成功素質(zhì)教育中的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

　　摘要：如何加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的話題，在開(kāi)展成功素質(zhì)教育的環(huán)境下，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)被提高到了一個(gè)新的高度。文章分析了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)中存在的諸多問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)提出了自己的觀點(diǎn)。?
　　關(guān)鍵詞：成功素質(zhì)教育；決策；約束機(jī)制；考核力度?
　　中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??
　　
　　成功素質(zhì)教育實(shí)行專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育與非專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合，定向培養(yǎng)成功素質(zhì)，克服失敗因子，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，是一種前所未有的大學(xué)教育理念和教育模式。這種理念在很多學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入實(shí)踐階段。要把成功素質(zhì)教育理念貫徹到每個(gè)學(xué)生思想和實(shí)踐中，必須要注意老師和學(xué)生間的紐帶――學(xué)生干部隊(duì)伍的作用，所以加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，它不僅關(guān)系到常規(guī)教育的順利進(jìn)行，而且對(duì)成功素質(zhì)教育起著關(guān)鍵作用。
　　高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干事、團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)干部、班級(jí)干部以及社團(tuán)干部等，這六個(gè)群體在高校學(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，是成功素質(zhì)教育對(duì)象中的重要組成部分和重要依靠力量。?
　　
　　一、決定高校學(xué)生干部在成功素質(zhì)教育中所起的重要作用的原因
　　
　�。ㄒ唬┰诔晒λ刭|(zhì)教育的過(guò)程中學(xué)生干部起到不可替代的示范作用。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體、美等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，他們屬于已經(jīng)具備一定成功素質(zhì)或具備接受成功素質(zhì)教育能力的學(xué)生，有著高度的責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個(gè)榜樣、一面旗幟，對(duì)周?chē)�的同學(xué)起著其他方式所不可替代的示范作用。他們從學(xué)生中來(lái)，平常和周?chē)�的同學(xué)生活在一起，往往會(huì)成為普通學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、成功素質(zhì)教育上的先鋒作用。?
　�。ǘ�）學(xué)生干部是接受成功素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)生干部是普通學(xué)生中的一員，自身也是需要接受教育的。學(xué)生干部隊(duì)伍可以按這樣的比例計(jì)算：普通班級(jí)有40名同學(xué)，班級(jí)干部可以有13人，黨員平均有3人，入黨積極分子有10人，接受過(guò)院黨校和校黨校教育的有15人，院校和社團(tuán)學(xué)生干部5人，除去重疊的人員，平均每個(gè)班學(xué)生干部占全體學(xué)生的一半，且這些學(xué)生都具有一定的群眾基礎(chǔ)，如果讓成功素質(zhì)教育理念深入這部分學(xué)生心中，那么直接就有近一半的學(xué)生接受了教育，再加上間接地會(huì)受到影響的那部分學(xué)生，那就成功了一大半。所以在一定意義上，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，推進(jìn)成功素質(zhì)教育首先就是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生中學(xué)生干部的思想政治教育，就是對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)成功素質(zhì)教育。學(xué)生干部隊(duì)伍是培養(yǎng)學(xué)生成功素質(zhì)，推行素質(zhì)教育的重要主體部分。?
　�。ㄈ�）學(xué)生干部是成功教育中導(dǎo)師的得力助手。學(xué)生干部是院和班級(jí)的核心，在日常管理工作中，他們是老師的得力助手，在班級(jí)建設(shè)中，他們起著非常重要的作用，如思想建設(shè)中的表率作用、組織建設(shè)中的凝聚作用、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的感召作用、制度建設(shè)中的管理作用等等。大學(xué)不同于小學(xué)、中學(xué)，學(xué)生的管理主要靠學(xué)生自己，或者說(shuō)靠學(xué)生組織進(jìn)行的自我管理，而在進(jìn)行學(xué)生自我管理過(guò)程中發(fā)揮關(guān)鍵作用的就是我們的學(xué)生干部。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實(shí)際問(wèn)題，普通同學(xué)更愿意向他們敞開(kāi)心扉。通過(guò)學(xué)生干部，我們可以比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的思想狀況。同時(shí)，學(xué)生干部也是聯(lián)系學(xué)校各部門(mén)的紐帶，傳達(dá)各項(xiàng)任務(wù)的橋梁，貫徹和落實(shí)各項(xiàng)工作的骨干。因此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、思想教育方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使其成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量。?
