2019成考改革消息為假【談談成人學歷教育的改革】

　　摘要:當今,成人教育在全國各地已全面開展起來。如何改革成人學歷教育,保證成人學歷教育的質(zhì)量,已是成人教育工作者的首要任務。 　　關鍵詞:成人教育;學歷教育;職業(yè)教育
　　中圖分類號:G640文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0028-01
　　
　　成人學歷教育,是我國學歷教育的一種形式。它與其他職業(yè)教育不同,畢業(yè)生應該具有普通高校等同層次的畢業(yè)生水平。但實際上成人學歷教育畢業(yè)生與相同層次的日校畢業(yè)生的差距不算小。那么為什么會有差距呢?首先是成人學員入學水平低,文化基礎知識不如日校生。其次學習時間同日校生相比又少得多,他們是邊工作邊學習,授課時間僅占日校行的三分之一,同時校生學同的專業(yè)、相同的課程,畢業(yè)時又怎能達到同一水平呢?加之又極少機會去閱讀課外有關書籍,知識面顯然又少于日校生。此外也不排除其它因素,如有的單位為了經(jīng)濟收入對入學質(zhì)量不惜降格以求,考試作弊等等。所以,若不進行改革,永遠也趕不上日校畢業(yè)生水平。
　　成人學歷教育,具有成人教育的特點,那就是成人學員來自社會,他們有社會實踐經(jīng)驗,理解能力、動力能力都強,這是他們的長處。成人學歷教育培養(yǎng)目標與日校培養(yǎng)目標也是不同的,這一點往往會被人們忽視。成人學歷教育主要是培養(yǎng)應用型、技能型、智能操作型人才,而且校生(普通高等教育)主要培養(yǎng)理論型、科研型和工程師型人才。根據(jù)成人學歷教育學員的特點和培養(yǎng)目標,要保證培養(yǎng)人才的質(zhì)量,對全國成人學歷教育遍采用的照搬日校專業(yè)和課程設置,照用日校生教材等要進行大膽的改革。
　　目前我國成人學歷教育大專專業(yè)的設置,完全是照搬日校生專業(yè)設置的,辦學單位日校生沒有的專業(yè),即使你有辦學力量和條件,本地區(qū)又急需,也很難允許你開設,而“�？破瘘c”本科專業(yè),全國只限56個專業(yè)可以招生,統(tǒng)得更死。筆者認為中,成人學歷教育大專層次的專業(yè),應該比日校大專層次的專業(yè)更靈活些,決不應受日校生專業(yè)的限制。根據(jù)成人學歷教育培養(yǎng)目標,就更應該寬松些,只要是社會主義市場經(jīng)濟需要,辦學單位條件具備(師資力量、儀器設備、圖書資料)就應該允許開辦。對學員而言,如果所學專業(yè)對口,他們有工作實踐經(jīng)驗,學起來勁頭一定很足,學成后在某些方面肯定會超出日校畢業(yè)生。
　　隨著社會技術的進步和發(fā)展,一些新興的邊緣學科、交叉學科不斷涌現(xiàn),成人學歷教育的新專業(yè)應該不斷地脫穎而出,各行各業(yè)都可以向辦學單位提出新專業(yè)設置的要求,辦學單位條件是否具備,由政府主管教育部門審批,而不是日校生無此專業(yè)就一律卡死,這就可以使成人學歷教育增加一些社會上急需的新專業(yè),滿足用人單位的急需。
　　辦學單位也要主動與行業(yè)、企事業(yè)、社會團體建立合作關系,有針對性地辦些本地區(qū)、本行業(yè)急需的專業(yè)。政府部門也要敦促企業(yè)界擔負起培養(yǎng)在崗人員的責任,有高中文憑的工人,企業(yè)要拿出資金培訓,鼓勵他們通過在職學習達到大專水平。工廠企事業(yè)(如生物制藥)對操作工人的要求必須是本專業(yè)大專水平,不然產(chǎn)品質(zhì)量就很難過關。有遠見的企業(yè)家他們會這樣做的,這種投資對提高產(chǎn)品質(zhì)量,擴大銷路,增加社會效益和經(jīng)濟效益會起到不可估量的效果。
