基于網(wǎng)絡(luò)課程的高職《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)改革

　　摘要：本文首先分析計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，然后通過(guò)課程網(wǎng)站的建設(shè)、課程內(nèi)容的更新來(lái)實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心教學(xué)模式的改革。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，該教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自主學(xué)習(xí)能力有極大的推動(dòng)作用。
　　關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 專業(yè)英語(yǔ) 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)模式
　　中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.027
　　1 引言
　　目前，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)還是以教師講授為主，教師在課堂上唱獨(dú)角戲，學(xué)生沒(méi)興趣，參與度不高，課堂氣氛不活躍，高職學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍比較差，學(xué)生學(xué)習(xí)僅僅是為了獲得學(xué)分，課程開設(shè)不能為專業(yè)服務(wù)，為今后的工作服務(wù)，課后缺少與老師、同學(xué)交流討論的平臺(tái)。各種原因?qū)е抡n程的教學(xué)效果差。
　　筆者目前在用的網(wǎng)絡(luò)課程是基于得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的，該教學(xué)平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)課程制作、教師平臺(tái)、學(xué)生平臺(tái)和系統(tǒng)管理四大模塊。該平臺(tái)以課程為中心，提供了交互性能良好的測(cè)試和作業(yè)環(huán)境，為教師和學(xué)生提供了一個(gè)交互溝通的教學(xué)環(huán)境，包括論壇、聊天室等常用工具。
　　2 課程網(wǎng)站的建設(shè)
　　得實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的課程管理系統(tǒng)，它包含豐富的教學(xué)活動(dòng)，可以在該平臺(tái)上放置視頻、音頻、圖片、網(wǎng)頁(yè)等形式的資源，也可以開設(shè)課程論壇、聊天室、投票等互動(dòng)性的活動(dòng)。
　　2.1 課程學(xué)習(xí)材料
　　提供教學(xué)PPT，教案，教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片及網(wǎng)頁(yè)資源、課外閱讀材料等欄目。課程欄目界面如圖1所示。
　　圖1 課程欄目
　　2.2 作業(yè)管理
　　教師可以在線布置作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生可以在線遞交作業(yè)。作業(yè)發(fā)布頁(yè)面如圖2所示。
　　圖2 作業(yè)發(fā)布頁(yè)面
　　2.3 考試管理
　　提供課程的在線測(cè)試和考試功能，以及考試分?jǐn)?shù)管理等。發(fā)布考試頁(yè)面如圖3所示。
　　圖3 發(fā)布考試頁(yè)面
　　2.4 討論區(qū)
　　提供師生實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交流，比如課程論壇、聊天室、投票等。聊天室發(fā)布頁(yè)面如圖4所示。
　　圖4 發(fā)布文字聊天室
　　通過(guò)建設(shè)《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)豐富教學(xué)資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)：動(dòng)態(tài)交互、打破時(shí)空限制、豐富的教學(xué)資源，加強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生之間的交互性，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　3 課程內(nèi)容的更新
　　3.1 課程內(nèi)容體現(xiàn)為專業(yè)服務(wù)
　　計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)考慮課程為專業(yè)服務(wù)。應(yīng)充分分析課程、把握學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)方向（如：應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)、信管）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生雙重積極性。以紡院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)為例，由于該專業(yè)是和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的訂單班，而綜合布線是該訂單班的核心課程，學(xué)生就業(yè)方向之一便是綜合布線，而目前計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材基本都不涉及綜合布線的內(nèi)容，所以結(jié)合我院的實(shí)際情況，在內(nèi)容選擇上，搜集與綜合布線相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生掌握綜合布線的專業(yè)詞匯。
　　3.2 課程內(nèi)容跟上時(shí)代的步伐
　　計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容更新快，新名詞、新術(shù)語(yǔ)不斷出現(xiàn)，所以對(duì)時(shí)效性要求較高，而目前的教材很難跟上計(jì)算機(jī)發(fā)展的節(jié)奏，這就需要老師在課堂上補(bǔ)充一些知識(shí)，給學(xué)生講解最新的名詞術(shù)語(yǔ)及與專業(yè)相關(guān)內(nèi)容，以學(xué)到更實(shí)用的知識(shí)。
　　3.3 難易程度符合學(xué)生現(xiàn)狀
　　基于高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的現(xiàn)狀，應(yīng)選擇難度適宜和學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。如果難度大，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于課程的開展。例如，在學(xué)習(xí)Computer Network相關(guān)知識(shí)的時(shí)候可以給學(xué)生提供Chatting on QQ、Online Shopping之類學(xué)生感興趣的內(nèi)容，提高學(xué)生課程學(xué)習(xí)的參與度。
　　4 以學(xué)生為中心的教學(xué)模式改革
　　基于得實(shí)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)改革的目標(biāo)就是打破以往傳統(tǒng)知識(shí)灌輸型的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與，根據(jù)教學(xué)的需要合理設(shè)計(jì)“教”與“學(xué)”的活動(dòng)。
　　教學(xué)模式應(yīng)該從整體上綜合探討教學(xué)過(guò)程中各個(gè)因素之間的相互作用，本文通過(guò)教學(xué)的基本流程來(lái)體現(xiàn)教學(xué)模式的改革。
　　4.1 基于聊天室實(shí)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)
　　每次課上好之后，就在課程網(wǎng)站的聊天室發(fā)布與下次課相關(guān)的聊天主題，讓學(xué)生參與話題討論，了解下次課的內(nèi)容，并主動(dòng)搜集課程相關(guān)的專業(yè)詞匯，教師可以從聊天室掌握學(xué)生的現(xiàn)狀和要求。比如，在講解Introduction to Computer內(nèi)容的時(shí)候可以在聊天室創(chuàng)建兩個(gè)聊天主題：
　�、貲o you have your own computer？
　　②Do you know what a computer can do？
　　讓學(xué)生課下討論，教師要經(jīng)常進(jìn)入聊天室查看學(xué)生聊天記錄，以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)整課程內(nèi)容及進(jìn)度。
　　4.2 情境對(duì)話引入課程內(nèi)容
　　每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都由一個(gè)情境對(duì)話來(lái)引入，情境對(duì)話的選擇應(yīng)該跟所講知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，而且難度要適宜，最好能跟學(xué)生的生活息息相關(guān)，以提高學(xué)生興趣和參與度。比如，在講解Computer Network的時(shí)候首先給學(xué)生一段情景對(duì)話：Chatting on QQ。這個(gè)主題是學(xué)生比較熟悉、而且?guī)缀趺刻於荚诮佑|的，學(xué)生參與度會(huì)比較高。通過(guò)這種對(duì)話很容易引入課程內(nèi)容，也提高了學(xué)生口語(yǔ)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生“張開口”說(shuō)英語(yǔ)。
　　4.3 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境
　　教師可以在網(wǎng)站類欄目中放置課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)PPT、教案、專業(yè)詞匯、圖片、視頻、擴(kuò)展閱讀材料等。學(xué)生可以隨時(shí)查看課程內(nèi)容，并且下載課程資源。實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。豐富的圖片、視頻及擴(kuò)展閱讀均豐富了課程內(nèi)容，將課程網(wǎng)站作為課堂教學(xué)的延伸，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。在介紹計(jì)算機(jī)硬件的時(shí)候，可以讓學(xué)生查看課程網(wǎng)站上與之相關(guān)的圖片素材，讓學(xué)生有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

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