動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地的思考_吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院學(xué)費(fèi)多少

　　摘要 本文以浙江傳媒學(xué)院為例，針對(duì)國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地崛起的現(xiàn)狀，分析其優(yōu)勢(shì)及存在的問(wèn)題，探討動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展重點(diǎn)方向并從措施上保證基地的實(shí)施。 　　關(guān)鍵詞 動(dòng)畫(huà) 教學(xué)
　　中圖分類(lèi)號(hào) G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A
　　
　　On the Base Construction of the National Animation Teaching
　　PanRuifang
　　(Zhejiang University of Media and Communication,Hangzhou 310018)
　　
　　Abstract The paper takes Zhejiang Univercity of Media and Communication for example,and analyzes the present conditions of the base construction of the national animation teaching, and points out the development tendency of the integration of animation industry and animation teaching;in the end the paper puts forwards some suggestions for ensuring the base construction.
　　Key wordsanimationteaching
　　
　　 在黨的十七大報(bào)告中把加強(qiáng)文化建設(shè)提到了空前重要的位置，提出要推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，興起文化建設(shè)的新高潮。為此，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迎來(lái)了力好的發(fā)展空間，不僅僅是人們茶余飯后娛樂(lè)消遣，更是傳承中國(guó)本土文化好的傳播方式，并深刻地影響人們的生活。本文通過(guò)對(duì)浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)科群及產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建，分析動(dòng)漫基地資源整合優(yōu)勢(shì)及存在問(wèn)題，探討動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研一體化相互融合路子。
　　
　　一、前言
　　
　　動(dòng)畫(huà)在詞典中的解釋是“賦予生命”的意思，從這個(gè)意義上來(lái)講它是一種手段，使得本沒(méi)有生命的形象活動(dòng)起來(lái)。它的應(yīng)用范圍非常廣泛，涉及影視、網(wǎng)絡(luò)、音像與書(shū)籍出版以及玩具、文具、服裝、食品等行業(yè)的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)。2007年8月，國(guó)家廣電總局授牌浙江傳媒學(xué)院為“國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地”，使原本與動(dòng)畫(huà)教育研究息息相關(guān)的傳媒學(xué)院有了國(guó)家基地的資質(zhì)。浙江傳媒學(xué)院作為一所傳媒類(lèi)院校，在浙江省乃至全國(guó)范圍，較早開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，積聚了動(dòng)漫創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)學(xué)研一體化的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力；又在浙江省內(nèi)率先開(kāi)設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)，并設(shè)立浙江省社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，“傳播與文化產(chǎn)業(yè)研究中心”，展開(kāi)一系列文化產(chǎn)業(yè)、娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專(zhuān)項(xiàng)研究，承擔(dān)主辦第二屆、第四屆中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇。在浙江傳媒學(xué)院建立國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地，能充分利用學(xué)院較強(qiáng)的文化產(chǎn)業(yè)研究力量，對(duì)浙江暨全國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到理論指導(dǎo)的作用，從而促進(jìn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)更健康的發(fā)展。
　　
　　二、動(dòng)漫學(xué)科群資源融合是培養(yǎng)動(dòng)漫人才基石
　　
　　1.專(zhuān)業(yè)學(xué)科布點(diǎn)
　　 浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)科形成創(chuàng)建于2001年，同年開(kāi)始招收專(zhuān)科生，是浙江省最早招收動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的高等院校之一。2004年，正式招收本科生。目前動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)共有在校本專(zhuān)科生476人，報(bào)到率100%，連續(xù)幾年來(lái)呈上升趨勢(shì)。
