真誠的感悟
發(fā)布時間:2017-02-14 來源: 人生感悟 點擊： 
真誠的感悟篇一：感受真誠
感受真誠
你發(fā)現(xiàn)了嗎?在這大千世界里，任何生靈都可以讓你感受到它的真、它的善和它的美。清晨，微風拂過那枝頭的點點茸茸綠色，淡淡的笑靨。與墻頭上的夾竹桃一起，似唱響生命中最明快的樂章--真誠。這便是大自然毫不虛假的美，是質(zhì)樸、真實的本質(zhì)。這"美"便在于"真誠"。
擁擠的公共汽車上，經(jīng)�？梢月牭竭@樣的對話:"哎，真對不起！踩著您了！""沒關系，沒關系！"被踩著了是常有的事，有時還挺疼，但這不打緊，因為有那句悅耳的"對不起"。也許這是一句很輕很輕的話語，可分量卻是沉甸甸的，你會感到對方發(fā)自內(nèi)心的真正歉意和誠摯的問候，心里僅存的怨氣便宛如云煙散去。聽，"對不起!"，"沒關系!"這就好象靈魂的自白，除塵起般掃去心靈上不純潔的灰塵，讓人變得水晶般剔透、無暇。
有人說，人與人之間的真誠好說難覓。其實最常見的真誠便是在和朋友們相處的日子里。一個眼神、一分微笑，甚至是一張小小的字條，都可以讓人無比欣喜，因為那里面包含了太多的坦誠與希望。
那天體育課，當蔣禾扶起我并掰開我的手時，那從手指里涌出來的鮮血染紅了地面，樣子真是可怕極了。在醫(yī)務室里，我害怕的放聲哭了，蔣禾不顧一切的用手巾幫我擦血，一面說著安慰我的話。在上藥時，她怕我疼，就緊緊地抓住我的手……出了醫(yī)務室我才知道，蔣禾的衣服已經(jīng)變成紅布條了。第二天早上，我在蔣禾面前放下了一張潔白的卡片，上面用黑筆赫然寫道:"在最困難的時候，你不顧一切，地幫助了我，真誠就是你的全部。"蔣禾看著，一臉燦爛。她的笑容似乎在說:"友誼、欣喜和真誠，便是你我。"友誼像是一朵嬌嫩、易碎的花，需要我們用熱情培育，用真誠來澆灌，才能長久地、美麗的開放下去。
友誼的花，她的名字固然叫真誠。而在日常學習與生活中，真實的面對別人，才能有所收獲。試想，如果學習中有了害怕對方超過自己的思想，那真誠將不復存在。我和蔣禾之間從不隱瞞什么，總能想著能為對方做些什么。我們并不互相遷就，只是在學習上加緊了競爭，為一個問題爭論得臉紅脖子粗，為對方的進步欣喜，為自己股足勁兒……我們是學習中的競爭對手，生活中的知心朋友，以坦誠相對，以真實的自我來對待對方。我們在感受真誠的同時，也可以好好地自我反省。
現(xiàn)在很多人與人之間的冷漠，都是因為沒有真正以靈魂對待對方，對待生活。真誠是什么？如果把人與人之間的關系比成一堵厚墻的話，那么，真誠便是打開窗戶的鑰匙，耀眼而珍貴。真誠是什么？是美好，是欣喜，是希望！
來吧，以真誠對待你身邊的每一個人，每一件事，打開心窗，感受真誠！
真誠的感悟篇二：發(fā)自肺腑的真誠感言
發(fā)自肺腑的真誠感言
——在高2011級高考慶功會會上的講話
各位領導、各位老師：
一分耕耘，一分收獲
我校高2011級在上級黨委、政府的親切關懷下，在各級教育主管部門的正確指導下、在各級教研機構(gòu)的悉心幫助下，經(jīng)過高2011級師生三年磨劍，三年艱辛，而今光彩奪目，成績輝煌。文考硬上本科線476（其中興文籍考生1）人，藝體雙上本科線49人.首次突破500人大關，達到525人，上線率52.5%，在全市各類校中
是什么鑄就了如此良好的成績，是什么成就了歷史的跨越，是什么激蕩著我們的熱血，是什么飛揚著四中的激情，我們在自豪的時候，也在深深地思考。
一種科學高效的管理模式
管理出成績，管理出效益；用科學引領嚴格管理，靠創(chuàng)新產(chǎn)生高效。
