對(duì)中考感悟

對(duì)中考感悟篇一：中考分析會(huì)心得

中考英語(yǔ)分析會(huì)

單位：劉家頂中學(xué)

姓名：王學(xué)永

時(shí)間：2016.9

中考英語(yǔ)分析會(huì)

昨天，很榮幸聆聽(tīng)了吳老師和三位優(yōu)秀的同仁關(guān)于九年級(jí)中考英語(yǔ)的試卷分析，學(xué)習(xí)了他們成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我對(duì)中考有了一個(gè)全面而深刻的認(rèn)識(shí):我對(duì)中考試題了解的更加透徹,中考方向把握地更加準(zhǔn)確，為全面?zhèn)鋺?zhàn)來(lái)年的中考指明了方向。

首先，來(lái)自楊津莊中學(xué)的劉春來(lái)老師向我們介紹了閱卷感受，詳談了他再約綜合填空這一題的心得。分析了得分點(diǎn)和答案要求，并對(duì)如何提高這一題的得分提出了建議

一、學(xué)生必須全面掌握語(yǔ)法及詞匯知識(shí)。包括一些較長(zhǎng)詞匯。

二、循序漸進(jìn)地進(jìn)行綜合填空練習(xí)，可以從單個(gè)句子的練習(xí)開(kāi)始，逐步增加訓(xùn)練的頻度，提高訓(xùn)練的難度。

三、提高學(xué)生的閱讀理解能力，在閱讀過(guò)程中不斷拓寬知識(shí)面。

四、掌握解題的方法步驟。

1.從全局把握文章大意

2. 從語(yǔ)法角度縮小選詞范圍

3.通過(guò)文章的內(nèi)容（特別是其中出現(xiàn)的細(xì)節(jié) 與暗示）及所掌握的知識(shí)，進(jìn)行推理、分析與判斷

4.先易后難，完成題目

5.復(fù)讀全文，檢查完善

接下來(lái)，來(lái)自大楊中學(xué)的仇立彬介紹了書(shū)面標(biāo)的的閱卷情況，主要介紹了閱卷標(biāo)準(zhǔn)，詳談了好作文的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生作文的可讀性是一個(gè)閱卷過(guò)程中反復(fù)提及的參考標(biāo)準(zhǔn)，文章可讀肯定在及格分（9分）以

上。仔細(xì)審題寫(xiě)要點(diǎn)。書(shū)面表達(dá)一般控制在10句話(huà)。連句成文。每句話(huà)寫(xiě)好后，用適當(dāng)?shù)倪B詞連接起來(lái)，使之上下連貫，呼應(yīng)，通順，簡(jiǎn)潔。錯(cuò)漏。完稿后，檢查一下有沒(méi)有時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，拼寫(xiě)錯(cuò)誤并逐一加以改正。 卷面整潔。卷面整潔干凈甚至比準(zhǔn)確，通順，簡(jiǎn)介更重要。因?yàn)檎麧嵏蓛艚o閱卷人精神上帶來(lái)愉悅，相對(duì)而言，分?jǐn)?shù)自然要給得高一些。

接下來(lái)孫各莊中學(xué)的孫鐵軍老師分享了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要有一下四點(diǎn)：一讓學(xué)生體驗(yàn)到背誦的樂(lè)趣。二認(rèn)真分析教研活動(dòng)，收集經(jīng)典信息。三緊跟時(shí)代步伐，做足高科技文章。四4．多做數(shù)據(jù)分析，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。五、把握重點(diǎn)。

最后，吳主任綜合做了中考試卷分析并給我們提出了存在的問(wèn)題。

一、過(guò)早結(jié)課，造成知識(shí)消化不良二、重視講解，輕知識(shí)和技能的培養(yǎng)三、重視周考月考，輕視基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的把關(guān)四、重視整體要求，缺乏個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

