高一語文同步學典答案_高一語文暑假作業(yè)答案

盼望著，盼望著，暑假來了，屬于我們的快樂的時光來臨了，同學們是否為2014年的暑假做好計劃了呢，不知不覺，查字典語文小編陪伴大家又有一個學期了，今天，小編給大家整理了高一語文暑假作業(yè)答案，希望給大家一個參考。祝大家過一個快樂的暑假!

高一語文暑假作業(yè)答案

第一節(jié)字音

1C

解析A項jué/jiào，zhǎo，mā/mò;B項tán，jiào，chòu/xiù;c項dī/tí，yè/yàn，jué/jiǎo;D項qiào，fǒu/pǐ，káng/gāng

2.答案D

解析zhān/zài/liàng。

3.答案D

解析考查學生識記現代漢語普通話字音的能力。A項shì/yì，òu/yù，tuān/chuán;B項jí/jī，

gù/gào，quǎn/juǎn;C項dú/dú，zhuàn/zuǎn，kuì/kuì;D項mí/mí，shàn/shàn，tiǎn/tiǎn。

4. 答案B

解析A項外甥女shēng;C項傭金yòng;D項剽悍piāo。

5.

答案B

解析A項bàn∕pàn，zhēn∕zhān，xián，xùn;B項bèi，jí，piāo，qiào;C項xiáng，kuì，chēn，hàng∕xiàng;D項lì，jī∕qǐ，xuē，bó。

6.(

答案C

解析C項都讀zhi。A項“嗟來之食”讀jiē，其它讀cuō;B項“馳騁”讀chěng，其它讀chéng;D項“舐犢情深”讀shì，其它讀tiǎn。

7.

答案C

解析(A項wēi.wěi.wěi.wéi;B項qī.qí.qī.qí;C項jī.jí.jǐ.jì;D項shì.shì.shǐ.

shì。)

8. 答案A

解析B項保-寶，“咤”讀zhà;C項記-計，“痹”讀bì;D項蹋-塌，“炫”讀xuàn。

9.

答案C

解析A項wēi.wěi.wěi.wéi;B項qī.qí.qī.qí;C項jī.jí.jǐ.jì;D項shì.shì.shǐ.

shì。

10.

答案C

1. 答案A

解析C“蒂”應讀作dì，B“哺”應讀作bǔ，D“咤”應讀作zhà

2. 答案B

解析A.荷hèC.蜿/剜wānD.淀/靛diàn

3. 答案C

解析A.削(xuē)足適履B.請君人甕(wng)D.他日趨庭，叨tāo陪鯉對。出自王勃《滕王閣序》。

4. 答案B

解析mì,lù,zháo。A項jué,sāi/sè,zhǔ。C項jǔ,jí,jìng/jīngD項wěi,tiáo,qì/qiè

5. 答案B

6. 答案B

解析A.zhōng/zhòng，kuì，qiú。B.piǎo，jué，bǐnɡ。C.qí，yǎn/yè，xīn/yīn。D.jié/xiá，bì/pì，

zhuó。

7. 答案C

解析A大筆如椽chuánB高屋建瓴língD橫亙gèn

8. 答案A

9. 答案C(A項“功虧一匱”應為“功虧一簣”;B項幀;D項挾

10.

答案B

解析A.溯源/宿愿sù;造詣/怨艾yì;蠱惑/余勇可賈gǔ;B.貝殼ké/軀殼qiào;纖繩qiàn/纖

xinā維;血xuè淚/一針見血xiě;C.摒棄bìng/屏息bǐng;諦聽/締造dì;不啻chì/瓜熟蒂落dì;D.癖

好pǐ/偏僻pì;輔弼/辟邪bì;心腹fù/剛愎自用bì。

11.

答案B

解析léng/líng;shuò/sù;zài/zǎi。A項依次：chī/chì;hé/hé;bǐ/bì。C項依次：yánɡ/yánɡ;juàn/juān;

bì/bì。D項依次：ɡuō/tián;kànɡ/kànɡ;hōnɡ/hònɡ

12.

答案B

解析huàng/huǎng/huáng/huāngA.xiá/qiè/xié/xiá;C.pí/bì/bǐ/bìD.kuàng/guǒng/kuāng/kuàng

13.

