校園信息化建設(shè)技術(shù)人才的培養(yǎng)

　　摘 要：我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷快速發(fā)展，信息技術(shù)水平不斷提升，已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，基于此種發(fā)展背景，我國校園順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，建設(shè)信息化校園。但現(xiàn)階段，我國大部分校園信息化的建設(shè)中存在一定問題，主要是在建設(shè)信息化校園中缺乏專業(yè)人才。基于此進(jìn)行分析，表明校園信息化建設(shè)技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題，最終提出建設(shè)信息化校園技術(shù)人才的培養(yǎng)策略，以此加快校園信息化建設(shè)進(jìn)程。
　　關(guān)鍵詞：校園；信息化建設(shè)；技術(shù)人才
　　我國信息技術(shù)水平不斷提升，對(duì)我國校園建設(shè)產(chǎn)生影響，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育信息化發(fā)展是主流方向。因此，校園進(jìn)行信息化發(fā)展是必然趨勢(shì)。如何有效提升校園信息化建設(shè)水平，成為目前教育事業(yè)發(fā)展重點(diǎn)關(guān)注問題。近年來，校園信息系統(tǒng)的建設(shè)能夠促進(jìn)教育遠(yuǎn)程化發(fā)展，并能夠利用互聯(lián)網(wǎng)共享教育資源，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但現(xiàn)階段，校園信息化建設(shè)存在的主要問題是缺少專業(yè)技術(shù)人員。所以，為促進(jìn)校園信息化快速發(fā)展，應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。
　　一、校園信息化發(fā)展的重要性
　　校園信息化建設(shè)主要是指高等學(xué)校適應(yīng)現(xiàn)代信息化社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)建信息教學(xué)環(huán)境，將教育資源進(jìn)行整合，以此促進(jìn)新課程改革。校園信息化的建設(shè)能夠在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)以及管理等方面應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育目標(biāo)。此種發(fā)展方向?yàn)榻逃�事業(yè)發(fā)展的必然方向。同時(shí)，校園進(jìn)行信息化發(fā)展能夠提升學(xué)校教育質(zhì)量以及管理水平，為我國信息化發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。并且，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國大部分高校積極響應(yīng)國家號(hào)召，進(jìn)行校園信息化建設(shè)，取得良好效果。因此，校園信息化建設(shè)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。
　　二、校園信息化建設(shè)技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題
　　目前，我國校園信息化建設(shè)存在的主要問題為缺乏專業(yè)人才。在我國信息技術(shù)人才教育中，存在一定問題，從而影響我國校園信息化建設(shè)進(jìn)程。首先，我國大部分學(xué)校將學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)放在常規(guī)專業(yè)中，難以設(shè)置合理的信息化教學(xué)結(jié)構(gòu)，影響學(xué)生提升信息技術(shù)水平。其次，在教育過程中，缺乏專業(yè)人才培養(yǎng)方案，難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，不利于校園信息化建設(shè)的發(fā)展。最后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育時(shí)，運(yùn)用傳統(tǒng)的教育方式，最終影響信息技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，對(duì)我國校園信息化建設(shè)發(fā)展造成不良影響。
　　三、校園信息化建設(shè)技術(shù)人才培養(yǎng)策略
　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)
　　針對(duì)以上信息技術(shù)人才培養(yǎng)存在的問題，應(yīng)對(duì)高校人才培養(yǎng)進(jìn)行改革。首先，應(yīng)優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)信息技術(shù)人才需求標(biāo)準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。以培養(yǎng)創(chuàng)新性信息技術(shù)人才為主要目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)校園信息化建設(shè)發(fā)展需求，從而對(duì)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。針對(duì)現(xiàn)階段校園信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀，重新構(gòu)建信息技術(shù)學(xué)科專業(yè)，以此培養(yǎng)優(yōu)秀信息技術(shù)專業(yè)人才。
　�。ǘ�）優(yōu)化課程體系
　　在對(duì)人才進(jìn)行信息技術(shù)教育時(shí)，應(yīng)優(yōu)化課程體系，以全新的信息技術(shù)發(fā)展方向?yàn)橹�，改善教學(xué)條件，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的信息技術(shù)人才。在課堂教育中，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)理論教育，將主導(dǎo)型與多樣性結(jié)合，以此優(yōu)化信息技術(shù)課程體系，保證課程教育內(nèi)容滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)信息技術(shù)人才需求標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，應(yīng)將理論教育與實(shí)踐教育結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，使其將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力，有利于我國校園信息化建設(shè)。
　�。ㄈ�）完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)
　　通過有效的實(shí)踐鍛煉能夠提升信息技術(shù)人才的專業(yè)水平，在教育過程中，教師能夠根據(jù)人力資源類別對(duì)人才進(jìn)行劃分，從而對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的教育，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀信息技術(shù)人才。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，使學(xué)生在實(shí)習(xí)階段能夠提升自身信息技術(shù)水平。將學(xué)習(xí)到信息技術(shù)知識(shí)通過實(shí)際操作鍛煉提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，并且在實(shí)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校在教育過程中應(yīng)開放實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生的信息技術(shù)創(chuàng)新能力，為校園信息化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
　�。ㄋ模﹥�(yōu)化教學(xué)方式
　　傳統(tǒng)的教育方式難以滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的需求。因此，教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)信息技術(shù)教育，以此培養(yǎng)全面發(fā)展型信息技術(shù)人才。在教育過程中，教師能夠?qū)�傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代化教育方式結(jié)合，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生形成信息技術(shù)思維，有利于培養(yǎng)專業(yè)信息技術(shù)人才，從而解決我國校園信息化建設(shè)問題，不斷提升我國教育質(zhì)量。
　　綜上所述，目前校園信息化建設(shè)有利于教育事業(yè)的發(fā)展，能夠?yàn)槲覈�社�?huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。因此，為推動(dòng)校園的信息化建設(shè)，應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。在培養(yǎng)人才過程中，應(yīng)將人才按照人力資源類別進(jìn)行劃分，并對(duì)其進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠掌握先進(jìn)的信息技術(shù)，并使其產(chǎn)生職業(yè)責(zé)任感，以此促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。
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　　作者簡介：靳艷琴（1974—），女，大學(xué)本科學(xué)歷，山西運(yùn)城人，中學(xué)高級(jí)教師，主要研究方向是高中信息技術(shù)教學(xué)、教師信息素養(yǎng)及教育技術(shù)能力提升與培訓(xùn)。
　　編輯 馮志強(qiáng)

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