一個天才的平凡人生

一個天才的平凡人生篇一：基礎(chǔ)訓(xùn)練1-4及答案

主備 周長青 審定 倪同剛

1．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是（）

A．空．白 空．谷足音 空．缺 空．前絕后 B．載．譽 載．歌載舞 載．重 風(fēng)雪載．途 C．卡．片 游標(biāo)卡．尺 關(guān)卡． 語言卡．殼 D．創(chuàng)．新 嚴(yán)重創(chuàng)．傷 創(chuàng)．痕 重創(chuàng)．?dāng)耻?2．下列各句加點的成語使用正確的一項是（）

A．紅衫管樂團為了此次中國之行做了很長時間的準(zhǔn)備，除了固定節(jié)目外，樂團針對中國各城市特色，在表演形式上都有所變化，比如昆明演出，觀眾將聽到很多耳熟能詳．．．．的云南民歌。

B．有些人對民間剪紙瞧不起，認為這只是下里巴人．．．．創(chuàng)造的玩意兒，沒有藝術(shù)價值，其實這是一種錯誤的觀念。

C．政府的救濟職能并不總是宏大敘事，它更體現(xiàn)在一些具體而微．．．．的事務(wù)上面，當(dāng)然也體現(xiàn)在對每個公民的尊重與呵護上面。

D．足球比賽正在激烈地進行著，一個防守隊員快步上前，抱住進攻隊員，并將其拉倒，而裁判對此卻熟視無睹．．．．

。 3．下列句子中沒有語病的一句是（）

A.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

B.社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動，并將20萬元活動經(jīng)費發(fā)放到各社區(qū)。

C.為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是把將近二十多米的深坑夷為平地而建成的。

D.《與臺灣關(guān)系法》是美國的國內(nèi)法，它不能超越國際法準(zhǔn)則和中美三個聯(lián)合公報等國際條約成為干涉中國內(nèi)政的法律依據(jù)。

4．閱讀下面的材料，概括出變形蟲面臨困境時的主要反應(yīng)。（不超過30字）（4分） 美國萊斯大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，即使是單細胞的變形蟲，面臨困境時也會選擇自家“親戚”互助，而不會錯幫“外人”。

研究人員默迪亞巴迪和同事們研究了一種來自土壤、以細菌為食的常見變形蟲。在自然界中，當(dāng)食物短缺時，成千上萬的變形蟲就會聚在一起，最后變成像頭發(fā)絲一般的子實體，看上去像是某種縮微蘑菇。這種縮微蘑菇有一根莖，莖頂端粘滿了孢子——當(dāng)別的生物經(jīng)過時就會將孢子帶到別處，變形蟲在那里又開始新的生命周期。

在這一過程中，那些充當(dāng)縮微蘑菇莖的變形蟲，等于犧牲自己成全別的做孢子的變形蟲。研究人員在實驗室中培養(yǎng)了兩個世系的變形蟲，然后讓它們混在一起挨餓，結(jié)果形成數(shù)十個縮微蘑菇。在每一個縮微蘑菇中，變形蟲都來自一個世系，沒有混雜現(xiàn)象。

5．名句默寫

（1） ，善假于物也。 （2） ，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。 （3）風(fēng)急天高猿嘯哀， 。 （4）是故弟子不必不如師， 。 （5） ，淺草才能沒馬蹄。 （6）此情可待成追憶， 。 （7）君子坦蕩蕩， 。 （8）道不同， 。 6．小閱讀

自己是自己的鏡子

愛因斯坦16歲那年，由于整日同一群調(diào)皮的貪玩的孩子在一起玩，致使自己幾門功課不及格。一個周末的早上愛因斯坦拿著釣魚竿準(zhǔn)備和那群孩子去釣魚。這時，父親攔住了他，心平氣和地對他說：“愛因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你母親很為你擔(dān)憂�！�

“有什么可擔(dān)憂的，杰克和羅伯特也沒及格，不照樣去釣魚？”

“孩子，話可不能這樣說�！备赣H充滿關(guān)愛地望著愛因斯坦說：“在我們故鄉(xiāng)流傳著這樣一個寓言，我希望你能認真地聽一聽�！�

“說有兩只貓在屋頂上玩。一不小心，一只貓抱著另一只貓掉到煙囪里�！碑�(dāng)兩只貓從煙囪里爬出來時，一只貓的臉上沾滿了煙黑，而另一只貓的臉上卻干干凈凈的。干凈的貓看見滿臉黑灰的貓，以為自己的臉又臟又丑，便快步到河邊洗了臉，而黑貓看見干凈的貓，以為自己的臉是干凈的，就大搖大擺到街上閑逛了。結(jié)果，嚇得其他的貓都四下躲避，以為見到了妖怪。

“愛因斯坦，誰也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也會照成傻瓜�！�

愛因斯坦聽后，羞愧地放下魚竿，回到自己的小屋。

從此，愛因斯坦常用自己作為鏡子來審視映照自己，終于映照出他人生的璀璨光芒。

主備 周長青 審定 倪同剛

1．下面加點字的讀音，全都正確的一組是（ ）

A．斡旋(w?) 發(fā)軔（ran） 畏葸（sī） 令人咋舌（z?）金蟬脫殼（qiào） B．叱咤（zhà） 稟賦（bǐn）殲滅（qiān）繁文縟節(jié)（rù） 剛愎自用(bì) C．拓片(tà) 露相（l?u）親(qìng)家 暴戾恣睢（suī）綠林好漢(lù) D．傾軋(yà) 攢擊（zǎn） 闃(qù)寂 呱呱墜地（gū） 宵衣旰食(gàn) 2．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