我校2011年保持并加強了精細化管理的力度，各部門、各年級樹立“精心是態(tài)度、精細是過程、精品是成果”的意識，明確精細化管理的要求，重視抓基礎、抓常規(guī)、重平時、重實效。進一步明確了崗位職責，提出層層管理要求，注重督查、反饋、總結(jié)、評價，使精細化管理得到了很好的落實。特別是年級管理，有章法、有特點，得到了大家的認可，通過了實踐的檢驗。學校管理在實踐中逐步探索出了一套切合學校實際，凸現(xiàn)競爭意識和人文精神，科學合理、行之有效、彰顯特色的管理體制，為學校的持續(xù)發(fā)展提供了保障，形成了我校規(guī)范、科學、民主、精細、高效的管理特色。
通過科學的管理，成績的進步不再偶然；依靠高效的管理，學子的進步不再緩慢；感謝精細的管理，讓我們的教育更加規(guī)范。
一支敬業(yè)協(xié)作的教師隊伍
白鴿奉獻給藍天，長路奉獻給遠方；雨季奉獻給大地，江河奉獻給海洋。我拿什么奉獻給你，敬業(yè)協(xié)作、關愛學子的園�。�
在田地里，農(nóng)夫最苦；在校園里，園丁最勤。能吃苦，能協(xié)作，能奮斗，能拼搏是對他們的形象描述；兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、團結(jié)協(xié)作、身教言傳是給他們的真實寫照。
捧著一顆心來，不帶半根草去。晨曦中，在教室門口靜靜等待、輕聲呵問的是老師；暮色里，在辦公室內(nèi)解惑談心的還是老師。學生進步時，老師替他們高興；情緒低落時，老師為他們擔憂。對成績好的同學，老師希望他能飛得更高；對暫時落后、學習困難的孩子，老師從來不曾放棄，因為，心是鮮紅的，愛是公平的。
花兒的成功，不僅表現(xiàn)在綻放時的美麗，更浸透了奮斗的汗水。光彩耀人的成績不是曇花偶現(xiàn)，而是老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積淀的結(jié)果。高三是一個競爭壓力大、工作強度大的階段，但我們知道，“人心齊、泰山移”，所以我們上下齊心，手拉手、肩并肩、心貼心地在路上前行著。
我們不會忘記，為科學合理安排年級工作，學校領導小組和年級領導的殫精竭力；我們不能忘記，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排各班工作的年級主任的艱辛和不易；我們無法忘記，高三各項工作能順利開展背后的那支強有力的班主任隊伍。是我們的班主任又當老師又當保姆，把一個個稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識和能力的成年人。督促學生養(yǎng)成良好的習慣、認真學習，是我們班主任每日必做的事；做
好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是我們的班主任永遠也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影，疲倦的眼神，感受到的是他們工作中的充實和艱辛，成功和汗水；我們也沒有忘記所有的任課老師、教研組長，卓有成效的教研組研討，精心準備的高考輔導講座，針對性強的心理健康指導??是你們本著“一切為了學生，一切為了出成績”的理念，全員參與、齊抓共管：既是教學人員又是思想心理輔導員。大局為重，無私奉獻，眾志成城，為高三的豐收提供了一個強大的思想前提。
一個和諧美麗的精神家園
校園文化體現(xiàn)了一個學校的精神、風貌、品質(zhì)、品位。學校的發(fā)展必須有自己的文化特色，要打造一個品牌學校，更需要深厚的文化底蘊。
