感悟青春作文
發(fā)布時間:2017-02-07 來源: 人生感悟 點擊： 
感悟青春作文篇一：感悟青春
感悟青春
【教學目標】
1.知識目標：青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的思辨能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。
3.情感態(tài)度價值觀：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點難點】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【教法】問題導學、情境體驗
【學法】自主合作、討論探究
【教具】多媒體課件
【導學環(huán)節(jié)】
一、激趣導入
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛??那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
二、明確學習目標：
青春決定青春最重要的因素是什么。形成對青春的積極、理性的認識。學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
三、自主學習，明確知識點
仔細閱讀課本，認真思考下列問題，并用筆作出勾畫和標記。
1、哪些現象屬于青春誤讀？p39
（1）經常談論和取笑同學的生理變化；（2）經常談論和猜疑男女同學之間的關系；（3）喜歡以各種方式逞強，表現自己的個性；（4）總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去；（5）總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手
2、什么是真正的個性和獨立？
追求個性不一定要在裝扮上標新立異，真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力。 人格獨立不是故作姿態(tài)，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，敢于為自己行為負責的精神。
3、男女同學之間的正常交往有哪些益處？
男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。可以增進彼此了解，相互取長補短，從而營造一種和諧溫馨、團結合作的氛圍。
4、什么是青春，青春的內涵是什么？
①青春不僅表示秀麗的容顏、幽雅的氣質和健美的身姿，更意味著一種新的精神世界； ②青春更多地體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺；
③青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志。
四、小組討論，合作探究
組織學生探究課本p39-42材料提供的活動。
五、課堂小結
學習了這一課，你有什么收獲和感受？
六、強化訓練
組內檢查并反饋。學生完成配練28頁1-5題。
七、作業(yè)：
1.背誦本課知識點。2.完成本課配練其它題目。
【教學反思】
祝福青春
【教學目標】培養(yǎng)學生以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。
【教學重點】激起學生對青春充滿希望。
【教學難點】激起學生對青春充滿希望。
【教法】問題導學、情境體驗
【學法】自主合作、討論探究
【教具】多媒體課件
【導學環(huán)節(jié)】
一、激趣導入
通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處于青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對于青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節(jié)課要探究和討論的話題。
二、明確學習目標：
以一種積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。
三、自主學習，明確知識點
仔細閱讀課本，認真思考下列問題，并用筆作出勾畫和標記。
1、懂得感悟青春。
2、懂得珍惜青春。
四、小組討論，合作探究
組織學生探究課本提供的材料，思考、探究材料中的問題。
五、課堂小結
學習了這一課，你有什么收獲和感受？
六、強化訓練
組內檢查并反饋。學生完成配練30頁1-5題。
七、作業(yè)：
1.背誦本課知識點。2.完成本課配練其它題目。
【教學反思】
感悟青春作文篇二：感悟青春
4.2感悟青春
。
教學目標
1.知識與技能。對青春期的一些觀念及行為誤區(qū)有所認識，對成長、對青春有更為全面的理解和把握，從關注自己的身心變化提升到一種精神上的追求；正確認識青春，走出青春誤區(qū)，對青春期容易出現的問題和行為有正確的認識態(tài)度；理解青春的內涵。
2.過程與方法。通過學生活動，進一步把對青春的認識落實到具體行動上，從日常的生活點滴做起，走出青春誤區(qū)，展示自己的青春風采，感悟青春的內涵。
3.情感、態(tài)度與價值觀。學會彼此尊重，用恰當的方式與異性交往，做一個有責任心的人，充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進行青春暢想，從精神氣質的角度全面認識青春的內涵，解讀青春，體會到“歡快”，珍惜青春。
教學的重點、難點
1.教學重點：青春暢想
2.教學難點：青春誤讀
教學過程
（一）導入新課
同學們，在前面的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應對措施，知道了青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，產生煩惱，困惑。青春期，我們容易出現哪些認識上和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣認識青春的內涵？這些就是我們這節(jié)課要學習和探討的內容。
（二）目標—你明確了嗎:
出示學習目標:
（三）出示自學指導：
請同學認真閱讀p39-40<<青春誤讀>>思考以下問題.
1.怎樣正確對待他人青春期變化？
2。怎樣正確認識獨立與個性？
3。男女生正常交往有何意義？
4。男女同學怎樣做到正常交往？
學生自學，老師點撥。
（四）探究—你參與了嗎
誤區(qū)一：（P39）讓學生討論：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？以四人小組為單位，討論后小組派代表發(fā)言。教師歸納：對于青春，我們充滿好奇，因此，我們需要通過同學們的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關愛的環(huán)境中，我們將
進一步體會到青春成長的美好，所以，我們應該①彼此尊重——基本準則。
1. 怎樣正確對待他人青春期變化
①我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗
②彼此尊重是我們需要遵循的基本準則
③在尊重與關愛環(huán)境中，體會到青春成長的美好
誤區(qū)二：（P40的材料，包括材料和三個問題）學生分四人小組討論。教師提問后總結：真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐步擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。所以，我們應該②做有責任感的人。
2。怎樣正確認識獨立與個性？
①追求個性不一定要在裝扮上標新立異。
真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力。
②人格獨立也不是故作姿態(tài)，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。
誤區(qū)三：（P40材料）：讓學生分四人小組討論，學生回答。教師歸納：男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。二者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。所以，我們應該③同學間正常交往，建立真摯友情。
3。男女生正常交往有何意義？
①有益于我們的身心健康發(fā)展。②兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨，合作團結的氛圍。
4。男女同學怎樣做到正常交往？
①、端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識。
②、廣泛交往，避免個別接觸。
③、把握兩人交往的尺度，排斥讓彼此感到過于親密的接觸。
同學們，讓我們走出青春誤區(qū)來暢想青春吧。
出示自學指導（二）：請同學認真閱讀p40-42<<青春暢想>>思考以下問題.
