陜甘邊革命根據(jù)地的成人教育政策

　　[摘要]陜甘邊革命根據(jù)地的領(lǐng)導(dǎo)人劉志丹等十分重視成人教育事業(yè)，并將其作為根據(jù)地的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。在特定的歷史背景下，它有其自身的特點(diǎn)，為革命培養(yǎng)了一大批骨干和優(yōu)秀人才，其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)后來的教育事業(yè)亦有十分重要的影響。
　　[關(guān)鍵詞]陜甘邊革命根據(jù)地成人教育特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
　　盡管處在戰(zhàn)爭環(huán)境下，陜甘邊革命根據(jù)地的領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持發(fā)展成人教育事業(yè)，以提高普通民眾和軍政干部的政治文化水平為目的，傳播了革命思想，鞏固了根據(jù)地的政權(quán)。
　　一、陜甘邊革命根據(jù)地開展成人教育的必要性
　　1.推動(dòng)政權(quán)建設(shè)、鞏固政權(quán)的客觀需要。教育的發(fā)展以政權(quán)建設(shè)為基礎(chǔ)，而教育對(duì)政權(quán)的穩(wěn)固又有著巨大的推動(dòng)作用。因此，在陜甘邊區(qū)開展成人教育十分必要。陜甘邊區(qū)革命委員會(huì)和蘇維埃政府十分重視人才的培養(yǎng)，它通過一定的言論、講演、行動(dòng)來宣傳革命思想，借以影響群眾，發(fā)動(dòng)人民群眾支持和參與革命的積極性，以鞏固根據(jù)地的革命政權(quán)。
　　2.改變經(jīng)濟(jì)文化落后現(xiàn)狀的必然要求。陜甘邊革命根據(jù)地位于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，四面環(huán)山，交通閉塞，與外界聯(lián)系困難，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)成為當(dāng)?shù)孛癖姷闹饕�發(fā)展模式，使得當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)難以發(fā)展，教育事業(yè)落后，在開展教育工作前，民眾基本都是文盲，并深受封建迷信思想的毒害。這樣的現(xiàn)狀不利于邊區(qū)革命政權(quán)各項(xiàng)工作的開展，也不利于根據(jù)地政權(quán)的鞏固和穩(wěn)定。所以，在根據(jù)地開展成人教育工作，是改變經(jīng)濟(jì)文化落后現(xiàn)狀的必然要求。
　　3.緊張的戰(zhàn)爭形勢對(duì)人才的迫切需求。在陜甘邊革命根據(jù)地建設(shè)初期，無論是黨內(nèi)干部、軍政干部還是士兵，政治文化素養(yǎng)都比較低，同時(shí)也缺乏一定的軍事戰(zhàn)斗能力，所以急需一批對(duì)黨忠誠、文化水平和政治覺悟都比較高的優(yōu)秀人才。1932年3月，臨時(shí)中央政府人民委員會(huì)發(fā)布《政府工作人員要加緊學(xué)習(xí)》的命令。命令規(guī)定：“每一個(gè)在政府工作的人都應(yīng)當(dāng)加緊學(xué)習(xí)，盡量提高自己的文化程度和工作能力。尤其是不識(shí)字的工農(nóng)同志，更要努力識(shí)字，積極學(xué)習(xí)政治和工作，造就真正的工農(nóng)干部。凡是不積極學(xué)習(xí)的就是對(duì)革命怠工，對(duì)蘇維埃政府工作不努力，這種分子，如若自覺的如此屢戒不改，那就應(yīng)該不讓他來負(fù)蘇維埃的責(zé)任�！盵1]p193這也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子在蘇區(qū)的緊缺性。
　　在上述問題存在的情況下，陜甘邊革命根據(jù)地的成人教育問題顯得迫在眉睫，只有盡快開展對(duì)邊區(qū)黨和軍政干部以及群眾的教育培養(yǎng)，才能鞏固根據(jù)地的政權(quán)。為此，老一輩革命家在邊區(qū)進(jìn)行了不斷的探索，開展了一場轟轟烈烈的教育運(yùn)動(dòng)。
　　二、陜甘邊革命根據(jù)地開展成人教育的形式
　　1.普通民眾教育。首先，對(duì)民眾進(jìn)行統(tǒng)一的文化素質(zhì)教育。文化教育首先以掃盲為主，從黨內(nèi)挑選政治文化素養(yǎng)較高的教員，從最基礎(chǔ)的識(shí)字開始，逐步深入，目標(biāo)是讓民眾能夠認(rèn)識(shí)和書寫一些常用的文字，從而有利于革命思想的宣傳。同時(shí)，蘇維埃政府還廣泛地開展了“列寧文化運(yùn)動(dòng)”，在普通民眾中形成了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的新風(fēng)氣。通過陜甘邊區(qū)革命政權(quán)的不斷努力和探索，整個(gè)邊區(qū)群眾的文化水平得到了顯著提升，對(duì)陜甘邊革命事業(yè)的開展起到了積極的推動(dòng)作用。