案例分析步驟【現(xiàn)代文閱讀解題步驟及案例分析】

中考題型中的閱讀題，會占有很大的比分，現(xiàn)代文的閱讀，即現(xiàn)代文閱讀主觀題。為提高同學們的閱讀解題能力，以下小編為大家編輯整理了現(xiàn)代文閱讀解題步驟及案例分析，希望對大家的復習提供幫助。

做這樣的題，大體分三步。

第一步――做題之前的讀文。

這一步要求有“三讀”。“一讀”――文章主題。“二讀”——文章結(jié)構。“三讀”——讀出重點詞、句、段。

首先，一定要讀出文章的主題�，F(xiàn)在的現(xiàn)代文閱讀大多是閱讀鑒賞散文。散文“形散而神聚”，是指散文取材廣泛而主題集中。因此為了能夠更好地理解如何圍繞文章的中心來選材，一定要讀出文章的中心。另外，很多問題表面上沒有考文章的主題，但是回答的時候必須答出主題。例如，問文章的某段材料什么作用。文章的材料能有什么作用呢?其中必答的一點是，它一定是為了表達中心服務的，尤其是正面的材料的時候，就必須答出這段材料為某某中心服務，很好地表達了某某中心。因此，第一步中一定要盡量讀出文章的主題。

其次，要讀出文章的結(jié)構，作者的思路。理解了文章的思路對理解文章主題有很大的幫助，所以，這兩個問題要同時解決。而且，理解了文章的結(jié)構思路，對于常出現(xiàn)的大分值概括信息題是必要的，可以避免出現(xiàn)遺漏信息點。再者，讀清楚了某些結(jié)構，例如，總括段、過渡段等，可以幫助回答某些問題。

再次，要勾畫出文章的重點詞句。何謂重點呢?例如各段的中心句、中心句中的中心詞，例如段落中的抒情或者議論的句子，因為它們常常是作者最直接表達主題的地方，也常常是后面做題時的最主要的參考信息。因此，在讀文章時應該把它們做個簡單地勾畫標明。

第二步——化題。

所謂“化題”是指，我們接觸文后的問題時應該清晰明了出題人的命題意圖，至少知道這道題目具體考的是什么。例如，題目問：文章開頭寫了某某內(nèi)容，你來分析評價一下。這樣的問題實質(zhì)考的是什么呢?我們進行一下化題：文章開頭內(nèi)容分析評價——考察散文開篇選材的作用——可以從對內(nèi)容、結(jié)構和主題三方面的作用來回答。那么我們化完的題目實際是問：這篇文章開頭所選的材料對文章的內(nèi)容、結(jié)構、中心所起的作用。文章開頭的材料在內(nèi)容上能起到什么作用呢?如果與表達的主題一致，那么常常是開篇立意。如果與文章主題相反，那么常常是欲揚先抑。結(jié)構上能有什么作用呢?大致是全文的總綱或者鋪墊之類。對主題的作用呢?大致應該是開門見山標點明主旨之類。

第三步——作答。

作答，我的原則是“依據(jù)原文”。按照不同的類型可以歸納為三種。第一，直接來自于原文。這樣的題目常常是歸納概括信息或者詞語語境意的理解等題目。第二，利用原文的信息進行修改得到答案。這樣的修改常常是概括幾個段落的中心句組成一個句子或者幾條信息，把抽象的句子換成直白的說話，把排比的句子壓縮成一個簡練的句子等等。第三，是需要學生自己組織答案的。但是除了可能出現(xiàn)在題目最后的那道“半開放題”(依據(jù)原文的某個地方談談你自己的觀點或驗證觀點的材料之類的題目，“半開放”體現(xiàn)在一半來自原文的理解歸納，一半來自學生的材料),剩余的題目常常是知識的遷移，往往是依據(jù)原文回答知識點，例如表現(xiàn)手法、修辭等。注意下這些可以得分的詞語必須明確，例如，自然景物描寫的作用、欲揚先抑的作用、過渡段的作用、結(jié)尾議論抒情對深化主旨的作用等等。

另外作答的原則——用最少的語言表達最多的信息。因為考試閱卷的時候常常是通過查找信息點給分的，誰答的信息點相對來說多些就可能獲得更多的分數(shù)。

至于答題是否分條，我主張分的，但是不是隨便的分，要讓閱卷人看出你的答題思路。例如看出你是從結(jié)構、內(nèi)容兩方面作答的，或者看出你的句子的理解是分表層和深層含義兩方面作答的。因此，我主張還是分條為好。