A．或許我們不是很富有，生活中也有過不去的坎，我個人以為不求把人生演繹到美的極致，但求盡心盡力，鞠躬盡瘁．．．．

，把一個“人”字寫得端正一點，僅此而已。 B．追憶似水年華，淡然平凡人生，繁花似錦的瞬間，一生成敗又何妨。沒有一個不凡的人生不在淡淡的生活中感悟至深，沒有一個輝煌的人生不在平凡崗位中美輪美奐．．．．

。 C．厚重的大霧悄然悶聲不響．．．．地將陽光裹挾來時，我們這里已被冰雪肆虐了半個多月，家里的那株茶花早已在嚴(yán)寒的脅迫下失了生氣，吸引不了任何人的眼睛。

D．在A股慘遭“腰斬”、投資者資產(chǎn)被不斷蠶食過程中，市場對監(jiān)管層通過推出精心籌備已逾兩年的滬深300指數(shù)期貨來挽救A股市場的呼吁亦甚囂塵上．．．．。 3.下列各句沒有語病的一項是（ ）

A.科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來反對科學(xué)。

B．古埃及文字和巴比倫楔形文字雖然比漢字來源可能更遠，但早在紀(jì)元前就已經(jīng)不再通行，而漢字延續(xù)至今仍然是正式通行的記錄漢語的書寫符號。

C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進轉(zhuǎn)變。

D.市委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。 4．仿照下面例句，寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻修辭手法。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

仿句：____________________________________________________________ 5．請仿用現(xiàn)有句式，在下面橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項鏈；

友誼如 ，我們， ； 友誼如 ，我們， 。 6．名句默寫：

（1）覆杯水于坳堂之上，______________。置杯焉則膠，______________ 。 （2）連峰去天不盈尺， ______________。飛湍瀑流爭喧豗，______________ 。

（4）學(xué)然后知不足，。 （5）非淡泊無以明志，。 7．小閱讀

新生活從選定方向開始

比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一個小村莊。這兒的人從來沒有一個人走出過大漠，據(jù)說不是他們不愿意離開這塊貧瘠的地方，而是嘗試過多次都沒有走出去。英國皇家學(xué)院的院士萊文對此感到很奇怪。他來到這個村子向這兒的每一個人詢問原因，每個人的回答都一樣：從這兒無論向哪個方向走，最后結(jié)果總是轉(zhuǎn)回出發(fā)的地方。

為了證實這種說法，他嘗試著從比塞爾村向北走，結(jié)果三天半就走了出來。他非常納悶，比塞爾人為什么走不出來呢？為了進一步找到原因，萊文雇了比塞爾的一個叫阿古特爾的年青人，讓他帶路，而萊文自己收起指南針等現(xiàn)代設(shè)備，只拄一根木棍跟在后面。

十天過去了，他們走了約800英里的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次萊文終于明白了，比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本不認識北斗星，在茫茫大漠里沒法準(zhǔn)確地判斷方向，所以他們走的路線實際上不是直線而是一條弧線。

萊文告訴阿古特兒，你白天休息，晚上朝著那顆星星的方向一直走，就能走出去了。后來，阿古特兒就成了那里第一個走出沙漠的人。如今那里成了旅游勝地，那里豎著一座阿古特兒的銅像，銅像的底座上刻者這樣一行文字：新生活從選定方向開始。

我們是群懦夫？

我和我的許多同學(xué)都曾抱怨不已。如果不是高考發(fā)揮不好，如果不是志愿填報不當(dāng)，怎么也不至于“擴招”進這么一所“三流學(xué)校”。這樣的心態(tài)一直持續(xù)到了第一個學(xué)期快要結(jié)束的時候，一天，系里舉辦講座，主講人張教授，據(jù)說還是我們的師兄，現(xiàn)在是某名牌大學(xué)研究生院的院長，講座的主題是“如何度過我的大學(xué)？”

張教授開(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:一個天才的平凡人生)門見山：“聽說你們有80％的人對自己的學(xué)校不滿！是的，我為各位感到委屈和不公平！但是各位，你們既然讀的是這所大學(xué)，就說明你們只配上這所學(xué)校，這是由你們的能力和智力等因素決定的！”

“如果說進這所學(xué)校，是你們?nèi)松�的一次失��！那么，你們不去想辦法解決已成定局的失敗所帶來的問題，而是千方百計為自己的失敗找理由、找借口，這樣，我不僅感覺到你們?nèi)踔�、無能，還感覺到你們的虛偽，你們是群懦夫！”

說到這兒，張教授走了。講座不到５分鐘，結(jié)束了。臺下的學(xué)生，慘兮兮地離開。 春節(jié)結(jié)束了，黑板上方多了一幅字：我們是群懦夫？３年來，每次開班會，班長都會帶大家朗讀３遍黑板上方的條幅：我們是群懦夫？終于，考研成績出來了，我們班共60人，51人報考，51人上線！余下的９人，去年年底就相中了滿意的“婆家”。

