人生的旋轉(zhuǎn)木馬譜

人生的旋轉(zhuǎn)木馬譜篇一：維尼斯基作品《旋轉(zhuǎn)木馬》Merry-Go-Round;A. Vinitsky古典吉他譜

人生的旋轉(zhuǎn)木馬譜篇二：旋轉(zhuǎn)木馬的制作說(shuō)明

下面簡(jiǎn)單說(shuō)明一下具體做法，給有興趣的會(huì)友們一提示和幫助。

照片要先PS為PNG格式圖片。

(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:人生的旋轉(zhuǎn)木馬譜)

具體的照片屬性設(shè)置：

1、所有照片大小為60，位置可以定為X和Y均為0，邊框和陰影全部為0，反射可以根據(jù)自己喜好設(shè)置一下就行。先設(shè)置好第1張，其他的都復(fù)制粘貼屬性即可。

2、按照截圖一中的順序把照片排好。

第一軌的第1到第6張，Y旋轉(zhuǎn)角度分別設(shè)為：－180到－120；－180到－120；－180到－120；0到60；60到 120；60到120.

第二軌的第1到第5張，Y旋轉(zhuǎn)角度分別設(shè)為：－120到－60；－60到0；－180到－120；0到60；120到180.

第三軌的第1到第4張，Y旋轉(zhuǎn)角度分別設(shè)為：－120到－60；－60到0；－60到0；0到60.

第四軌的第1到第3張，Y旋轉(zhuǎn)角度分別設(shè)為：－120到－60；－180到－120；－60到0. 第五軌的第1到第2張，Y旋轉(zhuǎn)角度分別設(shè)為：－120到－60；－180到－120.

第六軌的第1張，Y旋轉(zhuǎn)角度設(shè)為：－120到－60.

3、從第六軌第2張照片開始（包括上面的五、四、三、二、一軌同一縱行的照片），完全可以按照照片的序號(hào)依次往后排列（參看截圖二、三、四??），而且同一軌道上的照片屬性完全相同，你要做的就是把照片排列好后，依次去復(fù)制粘貼屬性即可。只是注意別粘貼錯(cuò)了??。它們的屬性分別是：

第一軌的第7張，Y旋轉(zhuǎn)角度：60到120，這一軌往后的都是這屬性。

第二軌的第6張，Y旋轉(zhuǎn)角度：120到180，這一軌往后的都是這屬性。

第三軌的第5張，Y旋轉(zhuǎn)角度：－180到－120，這一軌往后的都是這屬性。

第四軌的第4張，Y旋轉(zhuǎn)角度：0到60，這一軌往后的都是這屬性。

第五軌的第3張，Y旋轉(zhuǎn)角度：－60到0，這一軌往后的都是這屬性。

第六軌的第2張，Y旋轉(zhuǎn)角度：－120到－60，這一軌往后的都是這屬性。

好了，希望能對(duì)喜歡制作旋轉(zhuǎn)木馬的會(huì)友們有所幫助

首先向元月虎致謝！

我通過(guò)對(duì)元月虎老師“旋轉(zhuǎn)木馬制作方法”的學(xué)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了制作旋轉(zhuǎn)木馬的方法。 在我進(jìn)行深入研究之后，我發(fā)現(xiàn)“制作旋轉(zhuǎn)木馬”規(guī)律性很強(qiáng)。

當(dāng)你掌握這個(gè)規(guī)律之后，你就可以隨心所欲的制作任意N張照片的旋轉(zhuǎn)木馬了！ 具體做法如下：

一.準(zhǔn)備工作： 準(zhǔn)備N 張照片，對(duì)照片PS成PNG格式圖片，編序列號(hào) 1 2 3 4 . . . . . N

二.照片排列順序：覆疊軌只設(shè)五條，照片在各條覆疊軌上的排列順序見下表（點(diǎn)擊看大圖）

不用我說(shuō)，請(qǐng)朋友自己總結(jié)照片在橫向和豎向上的擺放規(guī)律。

三.對(duì)照片進(jìn)行畫中畫濾鏡處理，（設(shè)置照片關(guān)鍵幀數(shù)據(jù)）

A.照片位置XY為0 B.照片大小設(shè)為70 C.邊框陰影設(shè)為0 D.反射你自定 E.旋轉(zhuǎn)X旋轉(zhuǎn)Z不動(dòng) F.旋轉(zhuǎn)Y軸：各條覆疊軌上照片的起、止點(diǎn)關(guān)鍵幀Y軸轉(zhuǎn)角數(shù)據(jù)設(shè)置如下：

