中學(xué)生感悟作文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-10 來源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
中學(xué)生感悟作文篇一：初中作文開學(xué)的感受
開學(xué)感受/r/n
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬分。/r/n
一切還是和原來一樣，熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁，翻開嶄新的書本，又是一個(gè)漫長的學(xué)期。 開學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是那么記憶猶新，那激動(dòng)的心跳至今還未平靜。這一天，永遠(yuǎn)是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標(biāo)奮斗了。看到同學(xué)和老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪�？粗吧臅�，一股好奇從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣不知怎的，比黑咖啡還濃。這天，在學(xué)校里看不到任何不文明的行為，大家都循規(guī)蹈矩，也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書聲回蕩在校園上空時(shí)，那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。/r/n
開學(xué)第一天，也是酸澀的，想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí)，那股酸溜溜的滋味，驀地涌上了心頭。是啊，當(dāng)你肩上背起那沉重的書包，當(dāng)步入校園的那一刻起，自由、歡樂，如同過眼煙云，消失得無影無蹤。上學(xué)期間，你也許會(huì)常聽到表揚(yáng)，可的還是批評(píng)。人都是愛慕虛榮的，誰不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣，你需要付出的就越多。每天早出晚歸、挑燈夜讀，也不足為奇。最難受的就是每天要餓著肚子上課。盡管這樣，還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞不好還得挨老師和家長的一頓臭訓(xùn)。什么倒霉的事都出來了。想到這一切，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)„„開學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開始!/r/n
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轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的暑假就過去了，我也從一個(gè)天真的小學(xué)生榮升變成一個(gè)朝氣蓬勃的初中生了，雖然還是同一個(gè)學(xué)生，但我們踏進(jìn)了不同的教室，認(rèn)識(shí)了不同的老師和同學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)時(shí)期。/r/n
進(jìn)入中學(xué)我們突然由小學(xué)的兩門功課一下子增加到了七門功課，我有一些承受不了這么多的分量，即便學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，我還是有些沒大聽懂，大概因?yàn)槲疫�不太習(xí)慣吧!這也許是一個(gè)過渡適應(yīng)期，我想只要習(xí)慣了就會(huì)好的，/r/n
進(jìn)入了初中，許多的人都變了，以前轉(zhuǎn)走了的同學(xué)---田夢蝶，現(xiàn)在又回來讀書，我們又在一個(gè)班，我又多了一個(gè)朋友，但是以前78班德同學(xué)也分到了各班，分班以后大家都變了，以前的好朋友也像是變成了萍水相逢的人了。這一個(gè)星期我生活的很開心，和新朋友一起玩兒，說笑，吃飯，睡在同一個(gè)寢室，這都是我最開心的時(shí)刻。初中，是我們?nèi)松幸粋�(gè)新的開始，新的起跑線，新的成長時(shí)期，我也希望我有一個(gè)好的開始，我希望我比以前做得很好，在這里，我不會(huì)去想別的事兒，只會(huì)努力學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，我的人生才更有意義。
中學(xué)生感悟作文篇二：初中作文--人生感悟
人生感悟
八年級(jí)二班 呂方敏
生命的日子里有晴天，也有陰天，雨天和雪天；人生的路上有平川途，但也會(huì)碰上沒有舟船的渡口，沒有小橋的河岸，這時(shí)候只能自己擺渡自己了。
熱熱鬧鬧的場面有，但是冷冷清清的獨(dú)處更多。當(dāng)你獨(dú)處一室，孑然一身的時(shí)候，是否感到一種難以名狀的東西纏繞你的四周。一種無知從何而來的寂靜滋味在心頭慢慢滋長堆積起來，壓抑著你，讓你心情沮喪，失魂落魄。其實(shí)苦難是人生的常態(tài)，煩惱與痛苦總與我們的生活息息相關(guān)。
