新時期成人教育學生管理工作的對策分析

　　【摘 要】在知識經(jīng)濟時代，社會各界對學歷的要求越來越嚴格，越來越多的人參加成人教育。在新時期的發(fā)展中，成人教育學院的學生管理工作面臨著很多問題，相關管理部門需要積極尋求新型的學習管理模式，堅持以人為本的原則，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展�；�于此，論文闡述了新時期成人教育學生管理工作的重要性，分析了成人教育學生管理工作中存在的問題，總結了相應的優(yōu)化措施。
　　【Abstract】 In the era of knowledge-based economy， the requirements for academic qualifications are becoming more and more strict from all walks of life. More and more people are participating in adult education. In the new period of development， the student management of adult education institutes is facing many problems. Relevant management departments need to actively seek a new learning management mode， adhere to the principle of people-oriented， and realize the all-round development of students. Based on this， the paper expounds the importance of student management in adult education in the new era， analyzes the problems existing in the student management of adult education， and summarizes corresponding optimization measures.
　　【關鍵詞】新時期；成人教育；學生管理
　　【Keywords】new era； adult education； student management
　　【中圖分類號】G724 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2019）04-0118-02
　　1 引言
　　在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，很多先進技術已融入社會各界的發(fā)展中，人類已進入知識經(jīng)濟時代。近年來，參加成人教育的人越來越多，而成人教育學生是一個特殊群體，其既具備普通高校學生的特點，又具有一定的特殊性，很多學生的年齡、愛好、興趣、志向與普通高校學生具有一致性，但在高考失利后選擇成人教育[1]。因此，成人教育學院管理人員應該明確各個學生的特點，突出學生的主體地位，提高學生的綜合素質(zhì)。
　　2 新時期成人教育學生管理工作的重要性
　　2.1有利于學生堅定立場
　　在新時期的發(fā)展中，成人教育院校管理人員應該注重學生管理工作，幫助學生堅定立場，提高自身的綜合素質(zhì)。在全球一體化的大背景下，西方勢力逐漸融入我國思想、文化和意識形態(tài)等領域，尤其是在青年學生中的滲透力度越來越大，這就對青年學生的健康發(fā)展帶來了不利影響。同時，在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，人民群眾越來越注重學歷，也就有越來越多的人參與到成人教育過程中，使得成人教育人群具有一定的復雜性，不僅有遠大抱負的有志青年，還有思想不堅定、學業(yè)不扎實的不安定分子，這就在很大程度上增加了成人教育學院的學生管理難度。因此，在新時期的發(fā)展中，成人教育學院管理部門必須加強對學生管理工作的重視，幫助學生抵御外界的不良因素，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以明確自身的立場和正確的發(fā)展方向。
　　2.2 滿足新時期的人才需求
　　在社會的快速發(fā)展中，為了滿足培育優(yōu)秀人才的需求，成人教育學院應該加強對學生的管理，這樣既能夠培養(yǎng)出一批專業(yè)素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，又能夠幫助這些人才樹立正確的思想觀念和價值體系，充分發(fā)揮出學生管理工作在人才培養(yǎng)過程中的重要性。同時，與普通的高等教育相比，成人教育的教育類型和學生構成有所不同。為了有效地堅定學生的社會主義立場，相關管理部門應該加強對學生的管理，促進學生的健康成長，完成現(xiàn)代化人才培養(yǎng)目標。
　　2.3 滿足現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求
　　在現(xiàn)代化社會的發(fā)展中，成人教育學院應該加強對學生的管理，以不斷完善并適應新時期的發(fā)展需求。現(xiàn)階段，成人教育過程中仍存在一系列問題，其辦學質(zhì)量有待提升，人才培養(yǎng)工作還不夠完善，在長期的發(fā)展中，很少有學生投入到成人教育中，導致生源質(zhì)量不斷下降，無法滿足現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求。因此，在新時期的成人教育過程中，相關管理人員應該提升學生管理水平，提高學生學習的興趣，完善成人教育體系，進而推動成人教育的進一步發(fā)展。
　　3 成人教育學生管理工作中存在的問題
　　3.1 成人教育管理工作無法得到落實
　　“一體兩翼”指的是高校既辦普通高等教育又辦成人教育，這就需要高校將兩者融合起來，高校需要一視同仁，只有主次之分，在堅持普通教育為主的基礎上，重視成人教育的教學管理工作[2]。但是，在新時期的發(fā)展中，很多高校連續(xù)擴招，導致很多高校的師資、學生宿舍、教室和實驗室等設施嚴重缺乏，這就需要高校壓縮成人教育的規(guī)模，往往會將成人教育的教學資源分配到普通教育中，導致很多普通高校的成人教育缺乏獨立的辦學條件，對成人教育的辦學質(zhì)量和管理質(zhì)量帶來了很大的影響。
　　3.2 管理方法不當
　　隨著社會的發(fā)展，很多成人教育院校的學生管理工作發(fā)生了很大改變，但相關管理部門仍使用傳統(tǒng)的管理方法，這種管理方法的特點是管得過細、“一竿子插到底”。例如，很多成人教育院校讓學生以班級為單位上晚自習，要求學生干部到教室清點人數(shù)。高校在開展學生實踐活動的過程中，往往是由學生干部從策劃、組織到實施的全過程進行操辦，這種管理模式使得學生干部處于繁忙的事務中，無法及時地總結自己完成的工作，還占據(jù)著大量的學習時間，無法有效地提升學生干部的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。同時，很多大學生缺乏自我鍛煉的機會，無法培養(yǎng)自身的協(xié)調(diào)能力和心理素質(zhì)，難以樹立主體意識。

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