大學(xué)畢業(yè)臨近，大家一致要求輔導(dǎo)員再請張教授來做報告。張教授來了，報告依然很短，他只用了一句西方諺語：“沒有失敗，只有失敗者�！�

掌聲經(jīng)久不息，為張教授，更為自己。

主備 周長青 審定 倪同剛

1. 下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是

A．狼藉．／慰藉．間．隙／間．不容發(fā) 熏陶漸．染／循序漸．進 B．請?zhí)�．／字帖．度．日／度．德量�?是非曲．直／曲．高和寡C．著．眼／著．落興．奮／興．利除弊 強．詞奪理／強．人所難 D．重創(chuàng)．／創(chuàng)．傷軀殼．／金蟬脫殼． 令行禁．止／弱不禁．風(fēng) 2.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．這家伙辦事毫發(fā)不爽．．．．，小氣極了，你指望他幫助你，門兒也沒有。 B．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張．．．．了。 C．美國政府在伊拉克的問題上的危言危行．．．．，只能搬起石頭砸自己的腳。 D．昆劇被聯(lián)合國科教文組織列入首批“代表作”，是實至名歸．．．．，當(dāng)之無愧。 3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A. 有人認為講課應(yīng)該生動些，我對此有不同看法，講課又不是演滑稽劇，為什么要逗人發(fā)笑？

B. 我們要深刻理解和正確貫徹江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。

C. 我建議有關(guān)部門是否把徐光啟的墓加以修葺，建塊石碑，介紹徐光啟在科學(xué)上的成就。 D. 大家如果不認真學(xué)好語文，就不會有較高的思想水平。

4.下列兩個句子都寫到“友誼”。前一句直接表達，言簡意賅；后一句則用了排比，一氣呵成。請從“知識”“時間”“真理”中任選一個詞仿寫兩句。 誰不懂得友誼，誰就不會生活。（［俄］諺語）

人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的；友誼需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理。（馬克思）

答：

5．下面是敘說1960年以來美國財政政策變化的一段文字，請寫出文段所涉及的2個財政政策的主要內(nèi)容，每項不超過15個字。（4分）

在1960年代和1970年代初期，許多經(jīng)濟學(xué)家都認為變動政府收支是熨平經(jīng)濟周期的主要手段。然而，1970年后半期經(jīng)濟的滯脹和嚴(yán)重的財政赤字被認為是反周期財政政策的遺產(chǎn)。隨著貨幣學(xué)派和新古典經(jīng)濟學(xué)席卷理論界，主張財政政策為主要手段的潮流隨之逆轉(zhuǎn)。由獨立央行主導(dǎo)的貨幣政策被推向臺前，成為緩沖經(jīng)濟波動的支柱性政策，并收到了令人矚目的成效。

答：財政政策一財政政策二 6.名句默寫

（1）三歲為婦，。

（2）欲把西湖比西子， 。 （3） ，孰能無惑？

（4）生乎吾前，其聞道也固先乎吾，。 （5），欲人之無惑也難矣。 （6）心事浩渺連廣宇，。

（7）彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，。 （8）士大夫之族，曰師曰弟子云者，。 7.小閱讀

哈佛一項歷時25年的跟蹤研究

哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo)對人生影響的跟蹤調(diào)查。對象是一群智力、學(xué)歷、

環(huán)境等條件差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

27%的人沒有目標(biāo)；60%的人目標(biāo)模糊；10%的人有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人有清晰且長期的目標(biāo)。

25年跟蹤研究的結(jié)果，他們的生活狀況及分布現(xiàn)象十分有意思。

那些占3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。

那些占10%有清晰短期目標(biāo)者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標(biāo)不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。

占60%的模糊目標(biāo)者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。

剩下的27%是那些25年來都沒有目標(biāo)的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。

另有一位學(xué)者卡耐基曾對世界上一萬個不同種族、年齡與性別的人進行過一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有３％的人能夠明確目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實；而另外97％的人，要么根本沒有目標(biāo)，要么目標(biāo)不明確，要么不知道怎樣去實現(xiàn)目標(biāo)。10之后，他對上述對象再一次進行調(diào)查，結(jié)果令他吃驚：調(diào)查樣本總量的５％找不到了，95％的人還在；屬于原來97％范圍內(nèi)的人，除了年齡增長10歲以外，在生活、工作、個人成就上幾乎沒有太大的起色，還是那么普通與平庸。而原來與眾不同的３％，卻在各自的領(lǐng)域里都取得了相當(dāng)?shù)某晒�，他�?0年前提出的目標(biāo)，都不同程度得以實現(xiàn)，并正在按原定的人生目標(biāo)走下去。