無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖春秋……這是寂寞的無奈。
人往往被熱鬧的的表象所掩蓋，而忽略了深層的浮淺和蒼白。朋友越多生活就越熱鬧，海誓山盟的愛承諾越多，似乎愛也就越牢靠。 一旦失去這表面的轟轟烈烈，揭開了這層假的光環(huán)，便會(huì)有一種從未有過的惆悵和難挨的寂寞。
不過，也會(huì)有些聰明的人，他們能夠把握自己，在平淡中國過的豐富多彩，雖然窮居獨(dú)處卻怡然自得。他們?cè)谄教怪懈形蛉松诩拍畜w驗(yàn)愛的真諦。
生命如果不能在忙碌的汗水中
沉淀出意境，在壯觀的宣言也會(huì)與
那飄飛的枯葉一樣，萬般無奈。多
一份留言，多一份真愛，我們匆匆走過的歲月正是為了用自己的微笑，善意，親切和心血，去沉淀更多的美好。
中學(xué)生感悟作文篇三：淺談中學(xué)生作文
淺談中學(xué)生作文
從選擇語文老師這一職業(yè)起，從快速作文問世以來，在素質(zhì)教育觀念的影響下，我就參與了貴州省教育廳教科所倡導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)——“快速作文教改實(shí)驗(yàn)”，通過借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況,我在教學(xué)過程中是這樣做的：
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累
有句俗話說得好“巧婦難為無米之炊�！蓖瑯樱绻麑W(xué)生肚里沒有“貨”腦里沒有豐富的語言儲(chǔ)備,沒有活躍而嚴(yán)密的思維，他一旦面對(duì)寫作時(shí),就感覺無話可說，無事可記;即使寫出來了，文章讀起來也是干癟無味的。所以，要想寫出一篇好文章,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。
(一)自信心和興趣.
首先、提高寫作興趣
心理學(xué)告訴我們：“興趣是獲得知識(shí)、形成技能技巧、開發(fā)智力的動(dòng)力�！币虼�，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵守興趣性原則。興趣是什么東西呢？簡單地說，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)。比如：目前我最需要買一雙鞋，我對(duì)鞋就非常感興趣，走在街上，人流稀稀嚷嚷，可我沒注意到其他的，特別注意的是人腳上穿的鞋子。又如：一個(gè)人長到成年（18—20歲）年齡段，對(duì)對(duì)象最感興趣，因其需要對(duì)象，看到一個(gè)漂亮的小姐，就會(huì)忍不住跟上去找人家說話，尋找機(jī)會(huì)多看幾眼，如果是一個(gè)七八十歲的老頭，即使是一個(gè)天仙般的美女從他身邊走過，他看也不會(huì)看一眼，理也不理。為什么？因他不需要，所以就不感興趣。作文亦如此，要不斷提高興趣，才能寫得又快又好。
第二、活動(dòng)出感情
如：兩個(gè)人經(jīng)常在一起活動(dòng)，你幫我，我?guī)湍�，互相需要就�?huì)出感情。如是兩地分居，三年見不著一面，就是你天天寫信說：“我如何如何愛你，想你，愛你愛到骨頭里，沒有你我就無法生活下去等。但沒回來，另一方就要跟別人，（即與他（她）活動(dòng)多的人好上了。）這種事從道德上講是不道德的，但是從心理需要上講是合情合理的。舉這些例子的目的是說明這些事例與寫作有著密切的關(guān)系。作文首先就要感興
第三、生活積累
首先要體驗(yàn)生活，凡是學(xué)生能做的事都讓其自己做。我是班主任，從不體罰、處罰學(xué)生，不請(qǐng)家長，一切都交給學(xué)生管理，讓他們體驗(yàn)生活。把學(xué)生管理好，就是最高的管理水平。讓學(xué)生自覺、自理、自治成為班上的主人。班主任最頭痛的事是大掃除。如一個(gè)班，班主任不在，學(xué)生就不掃除，跑個(gè)精光，或是學(xué)生不掃，老師就自己掃，身先事卒，這是不行的。如我班有個(gè)同學(xué)告訴我：“老師我們班的鎖不見了�！蔽艺f：“不見了，要讓我去給你們買嗎？自己的事自己做”。結(jié)果
鎖上好了，再也沒丟鎖了。又如某某同學(xué)因不撿點(diǎn)，撒尿在學(xué)校的一個(gè)角落里被發(fā)現(xiàn)，有的老師說罰款，有的說開除，有的說請(qǐng)家長等等，意見不一，我的處理意見是叫該學(xué)生用煤灰去撒上，并保留三天再掃，有一次我出了一道《我最難忘的一件事》讓學(xué)生作文，這位同學(xué)就寫了撒尿這件事，寫得非常具體、又生動(dòng)。我看了后寫了一篇《不是文章的文章》在刊物上發(fā)表了，有位老師看到后，又寫了一篇《撒尿與文章》。這樣一泡尿撒出了三篇好文章。何樂而不為呢？
我讓學(xué)生牢記一句名言“天才在于積累，聰明在于勤奮�！睂W(xué)生的自信心在作文教學(xué)過程中是必須重視的因素。若學(xué)生總感覺自己寫不出什么文章來,更談不上新穎的好文章,那么，他就真的寫不出來,久而久之,他就厭煩寫作。若學(xué)生自己認(rèn)為能夠?qū)懗鲆黄恋奈恼?并且老師也經(jīng)常表揚(yáng)他,他就會(huì)逐漸養(yǎng)成喜歡寫文章的習(xí)慣。我所任的班級(jí)中有不少同學(xué)就在日記里說，他把寫作當(dāng)成一中發(fā)泄情感的手段,把日記看作自己的知心朋友，有什么心事就向它傾訴,感覺寫作就是一中釋放情感的享受。
(二)廣泛的閱讀習(xí)慣.
