感悟春天閱讀答案
發(fā)布時(shí)間:2017-02-03 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
感悟春天閱讀答案篇一：感悟春天 閱讀訓(xùn)練及答案
感悟春天[閱讀提示]本文贊美了春天的美好，表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)，但作者并沒(méi)有局限于此，而是揭示出一個(gè)深刻的道理，從中感悟到人生的真諦。⑴江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。歷數(shù)我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破lǐnliè的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間，因此春光很金貴，春光也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。⑵珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著。這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說(shuō)冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素；這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想像。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。⑶誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的。翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們對(duì)春的感慨。擺著道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！痹谥袊�(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，為春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游，春宵、春眠等盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。⑷品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的。“閨女中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。”如果這位先生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話(huà)，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，五十歲那年的春日，有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一個(gè)春天的到來(lái)。他回過(guò)頭來(lái)，對(duì)學(xué)生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。⑸生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首先在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的史湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去。誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1．依據(jù)第⑴段中的注音，寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字�！靶枰捶磸�(fù)復(fù)沖破lǐnliè 的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。”2．通讀全文，仔細(xì)體會(huì)，作者通過(guò)對(duì)春天的贊美，從中揭示了一個(gè)怎樣的道理？表達(dá)了作者什么樣的人生態(tài)度？ 3．從第⑴段來(lái)看，作者認(rèn)為“春光很金貴”的理由是什么？由此引發(fā)了作者怎樣的感慨？ 4．第⑵段最后說(shuō)，“只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人、詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的�！闭�(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。 5．閱讀第⑶段，將其中引用的詩(shī)句、詩(shī)句的作者及其生活的朝代，摘錄在下面的讀書(shū)卡片中，并選取其中你最喜歡的一例詩(shī)句，寫(xiě)出喜歡的原因。（要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩(shī)句要點(diǎn)；語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢）讀書(shū)卡片編號(hào)： 068作者 朝代 引用的詩(shī)句 最喜歡的詩(shī)句及原因 6．第⑷段開(kāi)頭寫(xiě)道，“品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活，感悟人生�！闭�(qǐng)聯(lián)系上下文，反復(fù)品味、揣摩這句話(huà)，談?wù)勀愕母形颉?答案：1．凜冽2．①春天是美好的，但春天短暫而易逝，我們應(yīng)該倍加珍惜。 ②人應(yīng)該保持青春的活力，以積極向上的人生態(tài)度不斷奮斗和進(jìn)取。3．①因?yàn)榇骸翱偸钦�寒，需要反反復(fù)復(fù)沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間”；“總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地”。 ②引發(fā)了作者“春光難覓”、“春光易逝”的感慨。4．在春天的懷抱里，不論什么樣的身份和地位，人人都能盡享春天帶來(lái)的歡樂(lè)，這正是春天被所有熱愛(ài)生活的人所承認(rèn)和贊美的原因。5．要求：最喜歡原因的表述要緊扣詩(shī)句
要點(diǎn)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，生動(dòng)流暢。（可以從詩(shī)句的思想內(nèi)容、表達(dá)技巧、語(yǔ)言特點(diǎn)以及得到的啟示和感悟等方面作答）6．美麗的春色，習(xí)習(xí)的春風(fēng)，給人帶來(lái)美的享受和精神的愉悅，促使人們從心里感受到生活的美好，進(jìn)而引發(fā)人們更加熱愛(ài)春天，熱愛(ài)生活，珍視人生。
感悟春天閱讀答案篇二：感悟春天閱讀理解答案
篇一：感悟春天閱讀理解答案
1、讀第一段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?在作者的筆下,江南的春天總是陰雨霏霏,乍暖還寒,是個(gè)多余的季節(jié)!2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容.不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟,誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣,愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙.說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的?《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法,描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然,生氣勃勃,同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài).4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同.請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài).那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了,在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能與夫婿一起賞春,所以觸發(fā)了她的思君之情.5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天,“沖”出教室,一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài),對(duì)于春天的世界的向往.不管是落花有意,還是流水無(wú)情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里! 感受春天徐斌1．面對(duì)“不請(qǐng)自來(lái)”的春天，作者充分調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)。感知全文，根據(jù)下列提示，從文中找出相關(guān)例句，體會(huì)作者是如何“感受春天”的。 ①聆聽(tīng)春聲： ②觀賞春色： ③品嘗春味：2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫(xiě)大河、陽(yáng)光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?3．