卡耐基的結(jié)論：杰出的人士與平庸之輩最根本的差別，并不完全在于天賦和機遇，而在于有無人生目標(biāo)。

射陽中學(xué)2013屆高三語文基礎(chǔ)訓(xùn)練 04

主備 周長青 審定 倪同剛

1.下列詞語中加點的字，每一對讀音都不相同的一組是（ ）

A．裨．將／大有裨．益 囤．糧／囤．積居奇 紕繆．／未雨綢繆． B．稱．職／稱．孤道寡 親．家／親．痛仇快 �。�餅／日�。�西山 C．對峙．／有恃．無恐 疏浚．／怙惡不悛． 朔．風(fēng)／橫槊．賦詩 D．齟．齬／含英咀．華 拜謁．／殘碑?dāng)囗伲?猝．然／心力交瘁． 2.下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.在這次打擊非法賭博的突擊行動中，該市公安干警傾巢而．．．出．，一舉端掉了十幾個賭博窩點，繳獲了一大批賭具賭資。

B.德國政府將很快批準(zhǔn)哈瑙核設(shè)施出口中國，目前只等中國外交部的同意聲明，而外交部的放行是指日可待．．．．

的事。 C.鐘南山認為，SARS既然已經(jīng)在自然界出現(xiàn)了，就很難一下子被消滅，如果突然銷聲匿．．．跡．

了反而會覺得奇怪。 D.美國總統(tǒng)的兒子上街擦皮鞋，父親無動于衷，而在中國類似警察的兒子酒后傷人的新聞則屢見不鮮．．．．

。 3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A. 為了開拓學(xué)生的思路，使他們的思維方法趨于更高水平，教師們要運用各種靈活多樣的教學(xué)手段。

B. 海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途是不可估量的。

C. 數(shù)百名法輪功練習(xí)者的慘劇，更以鐵一般的事實證明了李洪志的荒謬觀點。 D.我國衛(wèi)生部接到廣東省衛(wèi)生廳發(fā)現(xiàn)非典疑似病例的報告后，立即派出專家組指導(dǎo)和協(xié)助當(dāng)?shù)亻_展調(diào)查處理工作。

4. 請另選一物進行仿寫。要求用擬人、對比的修辭方法，既要符合事物特征，又能寄寓一定的思想感情。

鏡子

你只是一個平面， 卻深不可測。 你真實地反映美麗，也毫不隱瞞丑陋。

5. 下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）

菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。

根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。

6.名句默寫

（1）順風(fēng)而呼，聲非加疾也，。 （2） ，非利足也，。

（3），。將子無怒，秋以為期。 （4）既見復(fù)關(guān)，載笑載言。， 。 （5）， 。女也不爽，士貳其行。 (6) ,靡有朝矣。 （7）世事洞明皆學(xué)問， 。 （8）我自橫刀向天笑， 。 7.小閱讀

信念的蘋果

一場突然而到的沙暴，讓一位獨自穿行大漠的旅行者迷失了方向。更可怕的是裝干糧和水的背包都不見了，翻遍了所有的衣袋，他只找到一只泛青的蘋果。

他攥著那只蘋果，深一腳淺一腳地在大漠里尋找著出路。整整一個晝夜過去了，他仍未走出空闊的大漠，饑餓、干渴、疲憊一起涌了上來。望著茫茫無際的沙海，有好幾次他都覺得自己支撐不住了，可看一眼手里的蘋果，他抿抿干裂的嘴唇，陡然又有了力量。

頂著炎炎烈日，他又繼續(xù)艱難的在沙海里跋涉。已數(shù)不清摔了多少跟頭，只是每一次他都掙扎著爬起來，踉蹌著一點一點地往前挪，他心中不停地默念著：“我還有一只蘋果，我還有一只蘋果??”

三天之后，他終于走出了大漠，他手中那只始終未曾咬過一口的青蘋果，此時已干巴得不成樣了，他卻還寶貝似的久久凝視著它。

在生命的旅途中，我們常常會遭到各種挫折和失敗，會身陷某種意料之外的困境，這時不要輕易說自己什么都沒有了，其實人生如沙漠，而信念就是那只蘋果。

射陽中學(xué)2013屆高三語文基礎(chǔ)訓(xùn)練 01

1.B （都讀zài。A項依次為：k?ng kōng k?ng kōng ; C項依次為：kǎ kǎ qiǎ qiǎ D項依次為：chuàng chuāng chuāng chuāng）

2.A （A.耳熟能詳：聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細。B.下里巴人：原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲。后泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)。C.具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。D.“熟視無睹”，雖然經(jīng)常看見，卻跟沒看見一樣，指對客觀事物漠不關(guān)心，應(yīng)該用“視而不見”，看見當(dāng)作沒看見）

3.D （A “年老、疾病或者喪失勞動能力”并列不當(dāng)，這三個概念的范圍有交叉。 B項屬于不合邏輯。“拚圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，可將“體育”改成“文體”。C“夷為平地”一般是指破壞建筑物使之成為平地，“深坑”只能“填為平地”而不能“夷為平地”“將近”跟“多”矛盾）

4. 同世系內(nèi)的會聚在一起變成子實體（2分），會為族群的延續(xù)而犧牲自己（2分）。（超過2字以上扣1分）

射陽中學(xué)2013屆高三語文基礎(chǔ)訓(xùn)練 02

1．C（A畏葸xǐ；B稟賦bǐng，殲滅jiān；D攢擊cuán）

2．A(B“美輪美奐”形容屋舍華麗，高大眾多。此處望文生義。C“悶聲不響”與前面的“悄然”在意思上重復(fù)。D“甚囂塵上”指反動言論十分囂張，是貶義詞，用在這里不恰當(dāng)) 3.選B