我校創(chuàng)建于1915年，近百年的風雨歷程中，致力于積淀深厚的文化底蘊，形成了良好的辦學傳統(tǒng)，為我校的發(fā)展奠定了基礎。為進一步豐富學校文化內(nèi)涵，使學校文化對學校和諧持續(xù)發(fā)展起到精神引領作用，努力營造良好的學校文化氛圍。使“奉公樹信、篤學鼎新 ”的校訓浸透校園。在室外廣場精心布設了校志銘，在室內(nèi)懸掛名人畫像、書畫作品、家鄉(xiāng)風貌、學子風采等，突出了人文和科學兩大主題，體現(xiàn)出了“科學性、教育性、藝術性”，做到了“綠化、美化、凈化”，營造了濃郁的文化氛圍。同時，在管理過程中，堅持以人為本的理念，關注教職工健康、關心教職工生活，為教職工慶祝生日、祝賀節(jié)日、健康體檢等，營造了“規(guī)范加情感”的管理文化，創(chuàng)設了民主和諧的工作氛圍，使人性化管理和制度化管理有機結(jié)合，相得益彰，實現(xiàn)了“學生、教師、學校共贏”�？茖W、人文、正確的價值導向塑造了師生昂揚向上的精神世界，推動并激勵著師生，形成了極富凝聚力的“自強不息、追求卓越”的四中精神，打造了一個充滿激情、奮發(fā)有為、蓬勃向上、和諧共進的精神家園。
在文化的沃土里，我們收獲了豐碩的果實：
一個團結(jié)勤奮的領導班子
團結(jié)產(chǎn)生力量，勤奮澆灌希望。 團結(jié)是戰(zhàn)斗力，也是生產(chǎn)力。一個團結(jié)協(xié)作的領導班子就是一座戰(zhàn)斗堡壘，它可以使一個集體充滿活力，堅定信心。我校的領導班子團結(jié)協(xié)作，務實創(chuàng)新，不僅在領導層內(nèi)部具有很強的凝聚力，而且也是形成學校凝聚力的一個根本因素，喜人成績的取得也正是集體智慧的結(jié)晶。
春天不播種，夏天就不會生長；秋天不收割，冬天就不能品嘗。學校領導深知：勤奮源于責任，智慧源于勤奮，我們在做好自己本職工作的同時，為高三的工作付出了額外的精力。我們和各處室職能部門人員深入年級、課堂指導復習備考工作，對發(fā)現(xiàn)的問題及時予以糾正，對教師的教案、作業(yè)批改、授課情況經(jīng)常督促檢查，認真總結(jié)借鑒以前學科研究和學科成績提高的成功經(jīng)驗，積極參加并指導高三教研活動，支持高三教師參加高考研討會，了解掌握高考動態(tài)，加大高考研究的力度??
因為團結(jié)和勤奮，正是這種作風引領著全體師生開創(chuàng)了一片新天地。
我們永遠不會忘記。。。。。。
成績的取得，固然內(nèi)因是第一位原因，但是我們永遠不會忘記各級黨委、政府、教育主管部門給予我們的正確領導、強有利的政策支持、人才幫助和經(jīng)費投入；我們永遠不會忘記各級教育教學科研機構(gòu)在高考備考中給予我們的無私指導；我們永遠不會忘記社會各界給予什么我們的理解和寬容；我們更不會忘記各初中生源學校給予我們的鼎立支持；我們永遠不會忘記各位家長三年來給予我們
的密切配合。
一段發(fā)自肺腑的真誠感言
有歡笑，有悲傷，有太多的期盼；有拼搏，有沉重，有些許的遺憾。在過去的一年中，我們思考了，探索了，努力了，拼搏了，滴落的是汗水，升起的是希望。我們風雨無阻，我們同舟共濟，我們無怨無悔，我們情滿海天。2011，是祖國艱難奮進的2011，也是四中沉勇搏擊的2011，在學校領導的正確領導下，全校上下一盤棋，為高三會戰(zhàn)營造了最濃厚最良好的氛圍，群策群力，無私忘我，譜寫了四中高考的新篇章。
沒有最好，只有更好。雖然豐收滿眼，但我們也清醒的知道：在前行中沒有平坦的大道，只有不畏艱險沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