文中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者什么樣的感情?4．文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)參照示例，選擇自己喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。 品味：運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了初春小草剛剛萌發(fā)，鉆出地面時(shí)的情態(tài)。 例句： 品味：5．“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇�！蹦隳苡靡痪湓�(huà)把你在春天里的心靈感受表達(dá)出來(lái)嗎? (40字左右) 1．①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽(tīng)來(lái)自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬(wàn)物一定都在歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地從土壤里拱出來(lái)吧! ②河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛(ài)意，在河谷總有一些花兒最早來(lái)報(bào)告春天的消息。 ③隨手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿(mǎn)的葉片頓時(shí)在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。2．說(shuō)明春的到來(lái)在萬(wàn)物中引發(fā)出巨大的震撼。3．表達(dá)了作者對(duì)春天悄悄來(lái)臨的驚喜之情。4．它們是觸角靈敏的記者，對(duì)這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來(lái)。 品味：運(yùn)用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫(xiě)出了蜜蜂采蜜的主動(dòng)和自覺(jué)。5．春天是美好的季節(jié)，也是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們?cè)诖禾觳ハ路N子，未來(lái)收獲希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春... wan1312xx 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿
的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答）那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？xa648173227 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！
2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 希望對(duì)你有幫助！o(∩_∩)o�。�！ 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷... 愛(ài)如kmy閃電 2014-11-01 江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？沒(méi)有嚴(yán)寒，誰(shuí)去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。 誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。 借助春天，品味春色，目送春鳥(niǎo)，沐浴春風(fēng)�？梢愿姓偃诵裕惺芨∩�，感嘆世事，感謝生活。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的�！伴|中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿
覓封侯�！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。 生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！問(wèn)題及答案1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？姍姍love翰﹋爽 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)
《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？貓貓t夢(mèng)銀 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？冰凝甜橙 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
閱讀《感悟春天》，完成1——8題。感悟春天（1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反-九年級(jí)語(yǔ)文-魔方格 （1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 （2）珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。 （3）誰(shuí)不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”，詩(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對(duì)朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)子弟，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。唐朝的志雨和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊
柳風(fēng)”。在中國(guó)的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。 （4）品味春色，沐浴春光�？梢愿惺苌睿形蛉松�。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見(jiàn)陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國(guó)哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長(zhǎng)期在哈佛教書(shū)，50歲那年，春日的有一天在講臺(tái)上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，他回過(guò)頭來(lái)，向?qū)W生們說(shuō)，我與陽(yáng)春有約！沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。 （5）生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)___人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易___的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！1、根據(jù)第（5）段內(nèi)容寫(xiě)字、解釋加粗的詞。開(kāi)qǐ（ ） 易shì（ ） 難駐（ ） 別去（ ）2、讀第（1）段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？_______________________________________3、用一句話(huà)概括第（3）段的內(nèi)容。_______________________________________4、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩(shī)的意境的？________________________________________5、第（4）段畫(huà)線(xiàn)句子中的“這”具體指什么？_________________________________________6、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩個(gè)詞分析他們各自的心態(tài)。__________________________________________7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答）__________________________________________8、照第（2）段畫(huà)線(xiàn)句子仿寫(xiě)。沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去評(píng)判青松的高潔？_________________，________________________？1、啟 逝 駐：停留 別：另外、別處（解作“離開(kāi)”亦可）2、多雨、短暫、來(lái)得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）3、誰(shuí)者承認(rèn)春天是美好的。