感悟春天答案

感悟春天答案篇一：“感悟春天”閱讀訓練及答案

本文贊美了春天的美好，表達了對春天的熱愛，但作者并沒有局限于此，而是揭示出一個深刻的道理，從中感悟到人生的真諦。

⑴江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破lǐnliè的西風和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。

⑵珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。

⑶誰不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！痹谥袊�的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游，春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。

⑷品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨女中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位先生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。

⑸生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首先在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去。誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！

1．依據(jù)第⑴段中的注音，寫出恰當?shù)臐h字。

“需要反反復復沖破lǐnliè的西風和反攻的寒潮才降臨人間�！�

2．通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理？表達了作者什么樣的人生態(tài)度？

3．從第⑴段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？

4．第⑵段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的�！闭堈務勀銓�這句話的理解。

5．閱讀第⑶段，將其中引用的詩句、詩句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩句，寫出喜歡的原因。（要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點；語言要準確簡明，生動流暢）

讀書卡片編號：068

作者朝代引用的詩句最喜歡的詩句及原因

6．第⑷段開頭寫道，“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生�！闭埪�(lián)系上下文，反復品味、揣摩這句話，談談你的感悟。

參考答案：

1．凜冽

2．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。

3．①因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經意中，便進入了初夏的境地”。②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。

4．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。

5．要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點，語言要準確簡明，生動流暢。（可以從詩句的思想內容、表達技巧、語言特點以及得到的啟示和感悟等方面作答）

6．美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。

感悟春天答案篇二：感悟春天 閱讀訓練及答案

感悟春天[閱讀提示]本文贊美了春天的美好，表達了對春天的熱愛，但作者并沒有局限于此，而是揭示出一個深刻的道理，從中感悟到人生的真諦。⑴江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。歷數(shù)我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破lǐnliè的西風和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經意中，便進入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。⑵珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動，雖然說冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的。⑶誰不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的。翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對春的感慨。擺著道學面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。南宋的志南和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風�！痹谥袊�的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，為春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游，春宵、春眠等盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。⑷品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外的�！伴|女中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位先生在封建時代的女子奈何不了這種生活的話，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個春天的到來。他回過頭來，對學生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。⑸生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首先在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去。誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1．依據(jù)第⑴段中的注音，寫出恰當?shù)臐h字。“需要反反復復沖破lǐnliè 的西風和反攻的寒潮才降臨人間�！�2．通讀全文，仔細體會，作者通過對春天的贊美，從中揭示了一個怎樣的道理？表達了作者什么樣的人生態(tài)度？ 3．從第⑴段來看，作者認為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？ 4．第⑵段最后說，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩人和農人共同承認和贊美的�！闭堈務勀銓�這句話的理解。 5．閱讀第⑶段，將其中引用的詩句、詩句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩句，寫出喜歡的原因。（要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句要點；語言要準確簡明，生動流暢）讀書卡片編號： 068作者 朝代 引用的詩句 最喜歡的詩句及原因 6．第⑷段開頭寫道，“品味春色，沐浴春風，可以感受生活，感悟人生�！闭埪�(lián)系上下文，反復品味、揣摩這句話，談談你的感悟。 答案：1．凜冽2．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應該倍加珍惜。 ②人應該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進取。3．①因為春“總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經意中，便進入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。4．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來的歡樂，這正是春天被所有熱愛生活的人所承認和贊美的原因。5．要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩句

要點，語言要準確簡明，生動流暢。（可以從詩句的思想內容、表達技巧、語言特點以及得到的啟示和感悟等方面作答）6．美麗的春色，習習的春風，給人帶來美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進而引發(fā)人們更加熱愛春天，熱愛生活，珍視人生。

感悟春天答案篇三：感受春天閱讀理解答案

篇一：感受春天閱讀理解答案

徐斌《感受春天》閱讀訓練及答案

春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導致的氣溫升高過程，卻在萬物中引發(fā)出如此巨大的震撼(轉 載于:www.zuancaijixie.com 蒲公 英文摘:感悟春天答案)。冰封的大河悄悄炸開了裂縫。陽光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內心的躁動，夜雨之后，它從泥土中彈跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一聲；垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，像一個剛剛學步的孩子，一步步試探著往前走，惟恐走快了跌上一跤。

②春天，我的老朋友，你就這樣不請自來了嗎？

③我不知道我的琴弦中有哪一根被觸動了，竟然特別留心這季節(jié)的細微變化。

④春天的行走，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺地已經走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過我的眼睛之后，聽聽嘩嘩的流水聲，也是一種享受。河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬千蓓蕾之上，先放了點點的黃花，競然有那么多的蜜蜂前來，忙忙碌碌地采擷著。

⑤隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。

(選自《青年文摘》)

1．面對“不請自來”的春天，作者充分調動多種感官去體驗。

①聆聽春聲：

②觀賞春色：

③品嘗春味：

2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?