A.不合邏輯，或者說詞語使用不當(dāng)而將表達的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字

C.“教師的角色”與“傳統(tǒng)的‘滿堂灌’”不一致，可改為“教師的角色要由傳統(tǒng)的知識灌輸者向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進者轉(zhuǎn)變”。

D.“生活用品”包括“床上用品”，兩者不能并列，可去掉“床上用品”。

4.我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。

5.友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫； 友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個個五彩的花壇； 友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美妙的圖畫。

射陽中學(xué)2013屆高三語文基礎(chǔ)訓(xùn)練 03

1 . C（C項 三組詞語依次讀zhu?， xīng， qiǎng。 A項jí／ jia jiàn／jiān jiān／jiàn B項tiě／ tia dù／du?qū／qǔ D項chuāng qiào jìn／jīn）

2.DA毫發(fā)不爽：一點也沒有差錯。

B改弦更張：弦的松緊與調(diào)的高低不合，應(yīng)收緊或放松，使聲音和諧。引申為改革制度或變更方法

C危言危行：講正直的話，做正直的。

D. 實：實際的成就；至：達到；名：名譽；歸：到來。有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽。 3.B 其它三項都不合邏輯

A項“講課生動”并不意味著“逗人發(fā)笑”。 C項 既然是建議，那后面就不應(yīng)該是“是否”。 D項學(xué)好語文與提高思想水平兩者沒有必然關(guān)系。

4. 仿寫的第一個句子應(yīng)寫成否定句，第二個句子應(yīng)寫排比句，均要內(nèi)容正確，意思連貫。 5．財政政策一：通過變動政府收支來熨平經(jīng)濟周期； 財政政策二：由獨立央行來主導(dǎo)貨幣政策。

或：借主導(dǎo)的貨幣政策緩沖經(jīng)濟波動。

射陽中學(xué)2013屆高三語文基礎(chǔ)訓(xùn)練 04

1 B （chan /chēng qìng /qīn báo /b?）（A pí /bì tún / tún miù/m?u C zhì/ shì jùn/quān shu?/ shu?D jǔ/ jǔ ya /ji? cù/ cuì） 2.A A.傾：倒出；巢：巢穴。比喻敵人出動全部兵力進行侵?jǐn)_。

B. 指日：可以指出日期，為期不遠；待：期待。為期不遠，不久就可以實現(xiàn)。 C. 銷：通“消”，消失；匿：隱藏；跡：蹤跡。指隱藏起來，不公開露面。 D. 屢：多次；鮮：新鮮，新奇。常常見到，并不新奇。 3.DA項 “思維方法”與“更高水平”搭配不當(dāng)。 B．“藥用價值”與“推廣”不能搭配。 C.“證明”后面應(yīng)跟“觀念的荒謬”。 4. 答案示例：

直尺 你只是一根木條，卻準(zhǔn)確無比。你真實地反映長處，也毫不隱瞞短處。 彈簧 你只是幾匝鐵絲，卻能屈能伸。你勇敢地承受壓力，也毫不隱瞞地反抗。 放大鏡 你只是一塊鏡片，卻神奇無比。你真切地放大優(yōu)點，也毫不掩飾缺點。

5. 【答案】示例一：菊花是一種栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值、實用價值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。

示例二：菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞價值和實用價值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。

（栽培歷史1分，種類1分，價值1分，象征或喜愛1分，意思對即可。每超出2字以上扣1分）

一個天才的平凡人生篇二：最優(yōu)秀的人

最優(yōu)秀的人，往往是最努力的人

哈佛勵志箴言：只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。

哈佛大學(xué)里一直流傳著這樣一種說法：一個人是否能夠獲得成功，完全取決于他的業(yè)余時間是否足夠勤奮！

如果你能夠在每晚抽出2個小時來閱讀書籍、學(xué)習(xí)功課、參加一些有意義的討論或者演講，那么你就會發(fā)現(xiàn)自己的人生正在發(fā)生質(zhì)的改變。如果能將這一習(xí)慣堅持?jǐn)?shù)年，成功也就觸手可及了。

這一說法也告訴我們一個真理：只有勤奮學(xué)習(xí)，才能幫助我們創(chuàng)造奇跡，并且獲得成功！

偉大的愛因斯坦也曾說過：“人的差異在于業(yè)余時間�！边@是一個很簡單的道理，因為每個人每天的工作時間都相差無幾，付出與回報也差不多。

在這樣的情況之下，想要改變自己的人生，就要付出更多的努力才行。當(dāng)別人利用業(yè)余時間休閑娛樂的時候，你就必須利用這些時間來學(xué)習(xí)充電，不斷為自己增加籌碼，直到成功的來臨。

至于青少年朋友，現(xiàn)在雖然沒有繁重的工作，可是卻往往忽略了積少成多的道理。有的人總想著一飛沖天，而不知道腳踏實地地努力學(xué)習(xí)。終于有一天，