　　一個(gè)得力的學(xué)生會(huì)主席可以管理好一個(gè)龐大的學(xué)生會(huì)，可以在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展適合當(dāng)代大學(xué)生的各種有益的活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)發(fā)揮出巨大的作用；一個(gè)好班長(zhǎng)可以帶好一個(gè)班級(jí)體，使整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃，形成一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體；一個(gè)好的干部可以當(dāng)好老師的助手，及時(shí)地將老師的意圖傳達(dá)給學(xué)生，把收集的學(xué)生的意見(jiàn)和建議進(jìn)行反饋，以幫助學(xué)院進(jìn)行決策，使學(xué)生、學(xué)院、學(xué)校變成一個(gè)整體，一個(gè)聲音；一個(gè)好的學(xué)生干部以自己的模范帶頭作用可以帶動(dòng)一群人、影響一片人。所以在日常班級(jí)管理和成功素質(zhì)教育中，學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)必須重視的力量。?
　　
　　二、 學(xué)生干部隊(duì)伍中存在的主要問(wèn)題?
　　
　　（一）選拔、培養(yǎng)、管理、使用上沒(méi)有形成切實(shí)可行的規(guī)章。由于在長(zhǎng)期的教育活動(dòng)中，只知道學(xué)生干部在日常生活中的管理作用，卻忽視了學(xué)生干部隊(duì)伍的制度化建設(shè)，導(dǎo)致了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)被邊緣化，以致于學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、管理、使用并沒(méi)有形成具體文件和一系列的獎(jiǎng)懲辦法。各個(gè)學(xué)校有各個(gè)學(xué)校的傳統(tǒng)，各個(gè)學(xué)院有各個(gè)學(xué)院的方法，五花八門(mén)。學(xué)生干部隊(duì)伍地域化特征現(xiàn)象嚴(yán)重，即一個(gè)學(xué)生干部任重要職務(wù)時(shí)，導(dǎo)致其繼任者或一個(gè)部門(mén)全部為其老鄉(xiāng)或與其有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的人，這樣不利于學(xué)校的建設(shè)，也不利于個(gè)人的發(fā)展。?
　�。ǘ�）目的不明確。對(duì)學(xué)生干部的工作，我們只是使用，教育并沒(méi)跟上。部分學(xué)生干部目的不明，沒(méi)有把為同學(xué)服務(wù)的宗旨放在第一位，反而逐步蛻變?yōu)閷W(xué)生“貴族”，認(rèn)為當(dāng)干部就是當(dāng)“官”，手中就有了“權(quán)利”，什么都可以“沾一點(diǎn)、撈一把”，甚至養(yǎng)成頤指氣使、專(zhuān)橫跋扈的毛病，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體就會(huì)出現(xiàn)“幫派”現(xiàn)象，這就會(huì)帶來(lái)很多惡果。出現(xiàn)“幫派”問(wèn)題的學(xué)生干部隊(duì)伍根本不可能認(rèn)真去做一些學(xué)生工作，相反猜疑、排擠、斗爭(zhēng)會(huì)愈演愈烈，這樣對(duì)集體不利，對(duì)個(gè)人的心理成長(zhǎng)也不利。?
　�。ㄈ�）不能正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。一部分學(xué)生干部把工作當(dāng)成了主業(yè)，忽視了學(xué)習(xí)，不能處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。一個(gè)學(xué)生干部首先是一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。一個(gè)學(xué)生干部要想成為模范，首先必須是學(xué)習(xí)模范，我們需要的是全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，不是職業(yè)的“革命家”。而另一方面，部分學(xué)生干部認(rèn)為工作影響了學(xué)習(xí)，因而工作不積極、不主動(dòng)、無(wú)熱情、效率差，在學(xué)生中的威信也較低。?