首先、文字材料的積累
這點(diǎn)要貫穿到整個(gè)快速作文的始終�！扒蓩D難為無米之炊”嘛。沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，每個(gè)學(xué)生都必須積累5萬字的材料，包括詞、句、摘抄、專題等。如下海、春游、參觀等活動(dòng)。每個(gè)專題寫兩個(gè)以上的材料，寫文章時(shí)才有可寫的。這些材料要典型、準(zhǔn)確記牢。平時(shí)凡出現(xiàn)有意義的生活事件我們都可以要求學(xué)生寫成作文。如一次秋游，我要學(xué)生細(xì)心觀察、展開聯(lián)想。學(xué)生寫了一篇《柳贊》，采用“逆向思維”與客觀實(shí)際緊密結(jié)合，文中寫道：“深秋柳樹竟然還沒落葉？這難道就是人們?cè)谖恼轮袝r(shí)常指責(zé)‘軟弱’的柳？為什么這‘好女子’比那些偉丈夫‘落葉還要遲呢？”給柳樹新的評(píng)價(jià)，為柳樹鳴不平，替其翻案，富有青年人特有的蓬勃生機(jī)，這是具有較強(qiáng)說服力的。是學(xué)生積累材料靈活運(yùn)用的結(jié)果。
我給學(xué)生分析《傷仲永》一課時(shí),重點(diǎn)講解了方仲永由少年的寫作天才到成年以后變成一個(gè)平庸人的原因,著重指出他就是因?yàn)闆]有讀書,肚里沒有“貨”。讀書，能夠陶冶人的情操，增加人的見識(shí),訓(xùn)練人的思維，豐富人的語言。我要求學(xué)生每天讀一篇課外文章,或優(yōu)秀作文選，或報(bào)刊雜志，或天文地理歷史,凡是能夠找到的思想內(nèi)容健康的讀物,或每周二晚上看中央八臺(tái)的電視詩歌散文,在假期里看一部中外名著。
在看書的過程中，學(xué)生慢慢養(yǎng)成一種對(duì)言語的敏感習(xí)慣。我要求學(xué)生在讀文章或聽別人聊天時(shí),自己做一個(gè)有心人,凡是感覺到某個(gè)詞、某句話非常精彩,自己很喜歡,就用心記下來,或用筆記本抄下來,隨時(shí)溫習(xí),感悟其妙處,并經(jīng)常用在自己的說話和文章里去。關(guān)于精彩語句，主要包括名言警句、詩句、富有哲理性的語句,描寫得非常生動(dòng)形象、細(xì)膩的句段,諺語、俗語、對(duì)聯(lián)等等.