做答現(xiàn)代文閱讀的方法和技巧問題，以下面的例子為例來具體操作驗證。

例析：

閱讀下面的文字，完成1-3題。

讓高貴與高貴相遇

(1)有淚水在，我感到自己仍然飽滿。

(2)對不期而至的淚水，我很難為情。對自己，我不敢使用偉岸、英武這樣的高妙的詞形容，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老板子仿佛。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪很有些踟躇。

(3)我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然來臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當音樂學院的院長，但時刻懷念自己的故土。一有機會，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。"355-|3·2-|2·353|2--"我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜·伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外緩緩走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說："我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。"她看到屋里的木制家具，想"砍伐多少樹木才能有這一切呢?露、小鳥和風兒的憂傷。……在光閃閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。"讀詩的時候，心情原本平靜，但淚水會在此優(yōu)美的敘述中肅穆的擠上眼簾。讀安謐的新作《手拉手》："透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。"這時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村孩子，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。

(4)那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大懂音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚?一個在北國的風雪中長大的孩子，一個當抄家的踹門而入時緊帖墻壁站著的少年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青;我，不應該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我怎么會變得"兒女沾巾"呢?如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。

(5)后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。我是一個司儀?不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感嘆者。

(6)如果是這樣，我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美好的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，消散了。這是一種令人惋惜的美好，似乎我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。

1、題目中提到的兩個"高貴"分別指的是什么?為什么說它們是"高貴"的?(5分)

答：兩種"高貴"分別指：______________________________。

(講析：考察詞語的指代意思，那么應當是考察信息提取整理。題前閱讀中讀清楚了結(jié)構，可以看到自然段3是這樣的信息，可是，5、6段是對前面內(nèi)容的總結(jié)和主題的提升，所以這兩個段落可能存在信息。根據(jù)索引信息——“我的淚水是一批高貴的客人”(3自然段開頭)可知一方是“我的淚水”，那么另一個呢?繼續(xù)查找索引信息——“這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美好之物見面。”(5自然段中)可知另一方是“韻、詩和世道人心中美好之物”。另外索引信息——“我理應早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。”可知另一方也是“一些真誠的好書”，“樸素單純的音樂”也是答案。 利用第一種答題方法直接從原文提取了相關信息。參考答案：17①兩種"高貴"分別指真誠的好書、樸素單純的音樂和淚水�；颍菏谷四c熱的旋律、詩和眼里的淚潮�；颍喉�、詩、世道人心中美好之物和淚水。)

2、第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然來臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚?(每條不超過10個字)(6分)

答： ①《自新大陸》________________

②《清涼的水罐》______________

③《手拉手》__________________

(講析：這個題目答案信息來自文章自然段3很明顯。①小題在原文直接有提示信息——“令人無不思鄉(xiāng)”“ 但時刻懷念自己的故土”可以直接得出答案，但是②③的就需要從原文給出的材料中概括得出了。這個題目難度稍大是因為學生容易只根據(jù)他印象深刻的某一個材料概括出，那么②就容易得出“珍惜寶貴資源”“保護生態(tài)”之類的答案，實際結(jié)合“麥秸”材料以及作者對麥秸用的包含感情的文字可以得出答案應當是“是珍惜美好事物的感情”。 ③容易看重“農(nóng)村孩子”這個信息，所以很多學生會答作“對農(nóng)村孩子的同情”，就忽視了"透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去。"這樣的重點材料。而且從“秋天”“喝醉”之類的詞語可以推想人生的秋季，人生的春天的問題。因此答案應該是“是珍視童年純真的感情”。參考答案：《自新大陸》是懷念故土的感情�！肚鍥龅乃�罐》是珍惜美好事物的感情。《手拉手》是珍視童年純真的感情。” 利用文章中的信息概括作答得出答案。)

3、第四自然段寫自己的生活經(jīng)歷和性格特點，這樣寫有什么作用?(3分)

答：____________________________________________________________。

(這個問題需要化題，問一段材料在文中的作用，最根本的問什么問題呢?實際上是考察散文選材的作用。大致是兩方面——正和反。正面的往往突出主題或者深化主題，反面的常常對比或者襯托。那么具體到文中來看：文章主題是寫我的高貴情感和高貴事物，以及對這樣的高貴事物的呼喚;而這段材料卻是寫我是一個如何堅強甚至暴躁的蒙古男人，顯然是反面使用材料的。那么分析它的作用解答為：作用是表明"我的淚水"并不是因為"我"脆弱，反襯美好事物的感人力量，突出人心需要美好情感的滋養(yǎng)。。“反襯”是個重點信息點，突出后邊的信息是對主題的概括。同時這道題也證明了即使沒直接考文章主題也需要歸納出，象回答類似的問題的時候就需要答出。)

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