當(dāng)身邊的人都有了可觀的收獲，才驀然發(fā)現(xiàn)自己的土地里居然毫無收成。

其實，要說天資，自己并不比別人差，開始得也不比別人晚，可是為什么到最后自己沒有獲得那樣的成功呢？

也許這時候才醒悟過來：自己也擁有遠大的理想和志向，只不過一心想著等待豐厚的收成，卻沒有花更多的時間去辛勤地耕種罷了。在我身邊就有不少這樣的青少年朋友。

我也經(jīng)常聽身邊的哈佛學(xué)子說起，在哈佛校園里老師們說得最多的一句話就是：“假如你想在畢業(yè)以后，在任何時間、任何地點都如魚得水，并且得到大眾的欣賞，那么你在哈佛求學(xué)期間，就不會擁有閑暇的時間去曬太陽！”

的確，能夠進入哈佛學(xué)院深造的人，肯定都擁有過人的天賦，可是哈佛的每一位學(xué)子仍然要拼命地學(xué)習(xí)，因為他們都明白：最優(yōu)秀的人，往往是最努力的人。

關(guān)于這一點，哈佛的教授給學(xué)生們講述了這樣一個故事：

1903年，有一位名叫科爾的學(xué)者在紐約的數(shù)學(xué)學(xué)會上風(fēng)頭占盡，因為他破解了一道世界級的難題。

當(dāng)人們都對他取得的成績贊許不已的時候，有一個人提高聲調(diào)對科爾說：“先生，您是我這輩子見過的最有智慧的人！”

面對這樣的夸贊，科爾只是微微一笑，回答說：“我并沒有你想象中的那樣智慧，我只是比一般人更加勤奮努力罷了�！�

科爾的回答顯然讓那人感到十分疑惑�？茽柗磫柕溃骸澳阒�道我破解這道難題，花了多長時間嗎？”那人回答說：“一個禮拜嗎？”科爾微笑著搖了搖頭。

那人又回答說：“一個月的時間嗎？”科爾依然搖了搖頭。

得到這樣的答復(fù)，那人更吃驚了：“我的上帝��！你不會花了一年的時間吧？”

科爾很平靜地回答說：“先生，你錯了，不是一年，而是三年內(nèi)所有的星期天??”

科爾的回答讓在場的所有人都沉默了。

哈佛教授講述的這個故事讓我們明白勤奮努力與堅持學(xué)習(xí)的重要性。

在哈佛大學(xué)里，一個博士生可能每3天就要讀完一本厚厚的書籍，還要寫幾萬字的閱讀報告。

如果你有機會漫步于哈佛的校園中，在凌晨4點

半的時候就能看到圖書館里燈光熠熠、座無虛席。在哈佛的學(xué)生餐廳里，每個人在享受美食的同時，也沒有落下自己的書本，或看書，或者做筆記。同樣的，在哈佛的醫(yī)院里，候診的學(xué)子也沒有一人閑談，而是埋頭看自己的書??

可以說，哈佛校園里，處處都是移動的圖書館，這樣的學(xué)習(xí)氛圍，造就了7位美國總統(tǒng)和33位諾貝爾獎獲得者也就不足為奇了。

因此，我想告訴青少年朋友們，想要獲得成功，就要付出更多的努力，要相信“只有一分耕耘，才會有一分收獲”。那些取得卓越成就的人，都與勤奮學(xué)習(xí)有關(guān)。

◎哈佛成功秘訣

我還記得一位哈佛教授來中國訪問時曾經(jīng)說過：“作為青少年朋友，每天在學(xué)校里的學(xué)習(xí)時間都差不多，如何合理地安排、利用課余來提高自己的學(xué)習(xí)效率，成為學(xué)生之間成績差距的主要因素之一。如果你希望將來考上理想的大學(xué)，擁有讓人滿意的工作和生活，那么明確這一點就變得十分重要了�！�

當(dāng)然，利用課余時間來提高學(xué)習(xí)效率，也不是盲目無知的，而是有方法可循。

一般說來，每天早晚人的頭腦比較清醒，記憶力

也最好，這時候比較適宜安排記憶性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如背課文、記單詞等等。

當(dāng)你的心情愉快、思維活躍的時候，可以安排一些理解類的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)難題等等。

當(dāng)你注意力比較集中的時候，可以安排一些較為枯燥而又不太喜歡的科目；而注意力相對分散、時間又比較零散的情況下，適宜安排那些簡單輕松、自己比較喜歡的科目。

此外還要注意，文理科內(nèi)容要交替進行，相同或者相似的學(xué)科最好不要安排在一起。

◎哈佛考考你

你是一個努力上進的人嗎？

心理測試題：一個夏天的午后，有一個年輕的學(xué)生坐在花園的石凳上，手里拿著一本語文書在看。這時候，他突然放下了手里的書本，你認為他為什么會這樣做呢？

1. 天空快要下雨了，他放下書，打算回家避雨。

2. 他有點困了，想了把書本當(dāng)成枕頭，在石凳上睡覺。

3. 按照計劃讀完了語文，準(zhǔn)備再讀其它科目。答案分析：

選擇1：表示你的自我防衛(wèi)本能較強，不希望被

一個天才的平凡人生篇三：勤奮出天才

勤奮出天才，勤奮出真知

1拒絕懶惰，勤奮出天才

我們的初一課本上有一篇課文《傷仲永》，主要講述了一個叫方仲永的神童因為沒有得到后天的教育而淪為普通人的故事。方仲永五歲就能作得一手好詩，受到鄉(xiāng)里縣里秀才們的高度贊美。同縣的人對這個神童的才華感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，花錢求方仲裁委員會永題詩。于是，方仲永的父親每天牽著他四處拜訪同縣的人，而不是讓他繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。結(jié)果，方仲永長到十二三歲的時候，他的才華退步了，又過了7年，他完全同平常人一樣了。