我的反思：今年高考的輝煌，功勞歸于我們的老師們；今年高考的遺憾責任由我承擔。
真誠的感悟篇三：真誠付出 感受幸福
真誠付出 感受幸福
護理系：魏 玲
在輔導員的工作中我是快樂的，雖然每天復制著相同的忙碌，但卻書寫著不同的精彩。此時此刻我想念學生，渴盼開始工作。
我不會忘記十年前，當我職業(yè)生涯中接到第一批學生時的場景，從他們稚氣的臉龐和單純的笑容，說話時的畢恭畢敬和對學校的那份新奇敬畏中，我仿佛找到了自己的影子，那時的我也如此青澀，能夠和這些充滿朝氣的孩子回到風華正茂的純真年代，重溫一遍學生生活真幸運！
我不會忘記收到第一個教師節(jié)祝福短信時的感動不已；當全體的學生高喊“教師節(jié)快樂”的時候，我雙手顫抖，雙眼被淚水浸濕，就在這一刻，我第一次真正感受到教師這一職業(yè)的神圣和它帶給我的幸福。
我不會忘記學生在軍訓心得中所寫的從我身上感受到的姐姐對弟弟的關懷，母親般的慈愛。痛在學生身上，但疼在我的心里。
我不會忘記走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”、“輔導員好”，抬頭看到一張燦爛的笑臉，一只呈敬禮姿勢手臂時的自豪和親切。
我不會忘記帶著一種“恨鐵不成鋼”的急燥心理教育完學生，他轉(zhuǎn)身親切地叫你一聲老師，并做著調(diào)皮表情時的哭笑不得。
我不會忘記在對學生發(fā)完牢騷之后，學生們的噓寒問暖。
我不會忘記連續(xù)忙碌工作一個月，突然有一天不需要去查寢，可以自己支配周末時的驚訝、瞬間空虛和不知所措。
在輔導員工作生涯中，這樣的事太多了，這樣的感動也太多了，這不就是學生帶給我的快樂，這不就是一個輔導員的幸福嗎？
有人說，輔導員是一個擁有雙重身份的職業(yè)，在學生面前既是嚴格認真的
教師，又是活潑風趣的朋友，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位學生健康成長。
有人說，輔導員是個桃李滿天下的職業(yè)，若干年后，我們或許記不住一些老師，卻會始終記得輔導員的名字。
有人說，輔導員是個富有的職業(yè)，有著滿滿的愛，滿滿的關懷，滿腔的熱情只是為了那些青春懵懂的孩子。
有人說，輔導員是個最慷慨的職業(yè)，把全身心的精力與關愛，統(tǒng)統(tǒng)奉獻給了那些朝夕相處的孩子。
有人曾經(jīng)這樣形容輔導員的工作“從兩眼一睜，忙到晚上熄燈；兩眼一閉，還得提高警惕”。我們輔導員是“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的隊伍，每天面對將近100多學生，聽話的、調(diào)皮的、總愛犯點小錯的??各類學生應有盡有。從兩眼一睜到晚上熄燈，一天的工作，簡約而不簡單。雖然我們一直很忙碌，雖然我們總是在處理一些瑣碎的事情，但當我知道自己無意間的一個微笑、一句鼓勵的話能帶來學生的改變，當我看到學生因我的工作而成長，我深刻感覺到自己是被需要的，這種價值感和滿足，就是幸福。伴隨學生從青澀走向成熟，這就是我們的收獲。
“輔導員工作＝民工的體力＋領袖的頭腦＋文員的文筆＋打字員的速度＋偵探的洞察力＋外交官的口才＋教師的知識＋醫(yī)生的常識＋宇航員的適應力＋神經(jīng)病的忍耐 十科學家的創(chuàng)新”。輔導員的工作還真不是誰都能干的了，很慶幸選擇的一份輔導員工作，這是一個非常鍛煉人的工作！輔導員之路，我堅定所選，愛我所選，真誠付出，收獲感動與幸福！謝謝！
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