全媒體時代遠程開放教育學(xué)生思想政治教育研究

　　摘 要
　　全媒體時代遠程開放教育加強學(xué)生的思想政治教育是一項刻不容緩的任務(wù)，本文分析了我國遠程開放教育思想政治教育存在的問題，提供了一些具體改進方法，供教育工作者學(xué)習(xí)與借鑒。
　　【關(guān)鍵詞】全媒體時代；遠程開放教育；思想政治教育
　　隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人類社會正在由傳統(tǒng)媒體時代向全媒體時代轉(zhuǎn)變，全媒體不僅包括電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、通訊等各種類型的傳播工具，涵蓋人類的視、聽等感官，而且能針對不同受眾的不同需求，選擇最合適的媒體形式，提供精細化的服務(wù)，達到最佳的傳播效果。
　　受科技的推動，現(xiàn)代教育模式也發(fā)生了重大變化，由傳統(tǒng)的面對面授課逐漸發(fā)展為遠程開放教育，這種教育模式是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，擺脫了以往以教室作為基礎(chǔ)教育場所的模式，開放性比較強，教師與學(xué)生在可以在不同時間、不同地點進行教學(xué)對話。通過這種模式，師生之間可以得到更多的交流，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)目標。
　　1 全媒體時代遠程開放教育學(xué)生思想政治教育的意義
　　學(xué)生的思想政治教育是一項非常重要的教育活動，它不僅關(guān)系著學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的形成，而且對于學(xué)生道德、法制觀念的增強也有著重要的促進作用。
　　舉辦遠程教育的過程中，學(xué)生的思想政治教育容易被學(xué)校所忽視，現(xiàn)代遠程開放教育主要通過教育平臺把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自身情況進行學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都只注重對專業(yè)課或是自己感興趣的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，而忽視了自身素質(zhì)的全面發(fā)展。在這種模式下，老師與學(xué)生是分離的，沒有辦法直接對學(xué)生進行思想政治教育，這些對于學(xué)生身心的健康發(fā)展都是非常不利的。為了加強對學(xué)生的思想政治教育，學(xué)校和老師必須轉(zhuǎn)變思想觀念，認識到對學(xué)生進行思想政治教育的重要性，把加強學(xué)生的思想政治教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)放在對學(xué)生進行教育的關(guān)鍵位置。
　　現(xiàn)代遠程開放教育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是以培養(yǎng)專業(yè)性、綜合性人才為主要目的的一種教育方式。因此，在對學(xué)生進行教育時，不僅要大力提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，更要注重提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，在黨的教育方針指導(dǎo)下，堅持育人為本的教育理念，把育人思想貫穿于教育工作的各個環(huán)節(jié)。
　　遠程開放教育的學(xué)生之間存在著很大的差異性，他們來自不同的地區(qū)、不同的社會階層、不同的年齡段，在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)條件也存在很大的差異。從總體看，他們的思想道德都是積極向上的，但是很多學(xué)生都已經(jīng)進入利潤社會，很容易受到周邊環(huán)境所影響，染上拜金主義、極端主義、享樂主義等惡習(xí)。有的學(xué)生不是真正想來學(xué)習(xí)知識，而是想通過一些投機取巧的方式來獲取一個文憑，他們平時不好好學(xué)習(xí)，考試的時候抄襲、舞弊，缺乏信念，不求上進，這些學(xué)生素質(zhì)較差，道德觀念不強，更需要接受思想政治教育。
　　從總體上來看，大部分學(xué)生年齡都還較小，具有很強的可塑性，如果在教育過程中加強對他門的思想政治教育工作，對于他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀，提升他們的綜合素質(zhì)能夠發(fā)揮很大的作用。
　　以往的教育實踐證明，在思想政治教育工作做得比較好的教學(xué)點，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，師生之間相互討論，學(xué)生之間積極競爭合作，學(xué)風(fēng)、考風(fēng)都非常好。從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，遠程開放教育中只要做好對學(xué)生的思想教育工作，對于學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高、思想道德素質(zhì)的提高、綜合素質(zhì)的提高都具有非常重要的現(xiàn)實意義。
