，象征著生命的墨綠會重新掛滿它的枝頭!

同時，我也解開了一直在困擾著我的問題：在逆境中永不放棄努力去獲得希望的生命是最珍貴的。永不放棄，這就是我們需要做的。生命的偉大就體現(xiàn)在此。生命是什么?這本是一個既簡單又復(fù)雜的問題。對懂得生命的人來說這就很艱難。

能夠去解釋生命的人才能夠擁有生命。

那樹，代表的不是死亡，是生命，是生命的延續(xù)。 （選自《中考作文大全》 作者：王 欣）

［例文評點］作者通過對一棵大樹的對比觀察，描繪了兩幅畫面：一幅是，一個被閃電削去了大部分的斷裂的樹干，在冷風中瑟瑟發(fā)抖，它被生命拋棄了；一幅是，那殘斷的樹干中，抽出了一絲嫩芽，堅定地挺在那里，它活過來了。一棵大樹，兩幅圖畫，兩種感受，從而引起了作者對生命的思考：在逆境中永不放棄，努力去獲得希望的生命，這是最珍貴的。多么深刻的人生哲理!說理形象，含義深刻。

［例文參讀］

生 命

感悟初三作文篇三：感悟初三

感悟初三

初三，乏味的初三。它把我?guī)�入了一個無助的世界。沒有假期，沒有空閑，沒有快樂，沒有自由。激烈的戰(zhàn)爭，沒有硝煙的戰(zhàn)爭。如果自身不付出努力，不奮斗，不爭取，那么，你就會成為戰(zhàn)敗的一方。

黑板上那醒目的字跡：中考倒計時XX天促使我更加緊張。想想重點高中的錄取線，我有時甚至不感想象，我會考出怎樣的成績，然后家人都在我的腦海里徘徊。我我的將來好像我的眼前只是一片空白。

爸媽的叮嚀時刻伴隨著我。好不容易抽出點時間看看電視，不過半個小時就被趕回了屋。帶著一臉的不愿意，又坐回了那個再熟悉不過的椅子上。又開始了乏味的工作。直到控制不住，打開了電腦。帶上耳機，聽自己喜歡的音樂。然后又隨手登上騰訊QQ。嘀嘀聲接連不斷。一咬牙，抽出鍵盤。敲擊聲把媽媽引來。隨即而來的是媽媽的訓(xùn)斥聲。我突然覺得自己好無助，好委屈。于是，眼淚奪眶而出。

后來，靜下心來。對自己的行為進行反思。是啊，媽媽是為了我好呀。初三的苦也是應(yīng)該的。想想奶奶對我說的那句沒有苦，哪來的甜��！我的心似乎平衡了許多。因為不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹�？粗�窗臺上幾盆盛開的花朵，又想起了小學的班主任劉老師曾經(jīng)對我說過的一句話：花有重開日，人無再少年。想想自己虛度過的這十六個春秋，后悔莫及。于是，自己下定決心要珍惜時間，充分利用時間。將自己以后的生活度過的富有意義。既要效率，又要質(zhì)量。兩者一起抓。

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