高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)探討

　　摘 要：在我國(guó)當(dāng)前的高校英語教學(xué)工作部署中，由于對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作開展存在著很多的缺陷，因此，要想在教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能提升，應(yīng)該在教學(xué)工作的部署中，及時(shí)將信息化建設(shè)管理工作和教學(xué)課堂相結(jié)合，確保在其構(gòu)建結(jié)合中，能夠發(fā)揮出整體的高校英語教學(xué)實(shí)踐技能。鑒于此，本文針對(duì)高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)進(jìn)行了研究，希望通過本文的研究探討，能夠?qū)φ�體的高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)工作的開展有一定啟示作用。
　　關(guān)鍵詞：高校；英語教學(xué)；翻轉(zhuǎn)課堂；信息化建設(shè)
　　【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2018）06B-0113-02
　　翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前英語教學(xué)工作開展中較為重要的一項(xiàng)教學(xué)工作，在其教學(xué)工作的部署中，注重的是對(duì)整個(gè)教學(xué)工作開展的教學(xué)實(shí)踐分析，并且在教學(xué)實(shí)踐的部署中，通過結(jié)合具體的教學(xué)工作部署，能夠?qū)⒄�體的教學(xué)實(shí)踐工作開展好。在本文的研究中，通過對(duì)高校英語教學(xué)工作的信息化建設(shè)研究，以期為整體的高校英語教學(xué)課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，對(duì)提升高校英語教學(xué)質(zhì)量具有保障意義。
　　一、高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)的必要性分析
　　在我國(guó)當(dāng)前的高校英語教學(xué)工作中，為了將整體的高校英語教學(xué)質(zhì)量提升上來，在進(jìn)行教學(xué)工作的部署中，應(yīng)該及時(shí)地按照對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作部署將對(duì)應(yīng)的信息化教學(xué)工作落實(shí)好，并且在教學(xué)工作的部署處理中，能夠按照集體的教學(xué)工作實(shí)踐需求將對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作落實(shí)好，通過信息化建設(shè)部署教學(xué)工作，為整體教學(xué)工作實(shí)踐的開展奠定基礎(chǔ)。作為高校英語教學(xué)工作者，在進(jìn)行教學(xué)工作部署時(shí)，應(yīng)該按照高校英語教學(xué)工作部署中的需求，及時(shí)按照對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作需求去處理具體的教學(xué)實(shí)踐，通過這種教學(xué)實(shí)踐工作的部署，及時(shí)將對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作開展中的信息化建設(shè)要點(diǎn)控制好，保障在其教學(xué)信息化建設(shè)工作的部署中能夠?yàn)檎�體高校英語教學(xué)能力提升奠定基礎(chǔ)。
　　二、高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)策略
　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升對(duì)信息化建設(shè)的重視程度
　　在當(dāng)前高校英語教學(xué)工作的部署中，為了將高校英語教學(xué)工作成效升上來，需要在教學(xué)工作的部署過程中，及時(shí)按照相關(guān)安排，去進(jìn)行教學(xué)信息化建設(shè)工作，通過這種信息化教學(xué)工作部署及時(shí)將整體的高校英語教學(xué)工作開展能力提升上來。從我國(guó)當(dāng)前的高校英語教學(xué)工作實(shí)踐需求來看，需要在教學(xué)工作的部署中及時(shí)調(diào)整對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作，并且在教學(xué)工作的優(yōu)化中，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)觀念，運(yùn)用新型教學(xué)觀念去處理和設(shè)計(jì)高校英語教學(xué)中的信息化翻轉(zhuǎn)課堂，通過這種信息化翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)，來全面提升我國(guó)高校英語教學(xué)工作部署中的教學(xué)實(shí)踐，這對(duì)于提升我國(guó)高校英語課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的研究意義。
　　（二）完善教學(xué)信息共享平臺(tái)
　　在信息化教學(xué)建設(shè)和高校英語教學(xué)工作部署的結(jié)合，需要注重在教學(xué)工作的部署中，將教學(xué)信息化共享平臺(tái)建設(shè)好，保障在信息化教學(xué)共享平臺(tái)的建設(shè)中，能夠按照高校英語教學(xué)課堂部署中的信息化建設(shè)需求，去調(diào)整和控制對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作，這樣才能將教學(xué)工作全面優(yōu)化，將整體的高校英語教學(xué)能力發(fā)揮出來，為高校英語教學(xué)工作發(fā)展的科學(xué)化部署奠定基礎(chǔ)。從我國(guó)當(dāng)前高校英語教學(xué)工作部署實(shí)踐來看，在我國(guó)高校英語教學(xué)工作，應(yīng)該按照高校英語教學(xué)工作開展的要求進(jìn)行，這樣才能滿足高校英語教學(xué)課堂部署的教育實(shí)踐處理需求，同時(shí)還能滿足整體高校英語教學(xué)工作開展的信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求。作為高校英語教師應(yīng)該及時(shí)為信息化共享平臺(tái)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)信息化共享平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐效果的提升。
