從百草園到三味書(shū)屋感悟

從百草園到三味書(shū)屋感悟篇一：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

初讀魯迅先生的散文籍《朝花夕拾》的時(shí)候，便見(jiàn)識(shí)了魯迅先生的佳作《從百草園到三味書(shū)屋》。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文——批判舊封建社會(huì)的專制教育制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿。

散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂(lè)園——百草園，在這里，有恐怖有趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來(lái)，魯迅先生被迫到三味書(shū)屋讀書(shū)，百草園也就賣給了別的人，濃濃的書(shū)香彌漫了整個(gè)三味書(shū)屋，這里沒(méi)有百草園的活潑，也沒(méi)有百草園的樂(lè)趣，這里的是嚴(yán)肅，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和藹可親的忘年之交。

這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書(shū)屋給魯迅先生的壓抑的感覺(jué)，生動(dòng)而又形象地描寫(xiě)了餓魯迅先生在快樂(lè)過(guò)后的苦惱，體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專制制度的強(qiáng)烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件．

在三味書(shū)屋，魯迅先生曾今請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么”無(wú)關(guān)緊要”的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí)，仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰明，可以

完成他不止的任何任務(wù)．他很苦惱，只好在課堂上畫(huà)畫(huà)，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。

我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活，說(shuō)他快樂(lè)呢，他的快樂(lè)也沒(méi)有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書(shū)。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線給束縛著，不能高飛。

讀完了《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅那想念快樂(lè)的心理，那活潑的眼神，在我的心里飄蕩著，飄蕩著……

從百草園到三味書(shū)屋感悟篇二：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

《從百草園到三味書(shū)屋》是《朝花夕拾》中我最喜歡的一章，因?yàn)樗�描述了魯迅兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。 “不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹：也不必說(shuō)??如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)�！边@一段，是這篇文章中我認(rèn)為寫(xiě)得最遠(yuǎn)的一段了。這里有環(huán)境描寫(xiě)，“不必說(shuō)??也不必說(shuō)??單是??”這一句，著重的寫(xiě)環(huán)境，“碧綠的”，“光滑的”，“高大的”，“紫紅的”這四個(gè)形容詞，突出了百草園的美麗。在這個(gè)百草園中，魯迅無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，在這里感受了許多

樂(lè)趣。還有魯迅在冬天捉鳥(niǎo)的情形，更是體現(xiàn)了兒時(shí)魯迅的活潑可愛(ài)。然而這些只是短暫的，魯迅被送去私塾了。

封建社會(huì)的書(shū)塾，十分嚴(yán)厲。不許學(xué)生問(wèn)學(xué)習(xí)之外的事情。有一次，魯迅問(wèn)“東方朔”與“怪哉”，結(jié)果被老師訓(xùn)斥了一頓。學(xué)生們讀古文，先生都不告訴他們什么意思，只是讓他們漫無(wú)目的地讀書(shū)，并且還要全背下來(lái)。

魯迅揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。

從百草園到三味書(shū)屋感悟篇三：《從百草園到三味書(shū)屋》讀后感

《從百草園到三味書(shū)屋》

每讀完這篇文章,心中總要憧憬好一會(huì)兒,時(shí)間也似乎是停留了,停留在了那美好的童年時(shí)光??

這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇,寫(xiě)的是魯迅童年的生活和學(xué)習(xí),回憶中的百草園和三味書(shū)屋,并不是簡(jiǎn)單的勾勒,卻也沒(méi)有濃濃的筆墨,而是流露著童年的快樂(lè),甚是打動(dòng)人心. “碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹??”,這些景色,不僅讓魯迅回味,更讓我心動(dòng).我想魯迅的童年,是多么快樂(lè),多么幸福,甚至有點(diǎn)懷疑魯迅童心未泯.而當(dāng)魯迅上學(xué)后,也并非不快樂(lè),而讓人覺(jué)得是另一種趣味.“先生,‘怪哉’這蟲(chóng),是怎么一回事???”這是魯迅的話,讓人看了,先是一笑.并不是笑魯迅的無(wú)知,而是對(duì)他求知的肯定和贊賞吧,再者是一思,那就是對(duì)“怪哉”的思慮了.能讓人深入其境地去感受這篇文章,我覺(jué)得是最大的成功. 魯迅寫(xiě)這篇文章的時(shí)候,已經(jīng)是年過(guò)半百,可其中流露的感情,是那么真摯,仿佛就在眼前,看在眼里,刻在心里.我想,這不只是因?yàn)閷?shí)有其事,更重的是魯迅對(duì)童年的懷戀和憧憬.

撲蝴蝶、捉鳴蟬、采荷蓮??這是誰(shuí)沒(méi)有的童年?課堂開(kāi)小差、收藏愛(ài)書(shū)、問(wèn)一些無(wú)厘頭的問(wèn)題??又有誰(shuí)的童年沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢?可是,又有多少童年留在心底?又有多少童年被遺忘?童年,留不住,最后只灑落在記憶的長(zhǎng)河上.

人生固然是美好的,可怎樣去感受,怎么去理解這些美好呢?文章雖然沒(méi)有提到任何的觀念,可是卻不禁讓人深思,對(duì)童年的深思,對(duì)人生的深思.或是記憶,或是懷戀,總是美好的,就算是曾經(jīng)瑕疵.悠悠童年,承載著太多的美好和思念,我們真應(yīng)當(dāng)去好好感受.

我再次拿起了《朝花夕拾》,讀起了《從百草園到三味書(shū)屋》。

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