答案A

解析A.piàopiāopiǎobiàoB.bìpìpípíC.jūjǔjǔzǔD.náo

Yáoráonáo

14.

答案D

解析A去粗取經一去粗取精;B傾qīng;c不勘重負一不堪重負

15.

答案D

解析Aqiǎozǎiyù/yǔB.xǐngxiān/xiǎntiēC.sùníngqiǎng/qiāngD.mēngnànmǐ

16.

答案A

解析B油漬zì;C凄愴chuàng;D戲謔xuè

17.

答案A

解析B、荷qiāng實彈hè萬古常青：長C、九州D、挺而走險：鋌

18.

答案A

解析B削:xuēC.載(zài)D.縟rù

19.

答案B

解析píxuǎn。

20.

答案A

解析A.jiǔ/zhìyīnɡ/yìnɡbǎi/bàiB.cuàn/zuǎndànɡ/dānɡdú/dú

C.piāo/piāoqiánɡ/qiǎnɡxián/xuánD.yàn/yīnɡqū/qǔkuì/kuì

21.

答案D

解析A項“作坊(fǎng)”應為(fáng),“解(xiè)甲歸田”應為“jiě”,“金璧輝煌”應為“金碧輝煌”。

B項“剽(piáo)竊”應為“piāo”,“物富民豐”應為“物阜民豐”。C項“軀殼(ké)”應為“qiào”，“潰

瘍(yǎng)”應為“yáng”,“計日成功”應為“計日程功”。

22.

答案B

23.

答案B

解析A.箭—劍;C.擇菜zhái;D.登陸—登錄，道行héng

24.

答案C

解析A.bìqǔ/jǔjī/jǐ;B.pí/bìfǔqī;C.mú/móchà/zhàquè/qiè;D.xié/xiákuìqiān/jiān

25.

答案A

【每日寫作指導：淺談高考寫作的要領——學生必讀】

(1)述親身經歷

寫作需要生活，越是親身經歷過、體驗過的生活，寫在文章中往往就越真實，越感動人。在構思過程中，我們要盡量從自己經歷的生活中篩選素材。作為中學生，生活經歷也許并不算豐富，但只要認真回憶和篩選，再進行適當的加工和組合，就一定能找到具體的材料，寫出充滿真情實感的作文�！段野l(fā)現爸爸老了》是南通市的一篇優(yōu)秀中考作文，作者寫的就是自己親眼所見的情景：小時候，為了不讓我一個人孤零零呆在家里，父親將兩條毛巾平鋪在裝滿秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁擔挑著我，在泥濘不堪的小路上送走了我的童年。當時的父親，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是數一數二的壯漢子;如今，父親原先那嘹亮清脆的號子聲已失去昔日的雄壯，隱約間還夾雜著幾絲沙啞，原先油亮的黑發(fā)現在已染上了霜色，原先紅潤的面龐在已漸漸變得土黃，原先筆直的腰桿也略顯彎曲……由于都是親眼所見，印象特別深刻，寫出來就有真情實感。

(2)多細節(jié)描寫

真情實感離不開生動的、典型的細節(jié)，細節(jié)的多少和真實與否，反映出作者對生活的體驗程度，也直接關系到文章的真情實感。如果文章中都是些籠統(tǒng)的、概括的敘述，即使是親身經歷過的，也往往會給人不真實的感覺。細節(jié)不細，這個“不細”，就是指它的作用不小�！段蚁矚g童年的竹林》是荊州市的優(yōu)秀中考作文，之所以說它有真情實感，就是因為它有生動具體的細節(jié)描寫，如：伸出手，扶住竹竿使勁一搖，“嘩啦”一聲，雪花“簌簌”地如天女散花般地飄落下來，灑到我的脖子里，涼絲絲的，滋潤我“咯咯”的笑聲。又如：有時，我們從家里偷出繩子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。(www.t262.com)搖啊，蕩啊，從秋千底下，搖出我心中的歌。這些細節(jié)，不但真實，而且寫得也富有詩意。