（無(wú)論誰(shuí)都承認(rèn)春天是美好的）4、《春》通過(guò)總寫(xiě)“一切都欣欣然張開(kāi)了眼”和具體描寫(xiě)春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了“遇物盡歡欣”的詩(shī)意；通過(guò)寫(xiě)孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門(mén)，去各做各的事情，寫(xiě)出了“愛(ài)春非獨(dú)我”的詩(shī)意。5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。6、“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無(wú)奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。7、不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里！8、例名：（1）沒(méi)有失敗，誰(shuí)能體味成功的喜悅？（2）沒(méi)有狂風(fēng)，誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)小草的強(qiáng)勁？ 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專(zhuān)家權(quán)威分析，試題“閱讀《感悟春天》，完成1——8題。感悟春天（1）江南的春天，總是在淅淅..”主要考查你對(duì)散文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢�，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 考點(diǎn)名稱(chēng)：散文閱讀散文：是指以文字為創(chuàng)作、審美對(duì)象的文學(xué)藝術(shù)體裁，是文學(xué)中的一種體裁形式。 六朝以來(lái)，為區(qū)別于韻文、駢文，而把凡是不押韻、不重排偶的散體文章，概稱(chēng)散文。隨著文學(xué)概念的演變和文學(xué)體裁的發(fā)展，散文的概念也時(shí)有變化，在某些歷史時(shí)期又將小說(shuō)與其他抒情、記事的文學(xué)作品統(tǒng)稱(chēng)為散文，以區(qū)別于講求韻律的詩(shī)歌�，F(xiàn)代散文是指除小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇等文學(xué)體裁之外的其他文學(xué)作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆等。特點(diǎn)：形散神不散。散文形散而神不散，有一個(gè)明確的主旨貫穿全文。散文是一種自由、靈活的抒
感悟春天閱讀答案篇三：感受春天閱讀理解答案
篇一：感受春天閱讀理解答案
徐斌《感受春天》閱讀訓(xùn)練及答案
春天不過(guò)是太陽(yáng)入射角度和地球軌道變化導(dǎo)致的氣溫升高過(guò)程，卻在萬(wàn)物中引發(fā)出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸開(kāi)了裂縫。陽(yáng)光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內(nèi)心的躁動(dòng)，夜雨之后，它從泥土中彈跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一聲；垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿(mǎn)柔枝，卻不敢一下子綻放開(kāi)來(lái)，像一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子，一步步試探著往前走，惟恐走快了跌上一跤。
②春天，我的老朋友，你就這樣不請(qǐng)自來(lái)了嗎？
③我不知道我的琴弦中有哪一根被觸動(dòng)了，竟然特別留心這季節(jié)的細(xì)微變化。
④春天的行走，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺(jué)地已經(jīng)走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過(guò)我的眼睛之后，聽(tīng)聽(tīng)嘩嘩的流水聲，也是一種享受。河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛(ài)意，在河谷總有一些花兒最早來(lái)報(bào)告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬(wàn)千蓓蕾之上，先放了點(diǎn)點(diǎn)的黃花，競(jìng)?cè)挥心敲炊嗟拿鄯淝皝?lái)，忙忙碌碌地采擷著。
⑤隨手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿(mǎn)的葉片頓時(shí)在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。
(選自《青年文摘》)
1．面對(duì)“不請(qǐng)自來(lái)”的春天，作者充分調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)。
①聆聽(tīng)春聲：
②觀賞春色：
③品嘗春味：
2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫(xiě)大河、陽(yáng)光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?
3．文中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者什么樣的感情?
例句：
品味：
徐斌《感受春天》閱讀訓(xùn)練答案
5．示例：春天是美好的季節(jié)，也是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們?cè)诖禾觳ハ路N子，未來(lái)收獲希望
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篇二：感受春天閱讀理解答案
1、讀第一段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什么特點(diǎn)?在作者的筆下,江南的春天總是陰雨霏霏,乍暖還寒,是個(gè)多余的季節(jié)!2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容.不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟,誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣,愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙.說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意
境的?《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法,描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然,生氣勃勃,同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài).4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天,心態(tài)卻明顯不同.請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài).那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了,在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能與夫婿一起賞春,所以觸發(fā)了她的思君之情.5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟?（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天,“沖”出教室,一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài),對(duì)于春天的世界的向往.不管是落花有意,還是流水無(wú)情,都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象,但是精神上的青春,意志里的春色,進(jìn)取中的春光,則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里! 感受春天徐斌1．面對(duì)“不請(qǐng)自來(lái)”的春天，作者充分調(diào)動(dòng)多種感官去體驗(yàn)。感知全文，根據(jù)下列提示，從文中找出相關(guān)例句，體會(huì)作者是如何“感受春天”的。 ①聆聽(tīng)春聲： ②觀賞春色： ③品嘗春味：2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫(xiě)大河、陽(yáng)光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?3．文中畫(huà)線(xiàn)句子表達(dá)了作者什么樣的感情?4．文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)參照示例，選擇自己喜歡的語(yǔ)句，進(jìn)行品味。 例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。 