　　
　　三、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議?
　　
　　隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，變革的加速，高校對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的任務(wù)不是減輕了，而是加重了。學(xué)生干部作為高校重要組成部分，充當(dāng)著窗口的作用，模范的作用，甚至擔(dān)當(dāng)部分教育的職能。如何建設(shè)好這樣一只隊(duì)伍，從某種意義上決定成功素質(zhì)教育的成敗，甚至決定著我們高等教育的成敗。我們必須本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，加大學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)力度，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生干部。 ?
　　（一）選拔好學(xué)生干部，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)?
　　1.厚德載物，以德為準(zhǔn)?
　　作為一個(gè)學(xué)生干部，如果自己做出一些與自己身份不相稱的事情，所帶來(lái)的影響和危害是很大的。如果學(xué)生干部一邊去查晚歸、查到課率，而自己卻經(jīng)常晚歸、逃課；一邊要求其他同學(xué)不要上網(wǎng)吧，自己卻經(jīng)常泡在網(wǎng)吧內(nèi)，這會(huì)帶來(lái)什么樣的后果？因此，作為學(xué)生干部，必須能?chē)?yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度。必須把自身的德作為首要的原則。這可以從我們黨選拔干部的原則說(shuō)起，我們黨選拔干部的原則，歷來(lái)是德才兼?zhèn)�，以德為先。品質(zhì)是第一位的，要有一個(gè)起碼的道德底線，學(xué)生干部的選拔亦是如此。要當(dāng)好一個(gè)學(xué)生干部，也不能抱有什么其他目的，更不能“官”欲膨脹，搞小圈圈。必須以身作則、顧全大局，把集體利益放在高于一切的位置，能真正起到模范表率作用，要端正態(tài)度，積極進(jìn)取�！皯B(tài)度”包括思想態(tài)度和工作態(tài)度兩個(gè)方面：首先，思想態(tài)度必須端正，不能有私心雜念，更不能意氣用事。其次，工作上必須積極進(jìn)取。好的學(xué)生干部能承上啟下，發(fā)揮模范帶頭作用。身為學(xué)生干部，往往是廣大同學(xué)關(guān)注的目標(biāo)，學(xué)生干部的一言一行，不僅代表著自己，而且還代表著他所在的組織和集體。這就更需要學(xué)生干部“德”字為先，首先要體現(xiàn)在選拔上。?
　　2.要具備良好的個(gè)人素質(zhì)?
　　學(xué)生干部是有許多具體的工作需要去做的，有許多困難去面對(duì)的，應(yīng)該選拔那些有良好的個(gè)人素質(zhì)和工作能力的學(xué)生來(lái)充實(shí)學(xué)生干部隊(duì)伍。?
　�。�1）要有良好的組織協(xié)調(diào)能力，處事果斷，要有魄力。學(xué)生干部扮演的是一個(gè)領(lǐng)頭羊的角色。遇事優(yōu)柔寡斷，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的失敗。如果處理事情雜亂無(wú)章，時(shí)而東說(shuō)，時(shí)而西做，缺少計(jì)劃，是很難完成老師布置的工作，或者無(wú)法按要求完成應(yīng)該由其完成的工作的。?
　�。�2）要具備四“性”，即道德的模范性、政治的敏感性、思維的超前性、行動(dòng)的敏捷性。德，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。政治素質(zhì)也是成功素質(zhì)的一種。一個(gè)學(xué)生干部在大事大非面前必須有正確堅(jiān)定的立場(chǎng)，學(xué)生干部是國(guó)家、黨、學(xué)校政策和制度的宣傳者，是學(xué)生的代表者，作為學(xué)生干部必須具有政治敏感性。學(xué)生干部在工作中往往會(huì)遇到一些十分緊急而又意想不到的事情，只有具有思維的超前性、行動(dòng)的敏感性，才能把工作良好的開(kāi)展下去。?
　�。�3）具有良好的群眾基礎(chǔ)。群眾基礎(chǔ)是學(xué)生干部開(kāi)展工作的保證。學(xué)生干部從群眾中來(lái)，做的是學(xué)生群眾的工作。必須有學(xué)生支持他們，并通過(guò)工作建立威信。?