　　 動(dòng)畫(huà)學(xué)院的教學(xué)研究將充分發(fā)揮依托我校獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)學(xué)科群和人文環(huán)境，如：影視文學(xué)、音樂(lè)制作、播音主持、錄音藝術(shù)、影視編導(dǎo)、影視表演及節(jié)目制作、數(shù)字媒體藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以數(shù)字媒體的人文關(guān)懷為內(nèi)涵、以傳統(tǒng)民族文化為底蘊(yùn)、以高新技術(shù)和唯美時(shí)尚為延伸。提供在校師生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方面的創(chuàng)作實(shí)踐、科研創(chuàng)新及學(xué)術(shù)研究。為我校作為國(guó)家動(dòng)畫(huà)教研基地創(chuàng)作中心的發(fā)展奠定厚實(shí)基礎(chǔ)。近幾年來(lái)，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)等各個(gè)方面都對(duì)動(dòng)畫(huà)學(xué)院進(jìn)行了重點(diǎn)傾斜，動(dòng)畫(huà)學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益、辦學(xué)影響力都得到顯著提升
　　 近年來(lái)，學(xué)院先后與英國(guó)文垂大學(xué)、德國(guó)敏斯特大學(xué)、美國(guó)馬里蘭大學(xué)、美國(guó)德克森大學(xué)、新加坡特許科技學(xué)院等多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系。
　　2.研究平臺(tái)的開(kāi)放
　　 浙江傳媒學(xué)院擁有浙江省社科重點(diǎn)研究基地，傳播與文化產(chǎn)業(yè)研究中心，與浙江廣電集團(tuán)聯(lián)合組建浙江廣播電視研究院，建立了8個(gè)院級(jí)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)，圍繞動(dòng)漫文化藝術(shù)和文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)展了一系列研究工作的。在動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作上，學(xué)院具有本土資源的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色鮮明，配有先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，現(xiàn)有虛擬演播實(shí)驗(yàn)室、非編實(shí)驗(yàn)室、高端動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室、音視頻綜合實(shí)驗(yàn)室、MIDI制作實(shí)驗(yàn)室等40多個(gè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)我院動(dòng)畫(huà)學(xué)院的協(xié)作支持與協(xié)助配合使得我們獨(dú)立制作完成一部動(dòng)畫(huà)片有了人才保障和智力支持。
　　3.區(qū)域地緣優(yōu)勢(shì)
　　浙江傳媒學(xué)位于杭州高新經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，在下沙高教院區(qū)有14所高校，是人才培養(yǎng)相對(duì)集中的地方。根據(jù)全國(guó)和浙江省動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，整合自身資源，適時(shí)組建了浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院，并確立把動(dòng)畫(huà)學(xué)院建設(shè)成為浙江省“動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)與人才信息交流中心、動(dòng)畫(huà)科研與技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、動(dòng)畫(huà)節(jié)目制作與節(jié)目交流中心、動(dòng)畫(huà)文獻(xiàn)信息資源匯集與散發(fā)中心”的發(fā)展思路。學(xué)院近三年組織參加了杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)，產(chǎn)生了良好的宣傳效應(yīng)，并與眾多動(dòng)畫(huà)院校進(jìn)行了各種形式的交流，與動(dòng)畫(huà)企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)院承辦第二屆中國(guó)（杭州）國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的“中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)高峰論壇”，學(xué)院被杭州市人民政府授予“第二屆中國(guó)（杭州）國(guó)際動(dòng)漫節(jié)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。學(xué)院在常州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)上，與常州動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地簽署了建立學(xué)生初中基地的合作關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐，直接參與動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品的制作與生產(chǎn)搭建了廣闊的平臺(tái)。
　　4.設(shè)施資料支撐