在整個(gè)的會(huì)議中，吳主任處插著給我們提出了很多好的建議，讓我印象最深的就是效仿衡水一中，布置作文作業(yè)，提高學(xué)生的習(xí)作和書(shū)寫(xiě)水平。無(wú)論是訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、聽(tīng)力、完型還是綜合填空，都要從一點(diǎn)一滴的做起，不能好高騖遠(yuǎn)，要循序漸進(jìn)。

對(duì)中考感悟篇二：2014年對(duì)中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)感悟

2014年語(yǔ)文中考沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略

1. 借助考試試卷，梳理能力體系的缺陷。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)是在哪方面能力缺失，主動(dòng)提問(wèn)，

針對(duì)性識(shí)記和練習(xí)。如字音字形，可以通讀《識(shí)記寶典》之后，挑出自己不知道的，進(jìn)行強(qiáng)化識(shí)記。又如詩(shī)歌鑒賞，不要糾結(jié)于背景，因?yàn)榭荚嚂?huì)有注釋?zhuān)瑧?yīng)關(guān)注是挑不出意象、讀不懂意境，品不出情感，有針對(duì)性地指導(dǎo)方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。建議古詩(shī)歌、課外文言文的閱讀量至少在30篇以上，現(xiàn)代文，尤其記敘文課外閱讀，至少在40篇以上。 建議：充分利用《全品》和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》讓學(xué)生完成練習(xí)，在多次的練習(xí)中舉三反一。

2. 說(shuō)明文的閱讀，也講究訓(xùn)練的量，選擇學(xué)生感興趣的文章，對(duì)照考點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，不見(jiàn)得

題型要和中考一致，可以用文字題的方式，訓(xùn)練考點(diǎn)。

建議：快速讀一系列的作品，快速感知，在練習(xí)中讓學(xué)生自己感悟。

3. 說(shuō)明文的鏈接題強(qiáng)調(diào)的是讀懂文章，即說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明對(duì)象的特征或道理，能根據(jù)獲得

的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

建議：進(jìn)行說(shuō)明文的整體感知訓(xùn)練，有意識(shí)的將科學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活。（中考不會(huì)考像調(diào)研考試那樣糾結(jié)的鏈接。）

4. 病句題是考語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用，可以按照這樣的步驟指導(dǎo)：了解基本句式、特殊變式、常

見(jiàn)的問(wèn)題。

特別提示：關(guān)注語(yǔ)境，有些句子在特殊語(yǔ)境中不是語(yǔ)病。

5. 古詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，建議可以從作家的角度或其他的角度進(jìn)行梳理，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生有知人

論世、具體解讀的意識(shí)。

6. 文言文閱讀將以寫(xiě)人記事的文章為內(nèi)容，不會(huì)涉及戰(zhàn)爭(zhēng)方面、寫(xiě)景敘事的文章。人物分

析將以“形象特點(diǎn)”的方式考查，而不會(huì)問(wèn)“XX是個(gè)怎樣的人”。形象特點(diǎn)的把握一定要統(tǒng)觀(guān)全文，抓住主要特點(diǎn)，如果主要特點(diǎn)遺漏是會(huì)丟分。

建議：強(qiáng)化訓(xùn)練人物傳記類(lèi)的文言文，注重其文章內(nèi)的精神內(nèi)涵，適當(dāng)拓展，體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。如讀《陶侃留客》可以拓展三大賢母。

7. 小作文，運(yùn)用得修辭肯定有明確規(guī)定，考的還是比喻。小作文的評(píng)分不會(huì)太細(xì)致，比如

字?jǐn)?shù)，只有超過(guò)150字會(huì)扣分，字?jǐn)?shù)少不會(huì)丟分。（當(dāng)然不少于130字。）只要運(yùn)用了手法，手法運(yùn)用是正確的，對(duì)人物有作用就可得滿(mǎn)分，不見(jiàn)得要寫(xiě)得十分細(xì)膩。

建議：著重指導(dǎo)讀懂情境和恰當(dāng)運(yùn)用比喻。

8. 大作文再三強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)生活的感悟。寫(xiě)記敘文或議論文，不能寫(xiě)文