其次,對(duì)于好文章,我要求學(xué)生反復(fù)品嘗其語言特點(diǎn),分析其結(jié)構(gòu)思路和表達(dá)技巧,并寫出自己獨(dú)特的理解和看法,以及由此發(fā)揮聯(lián)想和想象,最大限度去補(bǔ)充出美文的言外之意,象外之象。而一般文章,只要求學(xué)生瀏覽一下其主要內(nèi)容即可。
(三)養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
.激勵(lì)學(xué)生每天寫一篇日記。日記內(nèi)容可以是自己身邊發(fā)生的小事、隨想、
讀后感等等.督促學(xué)生天天練筆,逐漸提高自己的思維活力和駕馭語言文字的能力。每周評(píng)出學(xué)生日記中的典范,讀給全班同學(xué)聽,讓他們?nèi)ジ惺軇e人的日記的妙處，并談?wù)勛约旱母邢脒@一做法，既激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和動(dòng)力，同時(shí)又加強(qiáng)了學(xué)生的聽說能力和借鑒能力。每月從學(xué)生的作文、日記中選出好文章編入班刊,盡量使每個(gè)學(xué)生的文章在一學(xué)期的班刊和�？邪l(fā)表,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作激情.
二、思維訓(xùn)練
思維,是把語言串成文章的一根線,一個(gè)人的思維決定著他的文章的好壞。所以,我在平常教訓(xùn)中,自始自終都貫穿著對(duì)學(xué)生的各種思維訓(xùn)練.
(一)形象思維.
上課時(shí),凡是涉及到記敘的部分，特別是記敘文、小說、詩歌時(shí),組織學(xué)生展開想象和聯(lián)想等形象思維,讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容在自己頭腦中畫畫,把自己假設(shè)為文章作者或主人公,想象出其中的情節(jié)發(fā)展，環(huán)境氛圍,心理活動(dòng),頭腦中的畫面內(nèi)容越豐富越好。我還要求學(xué)生平時(shí)注意觀察身邊的人事物的細(xì)微特征,并牢牢記在心里;然后用恰當(dāng)?shù)恼Z言在本子上描繪出來.
(二)抽象思維
在教學(xué)過程中，我要求學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題,并教給他們分析、概括、歸納、綜合、判斷等基本的邏輯思維方法和縱向思維、逆向思維、發(fā)散思維等思維方法。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽討論、辯論,與教師“唱對(duì)臺(tái)戲”。以此來激發(fā)學(xué)生的思維活力.
(三)懷疑精神
沒有懷疑就沒有問題,沒有問題就沒有發(fā)現(xiàn),沒有發(fā)現(xiàn)就沒有創(chuàng)造。我常常抽空余時(shí)間給學(xué)生講講有關(guān)懷疑精神的故事,或在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑書本與老師,挑戰(zhàn)權(quán)威,提出自己合理的見解。向?qū)W生灌輸“沒有破壞就沒有建設(shè),沒有毀滅就沒有新生”的觀念；只要有學(xué)生提出了個(gè)人獨(dú)特的看法、點(diǎn)子和思維,并且能夠自圓其說，有根有據(jù),我就及時(shí)給予表揚(yáng),并號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí),以此帶動(dòng)全體學(xué)生的懷疑積極性,養(yǎng)成凡事三思的習(xí)慣,銘記“事物的正確答案不只一個(gè)”的名言。
三、寫作速度訓(xùn)練
首先,每次作文課時(shí),我只給學(xué)生一個(gè)題目，或一段材料,或什么都不給(即自由作文),不作任何有關(guān)寫作的提示,文體不限定,內(nèi)容也不限制,要求學(xué)生在四十分鐘內(nèi)寫出600字左右的文章,這一做法的好處在于,學(xué)生在寫文章時(shí),思維不受任何束縛,寫出他們所想、所熟悉和最感興趣的事情,只要文章的主要內(nèi)容能夠體現(xiàn)主題要求即可；;這樣，學(xué)生就有話可說，有事可記,思維活躍，寫出來的文章不會(huì)出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象.
其次,要求學(xué)生一拿到作文題目或材料,快速審題,迅速立意,在5分鐘內(nèi)完成謀篇布局.用30分鐘寫作,5分鐘自己修改.
第三、每次作文時(shí),我都向?qū)W生明確：這次作文看誰寫得最快?誰寫的文章最好并且字?jǐn)?shù)基本上達(dá)到要求,這種競賽制度，能最大限度刺激學(xué)生的興趣，并且產(chǎn)生了時(shí)間緊迫感和壓力。通過這種激勵(lì)性和強(qiáng)制訓(xùn)練，學(xué)生寫作速度就慢慢提高了，作文的質(zhì)量也能逐漸提高。
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