　　浙江傳媒學(xué)院已投入使用的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)500余平方米，硬件設(shè)備總值達(dá)500余萬(wàn)元。學(xué)院建有4個(gè)多媒體動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)室（二維動(dòng)畫(huà)系統(tǒng)、三維動(dòng)畫(huà)工作站、非線性編輯系統(tǒng)），定格動(dòng)畫(huà)工作室資金已到位，正在緊張建設(shè)中。學(xué)院覆蓋傳媒各學(xué)科領(lǐng)域、價(jià)值逾億元的實(shí)驗(yàn)設(shè)備為形成完善的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、制作等教育產(chǎn)業(yè)鏈提供了扎實(shí)的設(shè)施保障。目前學(xué)院已經(jīng)能夠完成卡通漫畫(huà)、二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、游戲動(dòng)畫(huà)、后期合成等動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)和制作，能較好地滿(mǎn)足教學(xué)科研和生產(chǎn)的需要、滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的需要。
　　學(xué)院現(xiàn)有4個(gè)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，校外5個(gè)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院的100余個(gè)院級(jí)實(shí)習(xí)基地都可作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，這就為推進(jìn)產(chǎn)研學(xué)結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)構(gòu)建了一個(gè)扎實(shí)的平臺(tái)。
　　目前學(xué)院圖書(shū)館與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)的館藏圖書(shū)音像資料種類(lèi)已達(dá)8377種，其中專(zhuān)業(yè)圖書(shū)26413冊(cè)，音像資料18681種，學(xué)術(shù)期刊21種。影視動(dòng)畫(huà)學(xué)院另建有圖書(shū)資料室，訂購(gòu)有上千種專(zhuān)業(yè)書(shū)。學(xué)院擁有的圖書(shū)資料能較好地滿(mǎn)足動(dòng)畫(huà)教學(xué)與科研研的需要。
　　
　　三、動(dòng)漫基地建設(shè)值得思考的問(wèn)題
　　
　　中國(guó)動(dòng)漫得到政府的大力支持，國(guó)家廣電總局在全國(guó)推動(dòng)了17個(gè)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)基地和6個(gè)動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地的建立，促進(jìn)規(guī)模化發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)人才[3-1]，有了很好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但是不可否認(rèn)的是，目前最流行的動(dòng)漫作品依然是日本、韓國(guó)、美國(guó)的作品，如怪物系列、《變形金剛》等。一些業(yè)內(nèi)人士提出，表面看繁花似錦的中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)目前仍處在模仿期、混沌期和迷茫期，還沒(méi)有來(lái)得及沉淀下來(lái)，找準(zhǔn)符合中國(guó)市場(chǎng)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路[3-1]。這話(huà)沒(méi)錯(cuò)，分析其原因，有下面幾點(diǎn)值得思考。
　　1.基地的定位不明確，各自的優(yōu)勢(shì)特色不明顯
　　動(dòng)漫基地的重復(fù)建設(shè)和跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，不少動(dòng)漫基地還在觀望等待，組織機(jī)構(gòu)不到位，總體規(guī)劃不明確，定位模糊，原申報(bào)基地的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有融合到動(dòng)漫基地的建設(shè)中來(lái)。有的動(dòng)漫企業(yè)同時(shí)進(jìn)駐好幾個(gè)動(dòng)漫基地的現(xiàn)象。名目繁多的動(dòng)漫節(jié)、動(dòng)漫展始終跳不出漫畫(huà)家簽名、動(dòng)漫真人秀表演、出售動(dòng)漫周邊產(chǎn)品的固定套等。
　　2.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈有錯(cuò)位和斷裂顯現(xiàn)
　　 一般認(rèn)為，成熟的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)要經(jīng)歷“漫畫(huà)――動(dòng)畫(huà)――衍生產(chǎn)品”的運(yùn)作模式，即以風(fēng)險(xiǎn)性最低的漫畫(huà)連載為起點(diǎn)探索和檢驗(yàn)市場(chǎng)，然后出單行本，獲得市場(chǎng)認(rèn)可以后再制作動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步培育和拓展市場(chǎng)，最后由衍生品的開(kāi)發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化，這就需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的市場(chǎng)周期。
　　 中國(guó)與日本同處于亞洲，均屬東方，但是中國(guó)與日本的動(dòng)漫運(yùn)作模式是完全不同的，日本的運(yùn)作模式是動(dòng)漫公司進(jìn)行前期的運(yùn)作，制作過(guò)程是：先做產(chǎn)業(yè)鏈，再做作品。具體為：投資廣告片??電視臺(tái)播出??融入整個(gè)產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)??制作作品。而中國(guó)大部分動(dòng)漫制作公司的運(yùn)作模式處于初級(jí)階段。其制作過(guò)程是：先有作品，再做產(chǎn)業(yè)鏈。具體為：作品――市場(chǎng)推廣――電視臺(tái)播出――出書(shū)――出VCD――出玩具等等。一項(xiàng)動(dòng)漫投資顯示，95%的資金投向了動(dòng)畫(huà)。漫畫(huà)出版和衍生產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，在中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈中處于薄弱甚至缺失的狀況。