這是一個天才少年沒有接受后天的讀書教育而產(chǎn)生的悲劇。書中作者借王先生之口感嘆地說：“仲永的通達聰慧是天賦的，他的天資，比一般有才能的人高得多，他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到后天的教育，且要成為平凡的人，那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧！ 少年時被人們贊揚，就得意忘形不去用功讀書，那是非常愚蠢的。做父母的過分地以孩子“聰明”為榮，并不夠重視對孩子的繼續(xù)培養(yǎng)，最終將“聰明反被聰明誤”，其潛在的危機終有一天會暴露出來。在這方面我們自己也要有深刻的文化部，不要因為得到別人的幾句贊揚就停止了努力學(xué)習(xí)的腳步。

“龜兔賽跑”的故事我們都知道�？墒牵�要理解神經(jīng)質(zhì)真正內(nèi)涵，也許沒有這樣的經(jīng)歷的人很難體會到。它的意義至今甚至永遠都有價值。 龜兔賽跑，龜慢兔快，兔子肯定是贏定了者，可是兔子太驕傲自大，

自認為了不起，跑一會作不見龜?shù)嫩櫽�，就就地休息，進入了夢鄉(xiāng)。心里還美滋滋想著自己會得第一，而嘲笑龜?shù)谋孔�。但，龜卻憑著恒心，一步步向前，結(jié)果反比兔子先到達了終點。

讀書學(xué)習(xí)也一樣，不能驕傲自滿，必須持之以恒，謙虛刻苦學(xué)習(xí)。要有“金石可鏤，水可穿石”的精神，切忌一曝十寒、朝三暮四。只有憑著鍥而不舍的刻苦勤奮才能在學(xué)業(yè)上不斷地有新的進步。

記得小時候我們總是喜歡把一些勵志名言用毛筆書寫成大大的條幅掛在自己的房間墻頭，而“寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦寒來”一句怕是最能表達我們讀書人的心聲了。沒有刻苦勤奮的讀書學(xué)習(xí)，哪里有明天的幸福？青春少年正是讀書的最好，若在此時多付出一分辛苦，以后就會多幾分人生的收獲。

一個人開始時不夠勤奮不要緊，關(guān)鍵是在意識到了讀書的重要必以后就要開始苦讀和勤學(xué)。也不要總認為自己沒有讀書的天分而停滯不前，沒有一個天生就會讀書的。從古到今，“笨鳥先飛”的例子舉不勝舉。在你立下讀書成才的志向后，不要太在乎別人投來贊許和尊敬的目光。 古代中國的戰(zhàn)國時代有個叫寧越的人，就是苦學(xué)成才的典范。他原是一介農(nóng)夫，由于他意識到讀書的重要性，開始發(fā)奮讀書。別人休息時他不休息，別人睡覺時他不睡覺，這樣學(xué)了十年，鄉(xiāng)里于從一個無學(xué)問的人，變成一個飽學(xué)之士，就連堂堂的周威王也拜他為師。為此，劉向在《說苑·建本》中強此感嘆道：“今以寧越之材，而久不止，其為諸候師，豈不宜哉？”

我們要相們每一個人都是讀書的好材料。學(xué)習(xí)無貴賤之分，關(guān)鍵在于“勤奮”二字。即使家庭條件再差也要想辦法堅持讀書學(xué)習(xí)，記能最

終改變貧的命運。不向惡劣的、貧窮的環(huán)境低頭，出身貧困的普通人，由于專心致志勤奮好學(xué)，也能夠成就一番大業(yè)；而出身富貴家庭的人，總認為有足夠的財富，用不著去辛苦讀書，到老了知識貧乏、思想怦庸，反而可能會陷入苦海。

2刻苦學(xué)習(xí)，改變命運

我們要堅信勤奮出天才，，刻苦讀書可以改變自己的命運。千成錄能拿貧因的出身作借口吵去讀書，自卑自憐，自己瞧不起自己，是世界上最可悲的事情了。

《西京雜記》中記載了一個“鑿壁偷光”的感人故事，說的是一個叫匡衡的人出生于一個貧農(nóng)家庭，小時候家時窮得連燈油也買不起。到了晚上，家人都早早地就睡覺了。可他不甘心永遠生活在那種惡劣的、貧困的生活環(huán)境中，于是，他偷偷地在自家的墻壁上鑿了一個小洞洞，通過“偷”隔壁人家的燈光來看書，他很清楚只有通過讀書才能改變自己的貧苦命運。經(jīng)過鍥而不舍的努力，匡衡最后成為一個大學(xué)問家，并且官至丞相。