　　（三）增強(qiáng)教師信息化應(yīng)用技能
　　教師作為高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)中較為重要的一項(xiàng)建設(shè)因素，其教學(xué)實(shí)踐技能影響著整體高校英語教學(xué)質(zhì)量，只有在教學(xué)過程中，保障能夠按照信息化教學(xué)建設(shè)的需求，將高校英語教師的教學(xué)素質(zhì)提升上來，才能滿足整體高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)的需求。例如，在高校英語翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)中，為了將整體的高校英語教學(xué)質(zhì)量提升上來，應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行信息化技能應(yīng)用培訓(xùn)，這樣才能使教師在培訓(xùn)后，按照教學(xué)工作部署中的需求，將對(duì)應(yīng)的教學(xué)工作優(yōu)化，以此提升高校英語教學(xué)質(zhì)量。定期組織高校英語教師進(jìn)行信息化技能應(yīng)用培訓(xùn)，保障在培訓(xùn)工作的開展中，能夠提升教師信息化技術(shù)應(yīng)用水平，以此滿足整體的高校英語教學(xué)需求。
　�。ㄋ模├�用多媒體信息化技術(shù)
　　多媒體信息技術(shù)是長(zhǎng)期以來信息化技術(shù)發(fā)展傳承之后形成的一種新型技術(shù)，在其技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展中，應(yīng)該注重對(duì)技術(shù)應(yīng)用的整體性優(yōu)化，也就是說在教學(xué)工作的部署中，及時(shí)將教學(xué)工作與多媒體信息化技術(shù)建設(shè)結(jié)合，以此滿足高校英語教學(xué)實(shí)踐中的信息化建設(shè)需求。從我國(guó)現(xiàn)有的高校多媒體技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐效果來看，在我國(guó)高校多媒體信息化技術(shù)建設(shè)中，針對(duì)于多媒體技術(shù)的應(yīng)用傳承還存在著一定的差異性，要想提升整體的高校英語教學(xué)實(shí)踐能力，應(yīng)該在教學(xué)工作的部署中，將多媒體作為學(xué)生教育工作開展中的重要建設(shè)內(nèi)容去實(shí)踐，這樣才能發(fā)揮出多媒體信息化技術(shù)的應(yīng)用效果，從而促進(jìn)高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)中信息化技術(shù)應(yīng)用能力的提升，以此滿足整個(gè)教學(xué)工作優(yōu)化提升的目的。
　�。ㄎ澹┮钥茖W(xué)化發(fā)展角度構(gòu)建信息化課堂
　　在高校英語教學(xué)工作部署中，應(yīng)該按照教學(xué)工作的需求，及時(shí)將對(duì)應(yīng)的教學(xué)信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)好，這樣才能滿足高校英語教學(xué)工作部署中教學(xué)技能應(yīng)用需求。從我國(guó)現(xiàn)有的高校英語教學(xué)工作實(shí)踐現(xiàn)狀來看，高校英語教學(xué)工作部署呈現(xiàn)逆向化發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的應(yīng)用需求越來越多，這種背景下要想將整體教學(xué)工作開展好，就必須要注重教學(xué)實(shí)踐中的信息化建設(shè)元素的構(gòu)建，通過多種途徑的信息化教學(xué)元素構(gòu)建，結(jié)合現(xiàn)有的高校英語教學(xué)工作部署，去改善教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)和信息化建設(shè)之間的關(guān)聯(lián)性，以此作為推動(dòng)高校英語教學(xué)發(fā)展的重要構(gòu)建環(huán)節(jié)。
　　三、結(jié)束語
　　綜上所述，在我國(guó)當(dāng)前的高校建設(shè)發(fā)展中，對(duì)高校英語教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)工作部署越來越重視，并且在完善教學(xué)工作部署的同時(shí)，還注重對(duì)信息化建設(shè)工作，保障其在信息化建設(shè)工作的部署中，能夠落實(shí)對(duì)應(yīng)的教學(xué)方案，借助信息化建設(shè)為高校英語教學(xué)工作部署能力優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。
　　通過本文的研究和分析，將高校英語教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂信息化建設(shè)策略歸納為以下幾點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升對(duì)信息化建設(shè)重視程度；二是完善教學(xué)信息共享平臺(tái)；三是增強(qiáng)教師信息化應(yīng)用技能；四是利用多媒體信息化技術(shù)；五是以科學(xué)化發(fā)展角度構(gòu)建信息化課堂。
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