其次，集中力量進(jìn)行政治教育，對(duì)黨和紅軍的性質(zhì)和使命進(jìn)行廣泛的宣傳。首先讓群眾理解蘇維埃政府成立的意義，同時(shí)對(duì)蘇維埃政府的土地政策、法令法規(guī)進(jìn)行詳細(xì)的解釋和說明，使黨和紅軍的性質(zhì)及其任務(wù)深深地烙在普通民眾的心中。通過開展政治教育工作，民眾對(duì)黨和紅軍的認(rèn)識(shí)不斷提高，更加有信心去改變自己的命運(yùn)，而且他們相信只有依靠共產(chǎn)黨和紅軍才能實(shí)現(xiàn)。此外，為了讓民眾擺脫封建思想和不良陋習(xí)的束縛，陜甘邊蘇維埃政府進(jìn)行了一系列反對(duì)迷信的活動(dòng)，在出臺(tái)了相關(guān)法規(guī)的同時(shí)還集中說明封建迷信活動(dòng)所帶來的危害，把群眾從封建迷信的枷鎖中解放出來。
　　2.軍政干部教育。對(duì)于軍政干部的教育不僅是陜甘邊革命根據(jù)地的重要任務(wù)，而且也是根據(jù)地成人教育發(fā)展的獨(dú)特之處。因此，培養(yǎng)軍事和政治干部成為陜甘邊革命根據(jù)地發(fā)展過程中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。1934年7月，中共陜甘邊特委在發(fā)布的文件中指出：“鞏固和發(fā)展陜甘邊紅軍部隊(duì)除了加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)外，最主要的是加緊教育訓(xùn)練，今后各連隊(duì)的政治人員，一方面按照政治課程去教育，另外必須組織列寧室、識(shí)字班、政治研究會(huì)等以提高戰(zhàn)士的政治水平。同時(shí)，特委責(zé)令革命委員會(huì)在后方開設(shè)軍事政治學(xué)校，以訓(xùn)練大批的軍政干部，這一任務(wù)在目前擴(kuò)大部隊(duì)開展游擊運(yùn)動(dòng)的過程中最為迫切。”[2]p269這些培養(yǎng)出來的軍政干部都被分配到部隊(duì)或各級(jí)蘇維埃政府工作，成了陜甘邊區(qū)各級(jí)蘇維埃政府以及紅軍當(dāng)中的骨干力量，為陜甘邊革命根據(jù)地的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
　　通過對(duì)普通民眾和軍政干部的教育，一方面提高了群眾的政治文化素養(yǎng)，有利于黨和紅軍革命思想的傳播;另一方面也加強(qiáng)了軍政干部的理論和實(shí)踐能力，政治覺悟得到極大提升，同時(shí)也使黨內(nèi)紀(jì)律更加嚴(yán)明，革命政權(quán)得以穩(wěn)固。
　　三、陜甘邊革命根據(jù)地成人教育政策的特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)
　　1.教育形式多樣。在陜甘邊革命根據(jù)地的成人教育發(fā)展過程中，邊區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人探索和研究出了形式多樣的教育模式，使得陜甘邊區(qū)的成人教育運(yùn)動(dòng)得以順利展開。在對(duì)普通民眾的教育過程中，革命委員會(huì)和蘇維埃政府結(jié)合群眾的實(shí)際情況，“經(jīng)常召集群眾大會(huì)講演，利用當(dāng)?shù)氐耐ㄋ赘柚{、小曲、書房、夜校等辦法去教育。這主要是在群眾組織中，在每個(gè)斗爭過程中，給群眾以解釋，才更容易使群眾了解”[3]p26。這些教育模式取得了很好的效果。而對(duì)于一些政府領(lǐng)導(dǎo)人和部隊(duì)中的骨干則開設(shè)相關(guān)課程進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，以提升其政治覺悟?yàn)槟康�，并將政治理論與軍事實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的理論水平和軍事指揮能力。不同的教學(xué)方式適應(yīng)了特殊時(shí)期陜甘邊革命根據(jù)地對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，為革命政權(quán)的鞏固和發(fā)展提供了充足的后備力量。
　　2.文化教育與政治教育相結(jié)合。在陜甘邊革命根據(jù)地，對(duì)于成人教育不僅注重文化知識(shí)的提升，同時(shí)也注重政治覺悟的培養(yǎng)，并把政治教育放在了首位，這與當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭形勢是分不開的。對(duì)于普通民眾來說，只有對(duì)黨和紅軍有了深入的認(rèn)識(shí)和了解，他們才會(huì)堅(jiān)決地?fù)碜o(hù)和支持黨的領(lǐng)導(dǎo);而對(duì)于軍政干部來說，政治覺悟的提升能夠激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也有利于黨的團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。

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