學(xué)作品。比如把自己當(dāng)作一位歷史人物，寫(xiě)該人物的經(jīng)歷；把自己當(dāng)成一株樹(shù)或一匹狼，寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程；或穿越時(shí)空；或開(kāi)處方的結(jié)構(gòu)方式，這些都不要寫(xiě)，否則得低分。

對(duì)中考感悟篇三：中考怎樣寫(xiě)感悟類(lèi)作文

中考怎樣寫(xiě)感悟類(lèi)作文

一、中考感悟類(lèi)作文最重要

·悄悄地提醒

·熟悉的地方也有風(fēng)景

·理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程

·面對(duì)規(guī)則

·原來(lái)，沒(méi)那么簡(jiǎn)單

·美在路上

·發(fā)現(xiàn)詩(shī)意

·留住那份純真

·過(guò)程之美

·打開(kāi)一扇窗

·偶爾停一下，真好

·不走尋常路

·墻的故事 ·心靈的腳步 ·文學(xué)是燈 ·一絲愜意心中來(lái) ·心靈的陽(yáng)光 ·我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光 ·路在腳下 ·觸動(dòng)心靈的力量 ·幸福的顏色 深圳2008 ·________的味道 深圳2005 ·留下 深圳2003 ·過(guò)程 深圳2002

二、感悟類(lèi)作文范文分析

落 花

教學(xué)樓前有一排廣玉蘭，開(kāi)花時(shí)節(jié)，眼前綻放的便是一片潔白。

這片潔白是脆弱的，一絲顫動(dòng)便會(huì)使它飄落??

她于是常常在樹(shù)下徘徊，希望得到最美麗的一瓣??

清晨，晚風(fēng)肆虐的痕跡依稀可辨--昨日還在枝頭微笑的花瓣在路邊呻吟。值日生的她抱怨著，貼在地面上的花瓣殘?bào)w不愿離去�！罢媸锹闊�！“當(dāng)她用掃帚使勁掠過(guò)那瓣落花，她已忘記這正是昨日幾經(jīng)努力卻未得到的。人，是容易忘卻的。

午后，人聲不斷。樹(shù)后的人影不斷閃動(dòng)——她正努力觸及枝頭的那一瓣；她，昨天，前天抑或是大前天似乎已經(jīng)上演了這一幕。只見(jiàn)她踮起腳跟，指尖漸漸地，漸漸地靠近了；她的腳下，幾瓣落花已被擠壓成土色。人，總是一邊靠近著今天的目標(biāo)，一邊卻踐踏著昨日的希望。

黃昏，寂靜無(wú)聲。幾片花瓣靜靜地、輕輕地飄落了下來(lái)，我心底升起一股莫名的惆悵。哦，這不是惆悵，這是一種反省，因?yàn)槟莻�(gè)“她“未必不是我呀！又一瓣落花飄入我的掌心，我將它夾進(jìn)書(shū)里--它就是最美麗的一瓣。

秋 葉

我漫步在院子里，一陣秋風(fēng)刮過(guò)，滿(mǎn)樹(shù)嘩嘩作響。

無(wú)數(shù)枯黃如蝶的樹(shù)葉，依依不舍地告別相依為命的伙伴和曾給予她滋養(yǎng)的樹(shù)干，極不情愿地隨風(fēng)而落。風(fēng)兒蕭蕭，葉兒飄飄，秋葉在風(fēng)中舞蹈著，要將這美麗得近乎慘烈的生命絕唱送給相伴終生的伙伴。看秋葉緩緩而下，跌落在堅(jiān)硬的大地的懷抱，與大地融為一體。

我蹲下身來(lái)，拾起一片秋葉，認(rèn)真地審視著她。她，枯黃而毫無(wú)生機(jī)，一如歷經(jīng)滄桑的老嫗，失去了往昔的光彩，連葉脈都那么清晰可見(jiàn)——她已完全失去了水分和營(yíng)養(yǎng)。