　　3.擴(kuò)大選拔范圍?
　　新形勢(shì)下的學(xué)生干部要求有較高的綜合素質(zhì)，應(yīng)該擴(kuò)大學(xué)生干部選拔面，新生也應(yīng)大范圍地納入選拔范圍。在對(duì)學(xué)生干部的選拔上，著重將兩方面層次的學(xué)生抓好：一是各類(lèi)模范典型人物，如學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生以及學(xué)術(shù)活動(dòng)積極分子等，他們是學(xué)生骨干中的主體層次；二是雖然作用沒(méi)有主體層次的學(xué)生骨干那么突出，但在班級(jí)建設(shè)中有著特殊影響和特殊作用的學(xué)生，如學(xué)習(xí)特別勤奮刻苦并能影響和帶動(dòng)周?chē)�一批人的普通學(xué)生，或者班上那些富有正義感，有著一定群眾基礎(chǔ)，熱心支持班級(jí)工作的學(xué)生以及那些有特殊專(zhuān)才，表現(xiàn)較好的學(xué)生等，他們是學(xué)生骨干的附屬層次。這兩方面層次的學(xué)生從進(jìn)校伊始就可以安排學(xué)生黨員和學(xué)生干部對(duì)他們加以重點(diǎn)引導(dǎo)，當(dāng)需要時(shí)應(yīng)迅速將他們納入學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，只要適合也應(yīng)該給機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)入到組織中去施展自己的才能。?
　　4.作為選拔學(xué)生干部的條件，學(xué)習(xí)成績(jī)也應(yīng)該考慮在內(nèi)?
　　如果成績(jī)不理想，一旦成為學(xué)生干部，工作會(huì)占用大量時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致其成績(jī)?cè)絹?lái)越差。身為學(xué)生，首要的是學(xué)習(xí)，只有在搞好學(xué)習(xí)的情況下，才談得上為別人服務(wù)。?
　　（二）引導(dǎo)與培養(yǎng)好學(xué)生干部?
　　對(duì)初選上的學(xué)生干部，還必須加強(qiáng)有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助他們盡快熟悉崗位職責(zé)，提高管理等方面的素質(zhì)。這方面可采取以老帶新，培訓(xùn)班，或者老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)手把手教的形式進(jìn)行。主要目的是崗位引導(dǎo)和工作技巧提高，要讓每一個(gè)學(xué)生干部搞清自己的崗位職責(zé)，找準(zhǔn)自己的“位置”；每學(xué)期對(duì)上一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，每次活動(dòng)后要總結(jié)，避免由于失察而造成工作的被動(dòng)，同時(shí)指出學(xué)生干部工作中不足和缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生干部的素質(zhì)，我本人比較贊成教學(xué)生一些思想、思維方式。給學(xué)生干部一些抽象的引導(dǎo)，給定一些范圍，然后讓學(xué)生在里面盡情地實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得在我?guī)�學(xué)生干部的過(guò)程中，這是比較成功的經(jīng)驗(yàn)之一。另一方面開(kāi)展學(xué)生干部課堂式培訓(xùn)學(xué)習(xí)也很重要，請(qǐng)有關(guān)老師或長(zhǎng)期從事學(xué)生工作有著豐富理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師授課交流，讓他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。?
　�。ㄈ�）學(xué)生干部的使用與管理?
　　學(xué)生干部的使用是發(fā)揮其相應(yīng)作用的關(guān)鍵。?
　　首先，尺有所長(zhǎng)，寸有所短。每個(gè)人都有自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，用人必須因材施用，把選拔出來(lái)的學(xué)生干部放在適合他發(fā)揮才能的崗位上去使用，用其所長(zhǎng)，避其所短，只有這樣才能發(fā)揮他們各自的長(zhǎng)處，將學(xué)生工作做到最好。?