　　有些大型企業(yè),可以建立培訓中心,自成體系,培養(yǎng)人才,也可以與辦學單位聯(lián)辦。中小企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)可以聯(lián)合起來,委托國學單位,開設它們所需的專業(yè),培養(yǎng)人才。
　　筆者不贊成“專升本”在全國就56個專業(yè)招生。國家這么大,人口這么多,各省、市、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展又不平衡,統(tǒng)起來能合理嗎?成人“專升本”科專業(yè)應根據(jù)各省、市、地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展對人才需求的實際情況和辦學單位的辦學力量,因地而異地開辦些本科專業(yè),國家可以通過宏觀調(diào)控來限制“專升本”科過多和招生規(guī)模過大的問題。
　　成人學歷教育培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)應用型人才,那么就應該根據(jù)培養(yǎng)目標設置課程,需要什么就開設什么。當然每門課都應保持大學水平。日校相同專業(yè)中與培養(yǎng)應用型人才密切的專業(yè)基礎課可以保留一部分,其它一些理論性很強的課,與培養(yǎng)目標及后續(xù)課無多大關系的一些課程都可以撤掉,然后多增加一些應用性的課程,要緊緊結(jié)合本地區(qū),本行業(yè)的需要設課�？梢圆扇∽叱鋈�,請進來的辦法,充分征求用人單位的意見,使課程設置既要不降低專業(yè)水平,又要體現(xiàn)出應用性強的成人教育特點。
　　當然也可以多開設些專題課,理工科的專業(yè),可以多開設實驗課。如果因為時間少,可以開設些綜合性的實驗課,重點放在課后討論上,指導教師要在討論上下功夫,使學員對每個實驗、每個實驗細節(jié)都能學懂弄通。學員們有實踐經(jīng)驗,學了又能用得上,學習效果肯定會好的。管理類和文科類專業(yè),應增加些綜合性的實踐課和應用型的實例方面的專題課。
　　任課教師也要可以聘請企事業(yè)單位有實踐經(jīng)驗的科技工作者擔任,當然他們應該是大學本科畢業(yè),有5年以上的實踐經(jīng)驗。這些同志講起課來理論聯(lián)系實際,有聲有色,也能幫助學員解決工作中的一些實際問題。成人學歷教育專業(yè)設置,課程設置確定后,教材也要進行大膽地改革,決不能再照搬日校生的教材。
　　教材改革,應該以行業(yè)為主,吸取國內(nèi)外的先進經(jīng)驗,編寫出適用性、行業(yè)性強的教材,也可以結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)的需要情況吸收國內(nèi)外先進經(jīng)驗進行編寫。學員通過學習新教材,掌握國內(nèi)外同行業(yè)的先進經(jīng)驗、先進技術,回到工作崗位后,地推動本行業(yè)、本系統(tǒng)、本單位的改革,趕超世界水平會起到促進作用的。
　　當然教材的改革,是一件復雜的系統(tǒng)工程,這樣的教材,教師坐在校內(nèi)是編不也來的,必須組織以行業(yè)為主,有教師參加的編寫隊伍。教材一時編寫不出來,可以先編講義。50年代多數(shù)院校用的都是講義,各校有各校的特色,質(zhì)量都比較高。
　　筆者認為,成人學歷教育專業(yè)設置改了,課程設置改了,教材內(nèi)容改了,使其更適合成人學歷教育的培養(yǎng)目標,更符合學員知識基礎,加之學員有實踐經(jīng)驗,又是圍繞工作需要進行學習的,一定會收到好的教學效果,達到培養(yǎng)目標的要求,保證教育質(zhì)量。

相關熱詞搜索：學歷教育 談談 成人 談談成人學歷教育的改革 成人學歷教育改革 成人教育學歷改革