此時(shí)此刻，我對(duì)葉兒滿(mǎn)懷敬意——多好的葉�。�從誕生時(shí)起，她就拼命接納陽(yáng)光，在努力煥發(fā)自己生命光彩的同時(shí)，也給樹(shù)干提供營(yíng)養(yǎng)，直至生命的最后一刻。她把自己的一切都獻(xiàn)給了生養(yǎng)自己的大樹(shù)而無(wú)怨無(wú)悔。而今，是離別的時(shí)候了，她瀟灑地離別，盡管有著無(wú)盡的不舍和眷念。她終于粉身碎骨，化為烏有，成為滋養(yǎng)大樹(shù)的無(wú)機(jī)物，回報(bào)了那曾給她無(wú)限榮光的大樹(shù)。

想想我們?nèi)祟?lèi)自己，有多少人對(duì)生養(yǎng)自己的母親滿(mǎn)懷感激與敬意，愿意為母親付出自己的一切？“兒住高樓暖洋洋，父居車(chē)身避風(fēng)寒”的報(bào)道令人扼腕。羊懂跪乳之恩，鴉曉反哺之義，葉也有舍身感恩之情！我們?nèi)祟?lèi)怎么啦？

又是一陣秋風(fēng)拂過(guò)，我重拾一片落葉，鄭重地把她裝進(jìn)口袋里，把她放進(jìn)了我的心里，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??

幸福的顏色

土地上沒(méi)有了綠色，人們稱(chēng)之為貧瘠；大漠上沒(méi)有了綠色，人們稱(chēng)之為戈壁；心靈里沒(méi)有了綠色，人們稱(chēng)之為荒蕪??“綠色”這個(gè)詞已植根于人們的心窩，成了我們生活中一個(gè)使用頻率越來(lái)越高的詞語(yǔ)，并且逐漸成為一種呼吁，一種賦予生命的吶喊。

可能是由于大雪的蕩滌吧，天空格外晴朗，陽(yáng)光下，籠罩著大地的“雪棉 被“是那樣的刺眼。微風(fēng)拂過(guò)，風(fēng)中夾雜著淡淡的泥土的芬芳，于是我意識(shí) 到，春天就要來(lái)了!

當(dāng)“雪棉被”被陽(yáng)光掀翻之后，田野上蕩起了一陣陣清波，是那樣的顯眼，那是什么?在這春寒料峭的時(shí)候，動(dòng)物應(yīng)該還是冬眠的吧，植物也該仍然 享受著“落葉歸根”的美夢(mèng)吧，那田野上的綠色究竟是什么?春波浩蒜，如詩(shī) 如畫(huà)。哦，那是綠油油的油菜，是演繹著生命本色的油菜�！皩殑︿h從磨踢出，梅花香自苦寒來(lái)�！庇筒苏�是在與大雪和寒風(fēng)的爭(zhēng)斗才保持和透露了自己的本色，其堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力是生命的源泉。

人們常說(shuō)，綠色裝點(diǎn)希望。這無(wú)疑又是對(duì)綠色的另一種理解和詮釋。小樹(shù)發(fā)芽了，小草悄悄地鉆出了腦袋，我們意識(shí)到春的畫(huà)卷即將鋪開(kāi)。看到一排排整齊的樹(shù)木，看到一塊塊整齊的農(nóng)田，看到一天比一天變濃的綠色，我們知道，綠色將把我們帶到希望的明天。

遺憾的是，古往今來(lái)，似乎寫(xiě)綠色的文章是少之又少，而那些寫(xiě)牡丹、菊花、蓮花等的文章卻是數(shù)不勝數(shù)。什么“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，什么“蓮，花之君子者也”，什么“菊，花之隱逸者也”，不一而足。我想，花兒要是離開(kāi)了綠葉的陪襯，還會(huì)光彩奪目嗎?土地要是離開(kāi)了小草的裝點(diǎn)，還會(huì)生機(jī)勃發(fā)嗎?生活要是離開(kāi)了綠色的點(diǎn)綴，生命的夢(mèng)想還會(huì)那么絢麗嗎?