　　其次，還要做到用人勿疑，在有效的監(jiān)督下，放手讓他們工作，以發(fā)揮出他們的最大潛能。在使用的過(guò)程中，根據(jù)其表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是必要的，但切忌動(dòng)不動(dòng)就給以獎(jiǎng)勵(lì)，或給以這樣或那樣的許諾，使學(xué)生干部養(yǎng)成要獎(jiǎng)勵(lì)或無(wú)獎(jiǎng)不干的毛病。必須要讓學(xué)生干部明白，當(dāng)干部不是為了獎(jiǎng)勵(lì)，更不是為了其它目的，而是在服務(wù)別人同時(shí)提高自己的能力。?
　　再次，是保護(hù)好學(xué)生干部，讓他們大膽工作，作為主管的老師應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任，真正解除其后顧之憂。時(shí)刻給予適當(dāng)?shù)募s束或批評(píng)教育。但關(guān)鍵還是要靠制度。有效的管理是促使學(xué)生干部能力不斷提高和有效開(kāi)展工作的保證。?
　　最后盡管我們前邊提到對(duì)學(xué)生干部要大膽使用，給以必要的自主權(quán)，但過(guò)度的放權(quán)而不加以有效的監(jiān)督就容易產(chǎn)生“腐敗”，變成學(xué)生“貴族”。這樣不僅不利于工作的開(kāi)展，而且還是害了學(xué)生干部。學(xué)生畢竟還年輕，他們的工作經(jīng)驗(yàn)和各方面的能力都還有待提高，他們自我控制、自我約束的能力并不強(qiáng)，這就需要老師及時(shí)去約束、去管理，可以建立必要的學(xué)生干部管理辦法和相應(yīng)的監(jiān)督約束激勵(lì)機(jī)制，只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積極性，不斷地提高自身的素質(zhì)和管理水平。?
　　（四）考核、提拔、獎(jiǎng)勵(lì)?
　　落實(shí)推優(yōu)、提拔、獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大考核力度，增強(qiáng)學(xué)生工作吸引力。對(duì)于培養(yǎng)的學(xué)生骨干在工作中要放手使用，支持他們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)要悉心指導(dǎo)他們，協(xié)助他們做好各種協(xié)調(diào)工作，為他們迅速培養(yǎng)各方面能力積極創(chuàng)造條件使他們能各司其職、各負(fù)其責(zé)又相互理解、相互支持并幫助他們處理好工作與學(xué)習(xí)、干部與群眾之間關(guān)系，使他們迅速成才。另外要加大激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)他們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，并表彰先進(jìn)，及時(shí)將他們中的優(yōu)秀分子積極推薦入黨并能在就業(yè)方面加大推薦力度。同時(shí)做到嚴(yán)格要求、認(rèn)真管理、定期考核，對(duì)他們中要求不嚴(yán)、工作不力、作風(fēng)不硬、表現(xiàn)不好的要熱心幫助，批評(píng)教育，并要求限期改正，對(duì)確實(shí)考察不合格的要果斷撤換，這樣進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情，加大學(xué)生工作的吸引力。?
　　總而言之，學(xué)生干部隊(duì)伍在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中起著不可代替的作用，他們從群眾中來(lái)，到群眾中去。建設(shè)好這只隊(duì)伍，是一所高校的教育、教學(xué)能夠順利進(jìn)行的保證，是成功素質(zhì)教育推行中不可小視的重要工作之一，盡管受到體制不全，流動(dòng)性較大的限制，工作任務(wù)重，但只要全體學(xué)工隊(duì)伍充分重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，保護(hù)、教育好學(xué)生干部。我相信，我們的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。?
　　
　　參考文獻(xiàn)?
　　
　　[1]趙作斌.成功素質(zhì)教育――大學(xué)理念與模式的新突破[N].中國(guó)教育報(bào)，2004-04-09.?
　　[2]楊衛(wèi)東.大學(xué)素質(zhì)教育論[M].�？冢耗虾３霭婀�司，2002.

相關(guān)熱詞搜索：素質(zhì)教育 干部隊(duì)伍建設(shè) 成功 成功素質(zhì)教育中的學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè) 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè) 學(xué)生干部素質(zhì)