5.青春的內涵是什么？
6。青春意義有哪些？
學生自學，老師點撥。
探究 ：請學生看P40書上的兩幅圖片，問：你能想到什么呢？學生回答后，進行下一環(huán)節(jié)的活動。
活動一：（P41）讓學生找出與青春有關的詞，并續(xù)寫：你還能想到的詞是什么？
學生活動后，讓學生回答。教師歸納：當我們想到青春的時候，會想到很多美好的事物。①青春是一種新的精神世界。讓我們來解讀青春的意義。②解讀青春。讓學生分小組朗讀P41的青春的意義，然后，讓學生續(xù)寫。教師歸納：②青春不僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，青春期更多地體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。③青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
5.青春的內涵是什么？
①青春是一種新的精神世界。
②青春不僅僅是身體的變化，更多地體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。③青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
探究：決定青春的最重要因素是什么？
最后，讓我們把對青春共同的感悟齊讀一遍。（齊讀課文P42最后自然段）
6。青春意義有哪些？
①擁有青春，我們便擁有了克服怯懦的勇氣和敢于冒險的魄力，②青春使我們對未來充滿期待，③使我們勇于面對一切，盡情地享受人生競賽的樂趣。
[課堂小結]
相信同學們在積極踴躍的參與下，一定會對青春期易出現的一些認識和行為上的誤區(qū)有了一個正確的認識，也相信大家對青春應達到的精神境界有了深入的了解。希望大家能認真記下自己的感悟和收獲，它將成為你們成長的見證。
（五）鞏固——你會用了嗎
[作業(yè)設計]
[板書設計]
[教學后記]
感悟青春作文篇三：感悟青春
感悟青春
青春是火，沸騰著我們的每一滴血液；青春是水，澎湃著我們的每一個細胞；青春是風，撫平了我們的每一次傷痛；青春是雨，滋潤了我們的每一次快樂……
有人說青春是與七個自己相遇：一個明媚，一個憂傷，一個華麗，一個冒險，一個倔強，一個柔軟，最后那個正在成長。
轉眼間，我們走過了花季雨季，驀然回首，一路風雨兼程。曾幾何時，不再在青春編織的搖籃里做異想天開的美夢，不再在花前月下留意那不是永遠的美景。有人說，青春是一杯清茶，越品越香；也有人說，青春是美麗的煙花，花朵般絢麗。如風的歲月，吹落了童貞無邪，經過歲月的洗禮，我們慢慢成長。
在青春燃燒的歲月里，我們釋放激揚的熱情，播放動聽的旋律，揮灑拼搏的汗水�？v然有挫折和失敗，但也不會使我們心灰意冷，表面的誘惑也不能動搖我們堅定的決心。多色調的青春，快樂與痛苦、幸福與挫折相伴而生，我們感到幸也好，不幸也罷，都是一種感覺，只能由我們自己去左右結果。有的人來了，而另一些人卻踏上了另一個旅程，風過無痕，流水往返，云淡風清。在這寶貴的青春歲月里，我們怎樣去把握？當挫折來臨時，我們是面對，還是躲避？
人生之路只能靠自己，平坦與坎坷的含義并非絕對，只要路未到盡頭，就不會有一個最終的解答。要知道平坦大道，同樣也被風吹雨打過。
人生如同挫折的沙漠，偶爾的一帆風順不過是這浩瀚沙海里的點點綠洲。我們想讓人生綻放光彩就必須踏綠洲，勇敢的去迎接沙漠，投入沙海的懷抱。青春不怕挫折，挫折是成功的前奏，是成功的序曲。
懼怕挫折的我們是否想過，讓我們真正懼怕的是挫折本身還是其身后的嘲笑？被嘲笑就能說明自己無能嗎？嘲笑并非一定是對你的否認，也許只是不理解。難道別人的不理解我們也需要自責嗎？
不，我們無法改變大自然生老病死的規(guī)律，但我們可以把握青春的節(jié)拍，通過自身的努力來體現自己的價值。青春的真正擁有者屬于那些拼搏者們，縱然風雨坎坷、艱難跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！
人生苦短，歲月如流，凡事又豈能都盡如人意�；厥浊啻�，只求無怨無悔。讓我們戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)自我，與時代同行，用自己的快樂和微笑照亮自己的人生道路。
最后送給大家厄爾曼的一首詩與大家共勉。 青
青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐心至靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。
無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。
人人心中皆有一臺天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量的信號，你無不青春永駐、風華長存。 一旦天線降下，銳氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即便年方二十，實已垂垂老矣；然則只要豎起天線，捕捉快樂信號，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
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