朋友，當(dāng)春日來(lái)臨的時(shí)候，盡情舒展吧!你眼前的那一片綠意，也許將會(huì) 成為你幸福生活的起點(diǎn)!

幸福的顏色

幸福的顏色多種多樣，各有各的幸福。一一題記

紅，是蠟燭幸福的顏色，它燃燒自己，照亮他人。

幸福就如同一個(gè)萬(wàn)花筒，從每個(gè)角落看都是一個(gè)不同的樣子。如果要我說(shuō)哪種幸福最令我感動(dòng)，我想，那應(yīng)該就是奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)，這個(gè)也許對(duì)你來(lái)講是一個(gè)熟悉而又陌生的東西。我想這世界上最無(wú)私的就是奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，它不圖回報(bào)，只圖付出。

奉獻(xiàn)是唯一一種令付出者和收入者同時(shí)感動(dòng)的人。人生中不乏奉獻(xiàn)，或許最能表示奉獻(xiàn)的還是蠟燭。它那紅色的火焰不正代表著那人世間最無(wú)私的幸福嗎？

青，是松柏幸福的顏色，它傲雪屹立，不畏嚴(yán)寒。

幸福就如同一副色彩斑斕的油畫(huà)，有著無(wú)數(shù)種色彩。如果有人要問(wèn)我，(轉(zhuǎn) 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:對(duì)中考感悟)我最敬佩的幸福是什么，我想是不畏艱險(xiǎn)，像青松般的挺拔。

不畏艱險(xiǎn)，這是個(gè)許多人說(shuō)到不能做到的品質(zhì)。這是一種逆流而上的豪邁與毅力。 無(wú)論是文天祥，鄭成功還是其它偉人。他們從骨子里發(fā)出的就是這種松柏般的越難越直的這種英武。做人，就要像松柏，管它日曬雨淋，風(fēng)吹雨打，我都站的筆直，不向錯(cuò)誤低頭！

黃，是向日葵幸福的顏色，它永遠(yuǎn)向往太陽(yáng)，努力綻放。

幸福就如同那天空中的白云一樣純潔。如果有人要問(wèn)我最向往的幸福是什么，我會(huì)說(shuō)：理想。

這個(gè)是人人都有的東西，理就是一個(gè)你將要去奮斗的方向，它是個(gè)迷人的東西。

理想并不是人人都能奮斗的到，但它就如同一個(gè)力的加速點(diǎn)，它能推動(dòng)我們前進(jìn)。我就想做一棵像向日葵一樣的人，始終對(duì)著矢志不渝的理想奮斗，無(wú)論它在哪里！

幸福還有更多的色彩，它多彩而厚重。讓我們?nèi)ンw味更多的幸福顏色吧！

風(fēng)的顏色

有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)的顏色？我相信萬(wàn)物都有它的顏色，風(fēng)也一樣，而且不止一種顏色.....

黃色的風(fēng)。這是個(gè)痛苦的話(huà)題，無(wú)非出現(xiàn)在兩個(gè)地方：沙漠或是被沙塵侵襲的城市里。前者是造物主的創(chuàng)作，我們無(wú)權(quán)評(píng)論。而后者卻是人類(lèi)釀成的惡果——在那些為了利益、金錢(qián)而生存的日子里，多少駐守在沙漠邊緣、城市外圍的樹(shù)木倒下了，那時(shí)人們從沒(méi)感到自然是如此真實(shí)和殘酷——傷害它，這遲早會(huì)傷害自己。

藍(lán)色的風(fēng)。那是飛在空中時(shí)遇到的。當(dāng)你被固定在一個(gè)滑翔傘上，在天水相連、碧藍(lán)的背景下飛翔，一陣陣清風(fēng)佛面，是在問(wèn)候你這位陌生人的客人。這時(shí)候的藍(lán)，清澈，透亮，水晶般的純凈，夾著自由的氣息。