　　2 全媒體時代遠程開放教育學(xué)生思想政治教育中存在的問題
　　接受遠程開放教育的學(xué)生以高中畢業(yè)未考上大學(xué)的落榜生為主，他們大多年齡較小，沒有形成穩(wěn)定的思想道德觀念，需要在教育過程中對他們加以引導(dǎo)，防止他們被社會上的不良道德觀念多影響而誤入歧途。
　　學(xué)生離開學(xué)校進入社會以后，就會面臨著工作與家庭的雙重壓力，這時想要再進行學(xué)習(xí)，就會顯得比較吃力。遠程開放教育一般更重視的是專業(yè)知識的教育，對學(xué)生思想政治的教育比較少。學(xué)生各自通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，很少有機會與老師、同學(xué)進行見面，師生之間、學(xué)生之間的交流很少，這對于學(xué)生的思想政治教育工作是一項很大的挑戰(zhàn)。
　　學(xué)生在進入社會以后，面臨著形形色色的人和事，社會中很多不良思想和過多的誘惑都不斷影響和侵蝕著人的心靈，特別是網(wǎng)絡(luò)使現(xiàn)代信息傳播速度加快，學(xué)生能接收到更多的內(nèi)容，如果在接受信息過程中不加甄別，學(xué)生很容易受到不良風(fēng)氣的影響而養(yǎng)成不良的生活習(xí)慣與思想作風(fēng)。
　　遠程開放教育強調(diào)的是一種終身學(xué)習(xí)的理念，在這個過程中，過多的強調(diào)智力知識的提供，忽略對學(xué)生思想政治的教育，這對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。
　　3 全媒體時代加強遠程開放教育學(xué)生思想政治教育的對策
　　在遠程開放教育中，要充分認識對學(xué)生進行思想政治教育的重要性，改進教學(xué)模式，把優(yōu)秀的思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，突出思想政治教育的重要性，把思想政治教育工作作為一項重要工作來抓。老師在對學(xué)生進行教育的同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育和自我認知，讓他們認識到自身的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中主動完善，加強思想道德的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
　　網(wǎng)絡(luò)在給人們提供方便的同時，也為負面信息提供了滋生的土壤，在遠程開放教育過程中，要正確看待這一現(xiàn)象，帶領(lǐng)學(xué)生樹立信心，以積極向上的姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)帶倆的機遇與挑戰(zhàn)。思想政治教育工作在引導(dǎo)廣大學(xué)生健康成長方面具有不可替代的位置，它為學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的養(yǎng)成指引正確的方向，因此，我們要好好利用思想道德教育引導(dǎo)學(xué)生主動提高思想道德素質(zhì)，擴大美好思想道德的影響范圍，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
　　全媒體時代的思想政治教育工作者要牢記自己的使命，把信息素質(zhì)的培養(yǎng)作為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)生素質(zhì)的首要工作，信息素質(zhì)是學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)、順應(yīng)終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)。為了加強對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，讓大多數(shù)學(xué)生都能具有較高的思想政治素質(zhì)，在遠程開放教育中思想政治教育要不斷創(chuàng)新，發(fā)展適應(yīng)新時代的教育觀念和教育模式。
　　4 結(jié)語
　　全媒體時代遠程開放教育學(xué)生的思想政治教育剛剛起步，還有很長的路要走，需要思想政治教育工作者加強自身的責(zé)任感和使命感，切實擔負起學(xué)生的思想政治教育工作，進一步提高我國人民的文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，把我國的思想政治教育工作提高到一個新的歷史水平。
　　參考文獻
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　　作者簡介
　　石磊（1977-），現(xiàn)為內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)助理研究員。
　　作者單位
　　內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué) 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市 010011

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