品味：運(yùn)用擬人修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了初春小草剛剛萌發(fā)，鉆出地面時(shí)的情態(tài)。 例句： 品味：5．“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇�！蹦隳苡靡痪湓�(huà)把你在春天里的心靈感受表達(dá)出來(lái)嗎? (40字左右) 1．①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽(tīng)來(lái)自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬(wàn)物一定都在歡呼雀躍，爭(zhēng)先恐后地從土壤里拱出來(lái)吧! ②河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛(ài)意，在河谷總有一些花兒最早來(lái)報(bào)告春天的消息。 ③隨手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿(mǎn)的葉片頓時(shí)在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。2．說(shuō)明春的到來(lái)在萬(wàn)物中引發(fā)出巨大的震撼。3．表達(dá)了作者對(duì)春天悄悄來(lái)臨的驚喜之情。4．它們是觸角靈敏的記者，對(duì)這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來(lái)。 品味：運(yùn)用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫(xiě)出了蜜蜂采蜜的主動(dòng)和自覺(jué)。5．春天是美好的季節(jié)，也是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們?cè)诖禾觳ハ路N子，未來(lái)收獲希望 361646+46+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444456566565444444444444 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春... wan1312xx 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答）那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還
是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？xa648173227 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！
2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美
露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語(yǔ)他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！問(wèn)題及答案1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？姍姍love翰﹋爽 2014-11-01 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？貓貓t夢(mèng)銀 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意
境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。 5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話(huà)回答） 那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)美好的春天，“沖”出教室，一個(gè)“沖”字表達(dá)了她對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)于春天的世界的向往。 不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都是表現(xiàn)了時(shí)間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！ 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？冰凝甜橙 2014-10-31 1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？ 在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個(gè)多余的季節(jié)！ 2、用一句話(huà)概括（3）段的內(nèi)容。 不管是詩(shī)人還是道家、佛門(mén)子弟，誰(shuí)都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！ 3、第（3）段中白居易的詩(shī)句“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨(dú)我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說(shuō)說(shuō)《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？ 《春》里作者通過(guò)把有生命的花草鳥(niǎo)等生物用擬人手法， 描寫(xiě)得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時(shí)表達(dá)了一切生物對(duì)春的喜愛(ài)。 4、第（4）段中那位封建時(shí)代的女子和那位現(xiàn)代美國(guó)哲人難能桑塔耶那面對(duì)同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請(qǐng)借助文中“悔”和“沖”兩字分析他們各自的心態(tài)。 那位封建時(shí)代的女子一個(gè)“悔”字表達(dá)了， 在這大好春光里他對(duì)夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
篇四：感受春天閱讀理解答案
1.第一段寫(xiě)春天"在萬(wàn)物中引發(fā)出如此巨大的遺憾"表現(xiàn)在那些方面?2.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果.垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀,那些鵝黃的葉芽米粒一般,密密麻麻布滿(mǎn)柔枝,卻不敢一下子綻放開(kāi)來(lái),(像一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子,一步步試探著往前走,生怕走快了跌上一跤??） （括號(hào)里的是加點(diǎn)的)3."他們是觸角靈敏的記者,對(duì)這一突發(fā)的事件興奮不已,蜂擁而來(lái)"一句中"突發(fā)事件"具體指什么?4.文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?5.讀了這篇文章,你一定感受到了春天里鮮活的萬(wàn)物所呈現(xiàn)出的生命之美,請(qǐng)用擬人的手法寫(xiě)一句贊美春天的話(huà). 1.第一段寫(xiě)春天"在萬(wàn)物中引發(fā)出如此巨大的遺憾"表現(xiàn)在那些方面?2.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿(mǎn)柔枝，卻不敢一下子綻放開(kāi)來(lái)，(像一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子，一步步試探著往前走，生怕走快了跌上一跤??） （括號(hào)里的是加點(diǎn)的)3."他們是觸角靈敏的記者，對(duì)這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來(lái)"一句中"突發(fā)事... wan1312xx 2014-10-08 1.第一段寫(xiě)春天"在萬(wàn)物中引發(fā)出如此巨大的遺憾"表現(xiàn)在那些方面?2.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
（1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩(shī)之頁(yè)的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個(gè)春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。 （2）珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執(zhí)著，這也是對(duì)照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)。雖然說(shuō)，冬天的寒冷對(duì)于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅(jiān)冰，誰(shuí)去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命
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