當(dāng)一陣橙黃色的風(fēng)飄過(guò)時(shí)，你會(huì)想到什么？火一樣的熱情的問(wèn)候，帶來(lái)的是無(wú)盡的溫暖。那是和朋友迷失在紐約第五大道穿梭的人群中，真切地看到的，不時(shí)有人投來(lái)善意的目光，送上關(guān)切的話(huà)語(yǔ)。

在莊重的氣氛下，風(fēng)又是什么顏色？黑色嗎？不，那不是屬于風(fēng)的顏色。漫步綠色環(huán)繞的越站紀(jì)念墻，手指輕觸著一個(gè)個(gè)永不會(huì)被人遺忘的名字時(shí)，周?chē)�浮�?dòng)的空氣被染上了綠色和白色。綠色，象征生命；白色，象征和平。綠色和白色告誡人們：在這和平的年代不忘歷史的傷痕，珍視生命，珍視這個(gè)世界。

在無(wú)風(fēng)的日子里，風(fēng)便在心中變成了彩色的，因?yàn)橹�道生活的豐富絢麗，真到生命的可貴美好，擁有朋友、家人，擁有周?chē)�的空氣和雨露，擁有晨光、夕�?yáng)，擁有高山河流.....心中一幅幅圖畫(huà)便成了一陣陣彩色的風(fēng)，吹拂著心靈，承載著希望，舞者，唱著。

去吧，看看風(fēng)的顏色。

起 名益陽(yáng)地區(qū)中考滿(mǎn)分作文

男孩兒過(guò)百日，一家人聚在一起討論給男孩起個(gè)名字。

孩子他爸發(fā)話(huà)了：“我家世代人丁不興，我兒子的名字一定得好好想一想。根據(jù)鄉(xiāng)里的風(fēng)俗，名字起得越賤越好，不知大家有沒(méi)有好的名字?”

大姨媽說(shuō)：“我看就叫若草，這名字念起來(lái)有文氣，又合你的要求——賤，魯迅先生不是說(shuō)過(guò)，‘我寧愿做野草，等著地下的火燒’嗎?”大姨媽是家族里惟一的高中生，她的話(huà)自然有點(diǎn)分量。她說(shuō)完還禁不住自我欣賞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“這可不行，人家魯迅是大文學(xué)家，用他文章里的字來(lái)起名，這能賤么?”舅舅馬上站起來(lái)反駁。他摸了摸頭，慢條斯理地說(shuō)：“不如叫狗兒吧!我們罵人，不是常說(shuō)‘狗一樣的東西’‘狗崽子’‘狗腿子’么?我看，這名字才叫真正地賤!”

這時(shí)有人附和，說(shuō)這主意不錯(cuò)；也有人反對(duì)，說(shuō)這名字太俗。大家你說(shuō)過(guò)來(lái)，我說(shuō)過(guò)去，爭(zhēng)得不可開(kāi)交。

忽然，“砰”地一聲，從隔壁小房里傳來(lái)一聲清澈的響聲，大家一時(shí)愣住了。屋外的風(fēng)呼呼地亂叫著，屋里一時(shí)靜得可怕，大家都像中了魔似的一動(dòng)不動(dòng)。

還是舅舅反應(yīng)快，馬上從男孩兒媽媽的手中抱過(guò)小孩兒，走進(jìn)了小屋。屋里黑得出奇，舅舅一不小心，撞到了門(mén)口的凳子上，差點(diǎn)摔倒在地上。小孩兒的媽媽連忙打開(kāi)電燈。

昏暗的燈光下，一個(gè)上上下下臟兮兮的老人出現(xiàn)在大家的面前�，F(xiàn)在雖然大家都已穿上了襯衣，但老人依然蓋著棉被，他瘦瘦的，躺在床上。人們幾乎感覺(jué)不到他的存在。床前一只杯子摔得四分五裂，

濺了一地的水。很顯然，剛才的聲音，是從這里發(fā)出的�？磥�(lái)，老人是想喝水，可能身子太虛，才不小心摔壞了杯子。

老人看到客人們進(jìn)來(lái)，掙扎著坐了起來(lái)，口里不清楚地吐出了幾個(gè)字：

“我看，就叫??叫‘爺爺’好了，那野草、狗兒，都沒(méi)有‘爺爺’這兩個(gè)字賤啦——”

面對(duì)老人，大家一時(shí)變得不知所措起來(lái)。只有男孩兒在猛烈地哭著??