　　4.高校動(dòng)漫師資不足
　　 動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)屬新興專(zhuān)業(yè)，目前我國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)在校生本專(zhuān)科生近40多萬(wàn)，研究生也在增加。但相應(yīng)的專(zhuān)任教師就比較少，他們大都從美術(shù)類(lèi)或計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行做動(dòng)畫(huà)教師，師資大都年輕化，同時(shí)專(zhuān)業(yè)院校培養(yǎng)的研究生不足以補(bǔ)充教師隊(duì)伍。由于高校教學(xué)評(píng)估要求，能上講臺(tái)的應(yīng)具有主講教師資格即必須具備講師或碩士的資格，這樣動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生再想要進(jìn)入高校任教的可能性不大了。同時(shí)具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)漫企業(yè)骨干（本科生）也很難在高校謀得職位。近幾年我院雖說(shuō)引進(jìn)了幾位動(dòng)畫(huà)方面的碩士生，但大都沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，離動(dòng)漫產(chǎn)學(xué)研一體化要求還有一定的差距。
　　四、動(dòng)漫基地重點(diǎn)發(fā)展的方向
　　 結(jié)合下沙文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的功能，擴(kuò)展動(dòng)畫(huà)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)的建設(shè)。確定重點(diǎn)發(fā)展影視動(dòng)漫、游戲產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域，形成以影視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的格局。
　　1.影視動(dòng)漫業(yè)
　　 加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動(dòng)漫的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動(dòng)畫(huà)學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、管理學(xué)院、國(guó)際傳播學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院等資源和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)發(fā)展影視動(dòng)畫(huà)園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動(dòng)畫(huà)業(yè)，擴(kuò)大影視產(chǎn)品及衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
　　2.策劃創(chuàng)意業(yè)
　　 完善和優(yōu)化策劃創(chuàng)意業(yè)發(fā)展的內(nèi)部與外部的環(huán)境，構(gòu)成與完善策劃創(chuàng)意業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條，依托動(dòng)畫(huà)學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院等規(guī)劃打造若干個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)類(lèi)集聚區(qū)。逐步建立策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策，為創(chuàng)意設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人力資源保障。
　　3.網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲業(yè)
　　 以建設(shè)國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地為龍頭，大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲業(yè)，提高網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲原創(chuàng)能力，促進(jìn)數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的規(guī)�；�、特色化、國(guó)際化、高端化和集聚化，使軟件業(yè)和網(wǎng)絡(luò)手機(jī)游戲業(yè)成為我院現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的突破口和生力軍。
　　4.開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室及展示中心
　　 結(jié)合每年杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)和打造品牌項(xiàng)目，做大做優(yōu)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)中的高峰論壇及“美猴獎(jiǎng)”中學(xué)生動(dòng)漫作品參賽活動(dòng)。（緊轉(zhuǎn)第40頁(yè)）