《晉書·車胤》中也記載著一個“囊螢照讀”刻苦讀書的故事。車胤小時候非常喜歡讀書上，卻因為家中貧困，學(xué)習(xí)時無燈火可照明。于是，他捉來數(shù)十只螢火蟲，放在編好的網(wǎng)囊中，以晚上讀書照明時用。由于他不斷勤學(xué)苦讀，后終因擁有淵博的常識而被重用。車胤雖出身低微，卻沒有自暴自棄，反而勤奮好學(xué)，不僅得到了社會的承認，而且美名遠揚。

人世間，無論是思想家、科學(xué)家還是藝術(shù)家、作家，大凡有成就的人都是勤勞的人。他們付出的也總是比常人多上千萬倍，所以，他們能

夠成為對人類有所貢獻的人。

勤勞是做人的根本，是讀書的根本。聰明而勤奮的學(xué)生，會變得更聰明，更熱愛學(xué)習(xí)，更有責(zé)任感，將來也一定能成為一個正直守信的人，不太聰明但勤奮好學(xué)的學(xué)生，使考不上理想的大學(xué)，將來走出校園參加工作，憑借自己的勤奮也能站穩(wěn)腳跟，有所發(fā)展。聰明而不勤奮，或過過去勤奮后來又變懶惰的學(xué)生，最終會變得自私、貪婪，從而出現(xiàn)作弊、蒙騙老師和同學(xué)的惡習(xí)，產(chǎn)生不勞而獲的愚蠢的想法。這是對自己和他人極不負責(zé)的表現(xiàn)，這樣的人怎么能有美好的將來呢？ 中國科技大學(xué)有個少年班，班里的學(xué)生個個都是全國頂尖的聰明孩子，按理說應(yīng)該人人都有大好前途才以地，但也有個別人不久后就荒廢了學(xué)業(yè)，什么原因呢？其實就是因為進了大學(xué)后的“神童”沒以前那樣勤奮好學(xué)了。當(dāng)然，絕大部分少年班的學(xué)生取得了出的成績，他們自己和他們的老師總結(jié)成功經(jīng)驗時都學(xué)得，最重要的一條，是因為他們付出了比一般少年更多的努力和心血。

愛迪生說：“有些人以為我所以在許多事情上有成就，是因為我有什么‘天才’，這是不正確的。無論哪個頭腦清楚的人，都能像錢樣有成就，如果他肯拼命鉆研�！彼�又說：“天才，就是百分之一的靈感加上百分之才十才的血汗。”事實確實如此，勤奮才能出天才。

科技大學(xué)第七期少年班有個陳冰青同學(xué)，因為其貌不揚，土里土氣，同學(xué)們給他取地個形象的綽號——餅“。剛進大學(xué)時，“老餅”的入學(xué)成績像他的土氣綽號一樣很不想眼。然而，“老餅”在少年班3年學(xué)習(xí)時的主課平均成績嵩達94分。他不但獲得了科大最高榮譽獎——郭沫若獎學(xué)金，并提前兩年參加中美聯(lián)合招收赴美物理學(xué)研究生考試，以

全國第二名的佳績被美國第一流大學(xué)——普林斯頓大學(xué)錄取。

“老餅”學(xué)習(xí)成功的秘訣便是勤奮。他每天背著一個鼓鼓囊囊的書名，奔走于校園的“三點一線”上，風(fēng)雨無阻。有一次，他因英語摸底考試不理想就自制許多詞匯卡，掛在床前床后。每晚的美國VOA教英語節(jié)目一到，他就抱著收音機到校園的草坪上收聽，即使是陰冷的冬日也一如既往。他最后成了少年班里公認的“英語活字典”

“吃得苦中苦，方為人上人”，這是離我們很近的勤奮苦讀成才的典范。天資如此聰明尚且能夠勤學(xué)苦讀，我們這些資質(zhì)平平的學(xué)生要想成才，是不是應(yīng)該付出更多的努力才對呢？

《三字經(jīng)》里有這樣一句話：“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義�！碧觳啪拖褚粔K美玉一樣，雖說天生就是塊好材料，可是不去雕琢它，它就不會成為價值連城的寶器。學(xué)校里學(xué)習(xí)最好的同學(xué)不一定是最聰明的，但卻是最勤奮，最刻苦的。

發(fā)現(xiàn)了萬有引力的劍橋奇才、偉大的科學(xué)家牛頓小時候是學(xué)校出了名的“笨蛋”，學(xué)習(xí)成績始終是班里的倒數(shù)幾名。不過后來他在父母老師的鼓勵下開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，進入劍橋大學(xué)后，他一待就是30年。在這30年中，他常常每天堅持工作十六七個小時之久，把所有的精力都奉獻給了科學(xué)實驗和物理學(xué)研究事業(yè)。

牛頓之所以成為了聞名世界的人物是因為他是天才嗎？不是的。正所謂“天才在于勤奮，聰明在于積累”。牛頓的成功是因為他的勤奮學(xué)習(xí)。 富蘭克林說：“禮拜日是我的讀書日�！边_爾文說：“我相信，我沒有偷過半小時的懶�！蓖袪査固┱f：“天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗�！�

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