葫 蘆

去年回故鄉(xiāng)時(shí)，向母親討要了一包葫蘆種子。

回到北京，我將其撒在小園的地里。種子倒發(fā)了些芽，可最終只有一株存活下來(lái)。物以稀為貴。施肥、澆水，我以十二分的熱情來(lái)侍奉這來(lái)自故鄉(xiāng)千里之外的幸運(yùn)兒。

葫蘆長(zhǎng)勢(shì)很好。我按故鄉(xiāng)做法，為這株葫蘆搭了個(gè)簡(jiǎn)易的架，好讓它有個(gè)自由發(fā)展的空間�；ㄩ_(kāi)花謝，最終架上竟掛上了七只小葫蘆！

我興奮，我自豪。這可是我第一次“種瓜”呢！

待到夏天，小葫蘆們已長(zhǎng)大成人，個(gè)性也就更加分明。最特殊的是其中一對(duì)并蒂的，我懷疑他們是雙胞胎，長(zhǎng)相一摸一樣，連那歪著的脖子都出奇的相似。

一日，老友來(lái)我小院。我留他共進(jìn)晚餐。炒了幾個(gè)菜，突發(fā)奇想，跑院中摘下兩個(gè)胖嘟嘟的葫蘆。洗、切、炒、燜，一盆雞湯葫蘆湯端上桌，清香不絕。好多日過(guò)去，朋友說(shuō)那日我燒的湯最讓他難忘——“真正的綠色食品，味鮮美??”朋友這樣評(píng)價(jià)。

還剩五只葫蘆。我更傾心為它服務(wù)。甚至，夜深人靜之際，我也會(huì)披衣在月光下悄然注視。葫蘆們，從無(wú)到有，從小到大，我傾注了多少心血，但我也收獲了無(wú)盡的歡喜！ 又一日，表哥來(lái)，帶著她可愛(ài)的小女兒。小孩子看到葫蘆們，立即發(fā)出了讓我心慌的驚喜——“好好可愛(ài)的水果喲！”我解釋了半天好讓她明白這是蔬菜不是水果，但看來(lái)收效甚微。最終，表哥和她的可愛(ài)的女兒走時(shí)，我的葫蘆架上又少了兩個(gè)住戶(hù)。 只有三只了。我發(fā)誓盡全力來(lái)保護(hù)他們。

有一天，我的鄰居來(lái)訪(fǎng)。這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情。他看著掛在架上沉默不語(yǔ)的葫蘆們，輕聲與我商量：“這葫蘆能否留一個(gè)給我做種子??”

我應(yīng)允。

秋天到了。

鄰居找摘走了那只最壯碩的葫蘆。

剩下的只有那對(duì)雙胞胎。風(fēng)一吹，它們晃蕩著，腹腔中發(fā)出種子撞擊的沙沙的聲響。我摘下它們，擦洗干凈，擺放在我辦公桌最顯眼處。直到現(xiàn)在，它們倆依舊以相同的姿勢(shì)陪伴我工作，有時(shí)直到深夜??

是了。同一根騰也會(huì)結(jié)出各樣的果。

不同的果，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)走不同的路，或成美味，或成種子，或成飾品?? 葫蘆門(mén)去向不同，卻各有價(jià)值。

這，或許正是母親當(dāng)初給我種子的時(shí)候沒(méi)有想到的吧??

三、寫(xiě)好感悟類(lèi)作文的原則

1、感悟出什么道理。感悟作文就是“一是一理”

·正悟

·反悟

4、感悟作文文體的選擇

·散文 寫(xiě)景感悟

·記敘文 寫(xiě)事感悟

5、感悟的道理的范圍

·人生哲理 如《落花》

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