班會課上教師如何用“心”教育學生

　　【摘 要】班會是教師教育學生的一種重要課堂形式，教師通過具體的內(nèi)容會使學生從思想上形成正確的認識，從而端正學習態(tài)度，規(guī)范自己的行為，提高自身素質(zhì)。本文主要探究了教師如何在班會課上用“心”教育學生，使學生可以在有章可循、寬松向上的環(huán)境中健康地成長。
　　【關鍵詞】班會；心；態(tài)度；行為；素質(zhì)
　　班主任管理是一門藝術，教師如何利用班會課來走進學生的心靈，架起與學生溝通的橋梁，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，幫助學生成長，是需要不斷探究的。班主任教師在班會課堂上要善于利用良心、愛心、信心和恒心借助親切的目光、慈愛的手、溫暖的鼓勵話語來給學生提供前進的動力，促進學生在愉快的環(huán)境中形成科學的認識，不斷改變自己，提高自己。
　　一、良心
　　班會課上，教師要搞好對學生的教育工作，就要精心準備每一次班會，使班會有明確的主題，使學生學有所得，在教師的教育下可以形成新的認識，提高學生的道德品質(zhì)。班會課不是教師簡單地把上一周的情況簡單地總結一下，需要教師全面地、系統(tǒng)地對班級情況做出分析，同時還要找到相應的教育方向，使學生通過班會可以提高認識。教師工作是需要良心的，班會開展的形式和內(nèi)容是可以多樣的，教師不認真準備，隨意地總結幾句，看也成為一堂班會課；班主任精心準備，用良心做事，有針對性地教育學生也是一堂班會課，但是他們的效果是不同的。教師的班會課要主題明確，通過班級的一些小事和瑣事來因勢利導，使學生產(chǎn)生強烈的榮譽感、自信心、上進心，促進學生形成內(nèi)在動力，更加主動地進行學習和探究。例如班級的王某總是上課遲到一分鐘左右，問他干什么去了，他總說“上廁所了�！贬槍�這一現(xiàn)象，我專門進行了一次有關“珍惜時間”的班會課，在班會課上教育學生要遵守紀律、規(guī)范自己的行為，有時間意識，有集體觀念。班會上，我借助魯迅在桌子上刻上“早”字的故事，還有很多名人名言，如“黑發(fā)不知勤學早，白頭方悔讀書遲”“盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人�！薄�—陶淵明�！澳嫠�行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古云‘此日足可惜’，吾輩更應惜秒陰�！薄�—董必武。以及流行歌曲《時間都去哪兒了》，給學生營造了一個輕松愉快的氛圍，使學生在課堂上帶著興趣進行學習，主動感悟，提高時間觀念。
　　二、愛心
　　教育的根本是愛心，沒有愛心的教育頂多算個職業(yè)。教師愛學生才能夠把學生當做自己的孩子，一直激情飽滿，以誠相待。教師在班會課上要真心地關愛學生，用心來引導學生。教師對學生喜愛、尊重、愛護，才能夠得到學生對教師的尊重和喜愛，促進學生服從教師的命令，形成融洽的師生關系。教師在班會課行準備的活動或者是設計的教育環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出教師對學生的愛心，教師真心地關愛學生，從學生的實際出發(fā)，幫助學生，督促學生會使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，增加學生的自覺性。教師對待學生的進步要及時地表揚，面對學生的不足要耐心指導，促進學生快速地改掉自己的缺點。
　　三、信心
　　學生都是孩子，他們渴望得到肯定，希望自己可以被教師認可。在班會課上教師就要多鼓勵學生，多表揚學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的“閃光點”，給學生以信心。教師對學生的認可會增加學生前進的動力，使學生帶著熱情勇往直前。在班會課堂，教師要不斷地鼓勵學生，用贊許的語言來贏得學生的心，教育學生正確的前進方向。教師有了信心才會給學生帶來信心，學生有了信心才會更加主動地學習和探究，促進學生能力的進一步提高和素質(zhì)的提升。當學生遇到學習上的挫折或者是失敗時，教師可以通過名人成功的實例或者是像《隱形的翅膀》、《蝸牛》、《最初的夢想》、《改變自己》、《我的未來不是夢》、《倔強》、《不再猶豫》《陽光總在風雨后》、《紅日》、《不痛》等歌曲來激勵學生，給學生加油。教師的語言，名人的故事，奮進的歌曲，會使學生心中充滿動力，促進學生帶著生命和活力來進行下一階段的學習和探究。
　　四、恒心
　　教師在班會活動中要經(jīng)常性對學生進行教育，要持之以恒。教師不斷地引導學生會使學生少走彎路，更快地成長和進步。教師對學生的教育不是一朝一夕，一蹴而就的事情，而是一個循序漸進，不斷完善的過程。教師要不斷地尋找有效的教育方法，不斷地發(fā)現(xiàn)學生存在的問題和閃光點，引導學生不斷完善自己。學生就像是一株株小花一樣，只有教師不斷地小心呵護，精心照顧才能夠開出美麗的花朵。教師在班會課上的教育要堅持不懈，只有經(jīng)常會的教育才能夠?qū)�學生產(chǎn)生影響，所以教師一定要用心，風雨無阻。教師經(jīng)常性地教育會使教育思想和教育理念深入學生的心中，促進學生可以從多角度來分析問題，形成正確的思想認識，在潛移默化中樹立正確的人生觀和價值觀，把學生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。
　　總之，教師在班會課上對學生的教育要用心，用良好來上好班會課“用愛心來為學生服務；用信心來鼓勵學生；用恒心來教育學生”。班主任教師在班會課堂上將濃濃的師愛灑向?qū)W生的心田，會讓學生沐浴陽光，健康成長。
　　參考文獻：
　　[1]李麟.班主任教師如何進行有效的班會組織[J].時代周刊.2012.02：95
　　[2]順雙.構建和諧班級制度的理性要求[J].班主任之友.2007.04：53

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