3．文中畫線句子表達了作者什么樣的感情?

例句：

品味：

徐斌《感受春天》閱讀訓練答案

5．示例：春天是美好的季節(jié)，也是充滿生機與活力的季節(jié)，讓我們在春天播下種子，未來收獲希望

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篇二：感受春天閱讀理解答案

1、讀第一段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點?在作者的筆下,江南的春天總是陰雨霏霏,乍暖還寒,是個多余的季節(jié)!2、用一句話概括（3）段的內容.不管是詩人還是道家、佛門子弟,誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣,愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙.說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意

境的?《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法,描寫得一片生機盎然,生氣勃勃,同時表達了一切生物對春的喜愛.4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同.請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài).那位封建時代的女子一個“悔”字表達了,在這大好春光里他對夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能與夫婿一起賞春,所以觸發(fā)了她的思君之情.5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?（用文中的話回答） 那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天,“沖”出教室,一個“沖”字表達了她對春天的喜愛,對于春天的世界的向往.不管是落花有意,還是流水無情,都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進取中的春光,則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里! 感受春天徐斌1．面對“不請自來”的春天，作者充分調動多種感官去體驗。感知全文，根據(jù)下列提示，從文中找出相關例句，體會作者是如何“感受春天”的。 ①聆聽春聲： ②觀賞春色： ③品嘗春味：2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?3．文中畫線句子表達了作者什么樣的感情?4．文章語言優(yōu)美生動，請參照示例，選擇自己喜歡的語句，進行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。 品味：運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了初春小草剛剛萌發(fā)，鉆出地面時的情態(tài)。 例句： 品味：5．“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復蘇�！蹦隳苡靡痪湓挵涯阍诖禾炖锏男撵`感受表達出來嗎? (40字左右) 1．①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐后地從土壤里拱出來吧! ②河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。 ③隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。2．說明春的到來在萬物中引發(fā)出巨大的震撼。3．表達了作者對春天悄悄來臨的驚喜之情。4．它們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來。 品味：運用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫出了蜜蜂采蜜的主動和自覺。5．春天是美好的季節(jié)，也是充滿生機與活力的季節(jié)，讓我們在春天播下種子，未來收獲希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2、用一句話概括（3）段的內容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春... wan1312xx 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！2、用一句話概括（3）段的內容。不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，“沖”出教室，一個“沖”字表達了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還

是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？xa648173227 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！

2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。 4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答） 那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，“沖”出教室，一個“沖”字表達了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 希望對你有幫助！o(∩_∩)o�。。� 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷... 愛如kmy閃電 2014-11-01 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴寒，誰去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農人共同承認和贊美的。 誰不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進而從欣賞春天寫到珍惜春光。 借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風�？梢愿姓偃诵�，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。“閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻�這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向學生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。 生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里

露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！問題及答案1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。 4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答） 那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，“沖”出教室，一個“沖”字表達了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？姍姍love翰﹋爽 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。 4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答） 那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，“沖”出教室，一個“沖”字表達了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？貓貓t夢銀 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意

境的？ 《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。 4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答） 那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，“沖”出教室，一個“沖”字表達了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？冰凝甜橙 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！ 2、用一句話概括（3）段的內容。 不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法， 描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。 4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時代的女子一個“悔”字表達了， 在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。

篇四：感受春天閱讀理解答案

1.第一段寫春天"在萬物中引發(fā)出如此巨大的遺憾"表現(xiàn)在那些方面?2.說說下面句子中加點詞語的表達效果.垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀,那些鵝黃的葉芽米粒一般,密密麻麻布滿柔枝,卻不敢一下子綻放開來,(像一個剛剛學步的孩子,一步步試探著往前走,生怕走快了跌上一跤??） （括號里的是加點的)3."他們是觸角靈敏的記者,對這一突發(fā)的事件興奮不已,蜂擁而來"一句中"突發(fā)事件"具體指什么?4.文章最后一段表達了作者怎樣的思想感情?5.讀了這篇文章,你一定感受到了春天里鮮活的萬物所呈現(xiàn)出的生命之美,請用擬人的手法寫一句贊美春天的話. 1.第一段寫春天"在萬物中引發(fā)出如此巨大的遺憾"表現(xiàn)在那些方面?2.說說下面句子中加點詞語的表達效果。垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，(像一個剛剛學步的孩子，一步步試探著往前走，生怕走快了跌上一跤??） （括號里的是加點的)3."他們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來"一句中"突發(fā)事... wan1312xx 2014-10-08 1.第一段寫春天"在萬物中引發(fā)出如此巨大的遺憾"表現(xiàn)在那些方面?2.說說下面句子中加點詞語的表達效果。

（1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復復需要沖破凜冽的西風和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經意中，只一眨眼，便進入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 （2）珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學的命

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