(3)明人事要素

具體和真實是一對孿生兄弟，要使文章有真情實感，就必須寫得具體。雖不能說凡具體就一定真實，但一般而言，具體的敘述往往更能讓人信以為真。你簡單地說某地發(fā)生一件搶劫案，聽者不一定會信，假如你有鼻子有眼睛地說，把搶劫的時間、地點、受害人的單位或姓名及被搶劫的數量都說出來了，那別人就會相信。在作文過程中，要盡量寫清楚相關的人事要素。人，主要是單位、姓名、年齡、相貌、性格等;事，主要是起因、經過、結果等�！稙樽约汉炔省肥侨�州市的中考優(yōu)秀作文，第一段是這樣的：我坐在座位上，手捧著《簡o愛》，心無旁騖。忽然不知誰傳來消息：“明天要體檢了!”體檢?我一愣，小心翼翼地探聽：“測些什么?”同桌不以為然地說：“身高、體重，這些都免不了唄。”啊，我心里發(fā)虛，低頭看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的個兒，聽著后排那兩個瘦如麻桿、身材苗條的女生半真半假對自己的身段作著自我批評，真是欲哭無淚。這個開頭，把什么人、正在干什么、發(fā)生了什么、問些什么、想些什么等，都通過對話介紹出來了。因而，給人真實的感覺。

(4)用生活語言

作文是用語言記錄生活。作文雖然要對生活進行加工和改造，但必須力求保持生活的原汁原味，盡量有生活氣息。用生活語言，就是要正確和準確地反映生活，生活是怎樣的就寫成怎樣的，不要走樣，不要變味。《我喜歡童年的竹林》一文中用了不少擬聲詞，仔細體味，你就會發(fā)現用得非常準確，如“嘩嘩”形容搖竹的聲音;用“簌簌”形容雪花飄落的聲音;用“咯咯”表示我們童年快樂時的笑聲;用“沙沙沙”表示風吹竹林時的響聲……作者把生活中確實如此的聲音準確地搬進了文章之中，讓人讀后自然就覺得親切感人。用生活語言，還要特別注意人物語言，什么樣的人物說什么樣的話，老年人有老年人的語言結構和常用詞匯，而老年人口中一般就不會有這樣的詞。語言要符合人物身份，要根據人物的身份、年齡、文化程度和性格特點等來寫，盡量寫出個性。

(5)露潛在意識

潛在意識，也叫潛意識，指的是人的深層意識，它與淺意識和表層意識相對，它是人最質樸、最本質的心理活動。之所以稱“潛”，是因為它隱藏于思維的底層，不經意袒露出來。人類生活是自然界中最為復雜的現象，有許多人，在許多場合想到的意思，往往不能說，不便說，或者不該說，不敢說，有時是為了禮貌，有時是為了工作需要，有時是為了自我保護，想到的而沒有說出來的話就是潛意識。每一個人都有潛在意識，而且要比淺意識活躍和豐富，但在作文時，它在很大程度上受到抑制，替代潛意識的往往是那些與心相違的淺意識，這樣寫出來的作文，當然就沒有真情實感。因此，要想作文有真情實感，最好大膽一些，充分展露自己的潛意識，心里是怎樣想的，就怎樣寫�！稙樽约汉炔省返暮蟀氩糠钟羞@樣幾句：晚上，我站在穿衣鏡前細細地端詳自己。不!我不要這張苦大仇深的臉，我擁有別人沒有的優(yōu)點，我上進、奮發(fā)、勇敢，知識填高了我，我有什么好自卑的呢?這幾句話，一般人是不會公開對人說的，但作者把它寫了出來。心里想的就是這樣，寫出來當然就有了真情實感。

(6)擬相應情景

作文要盡量寫自己經歷過的事，但有時，從自己的經歷中找不到恰當的材料，有時，必須對自己經歷過的事作一定的加工和改造。換句話說，作文中的事并不是自己完全或真正經歷過的。這能不能給人真情實感呢?應該說，虛構也能做到有真情實感，關鍵是要注意這兩點：一是這種事，自己雖然沒有經歷過，但現實生活中必定會有，別人肯定經歷過;二是要模擬相應生活情景，把自己置于其中，仔細地想一想：假如我在那個時間、那個場所，遇到那樣的事會怎么樣呢?如果寫的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爺爺，從他們平時的表現中想一想：假如爺爺在遇到這種事時會怎么對待?如果所寫的是中年婦女，那不妨借助自己的母親或鄰居的大嬸，根據母親等平時的性格特征和行為習慣，想一想：她會怎樣處理這件事?模擬生活情景，轉換人物角色，能使虛構的文章多一點真情實感。

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