　�。ňo接第25頁(yè)）加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)工作室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，吸引社會(huì)資本投入，探索學(xué)校與社會(huì)力量合作的新路子，實(shí)現(xiàn)下沙高教園區(qū)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)。
　　5.教育培訓(xùn)業(yè)
　　培育一批專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的數(shù)字媒體教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。按照“誰(shuí)出資、誰(shuí)受益”的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作機(jī)制，積極推進(jìn)社會(huì)力量辦學(xué)及公辦民助等多種形式發(fā)展數(shù)字媒體教育。
　　五、動(dòng)漫基地保證措施
　　1.完善管理體制
　　加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與扶植。將基地建設(shè)納如浙江傳媒學(xué)院總體發(fā)展戰(zhàn)略，使基地建設(shè)成為學(xué)校影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)學(xué)研一體化的形象工程。
　　 建立浙江傳媒學(xué)院國(guó)家動(dòng)畫(huà)教學(xué)研究基地組織機(jī)構(gòu)，成立專(zhuān)門(mén)的委員會(huì)負(fù)責(zé)各自的業(yè)務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃化管理與服務(wù)，具體承擔(dān)基地的設(shè)施建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)等工作。
　　2.以政策扶持為引導(dǎo)
　　實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)基金扶持政策。學(xué)校要從產(chǎn)業(yè)扶持基金中每年安排一定的人民幣用以扶持影視動(dòng)畫(huà)學(xué)科建設(shè)及動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的基地的專(zhuān)項(xiàng)基金。基地也積極鼓勵(lì)和幫助創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)有關(guān)專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目;
　　實(shí)施基地場(chǎng)所扶持政策�；�地主要依托動(dòng)畫(huà)學(xué)院現(xiàn)有的場(chǎng)所設(shè)備開(kāi)展工作，但學(xué)校還需從22層演播樓劃撥出2間各60平方米工作室，用于扶持基地動(dòng)畫(huà)學(xué)創(chuàng)作。
　　3.以教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)打造為依托
　　教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)是基地建設(shè)的主力軍，要極力打造好教研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，以動(dòng)畫(huà)工作室為單位，建立相應(yīng)穩(wěn)定的教研隊(duì)伍。并要求任務(wù)按年度分解到個(gè)工作室，建立相應(yīng)考核獎(jiǎng)懲制度，形成良好的創(chuàng)作氛圍。
　　4.以人才培養(yǎng)目標(biāo)正確定位為基礎(chǔ)
　　 人才培養(yǎng)是高校的首要任務(wù)，動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，最核心的就是人才。應(yīng)十分重視營(yíng)造一個(gè)人才能充分發(fā)揮其聰明才智的環(huán)境，為人才培養(yǎng)、吸收、集聚、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。以項(xiàng)目的落戶(hù)帶動(dòng)人才的引進(jìn)，以人才的加盟推動(dòng)基地的發(fā)展，從而形成項(xiàng)目、人才、產(chǎn)業(yè)相互依賴(lài)，相互推動(dòng)的良性發(fā)展模式。
　　5.以產(chǎn)學(xué)研一體化為途徑
　　 加快發(fā)展影視內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，提升動(dòng)畫(huà)短片的創(chuàng)作能力，積極打造影視動(dòng)畫(huà)的產(chǎn)業(yè)鏈。依托動(dòng)畫(huà)學(xué)院、影視藝術(shù)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、管理學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院等資源和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)發(fā)展影視動(dòng)畫(huà)園區(qū)，扶持自主創(chuàng)業(yè)，逐步壯大集創(chuàng)作、拍攝、制作、交易發(fā)行等綜合功能的影視動(dòng)畫(huà)業(yè)，擴(kuò)大影視產(chǎn)品及其后產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。
　　六、總結(jié)與展望
　　中國(guó)的動(dòng)漫市場(chǎng)是全世界潛力最大的市場(chǎng)，人口多，層次豐富，文化底蘊(yùn)深厚，人群欣賞水平多樣，都是中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)的資源，所以中國(guó)需要建設(shè)一個(gè)創(chuàng)意與欣賞動(dòng)漫的社會(huì)環(huán)境。目前社會(huì)動(dòng)漫評(píng)價(jià)體系及欣賞氛圍還沒(méi)能包容動(dòng)漫這個(gè)領(lǐng)域。所以，打造動(dòng)漫基地要腳踏實(shí)地，培養(yǎng)這種動(dòng)漫創(chuàng)意和欣賞的社會(huì)環(huán)境要從孩子抓起。
　　
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