覆疊軌1# 第一張及其后全為（起+120 止+180）

覆疊軌2# 第一張及其后全為（起-180 止-120）

覆疊軌3# 第一張（起-120止-60）第二張（起-60止0.0）第三張及其后全為（起0.0止+60） 覆疊軌4# 第一張（-120止-60） 第二張及其后全為（起-60止0.0）

覆疊軌5# 第一張及其后全為（起-120止-60）

四.對(duì)照片進(jìn)行屬性處理：

覆疊軌1# 對(duì)第一張照片“復(fù)制屬性”對(duì)其后照片全為“粘貼所有屬性”

覆疊軌2# 對(duì)第一張照片“復(fù)制屬性”對(duì)其后照片全為“粘貼所有屬性”

覆疊軌3# 對(duì)第三張照片“復(fù)制屬性”對(duì)其后照片全為“粘貼所有屬性”

覆疊軌4# 對(duì)第二張照片“復(fù)制屬性”對(duì)其后照片全為“粘貼所有屬性”

覆疊軌5# 對(duì)第一張照片“復(fù)制屬性”對(duì)其后照片全為“粘貼所有屬性”

五.反復(fù)檢查確認(rèn)無(wú)誤，加標(biāo)題，加背景視頻，加背景音樂(lè)，試聽試看無(wú)誤，渲染！

六.請(qǐng)朋友們?cè)囋嚢�！歡迎頂帖讓別人看看！

人生的旋轉(zhuǎn)木馬譜篇三：旋轉(zhuǎn)木馬教案

《旋轉(zhuǎn)木馬》教案

辛欣

教材分析：

旋轉(zhuǎn)木馬擁有華麗的裝飾，還閃爍著絢爛的燈光。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，天堂般的游樂(lè)場(chǎng)，永遠(yuǎn)是那么的迷人。他們樂(lè)意躍上馬背，在歡快的燈光和音樂(lè)聲中，隨著圓盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，顛簸起伏，旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)，風(fēng)從耳畔吹過(guò)，讓他們快樂(lè)地尖叫，體驗(yàn)奔馳的感覺(jué)，閉上眼睛甚至可以感到飛翔。對(duì)于六年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，旋轉(zhuǎn)木馬離他們并不遙遠(yuǎn)，他們能很快地從記憶中搜尋出以前坐木馬時(shí)的快樂(lè)情景。甚至他們會(huì)非常愿意和現(xiàn)在的伙伴們一起重溫兒時(shí)的快樂(lè)，尋找童年的記憶。

本課是讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一件能夠旋轉(zhuǎn)的玩具，教科書從材料的角度給了學(xué)生一些提示，如用舊方便面盒、飲料筒，也可以用彩紙自己加工制作。課本提供了傘蓋的彩紙制作方法，用一張彩紙剪成圓形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一個(gè)錐形的傘蓋。旋轉(zhuǎn)木馬的軸可以用現(xiàn)成的小棍包扎裝飾，也可以用彩紙卷成，在其中一端固定一個(gè)直別針，并加上一些紙墊片，可以使傘蓋在上面能夠更好地旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 嘗試用多種材料設(shè)計(jì)、制作一套新穎別致的木馬玩具。

2. 充分利用材料的特性，體驗(yàn)材料的美感和造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

3. 提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)造精神，激發(fā)熱愛生活的美好情感。 教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

教師拿出陀螺：“今天上課我?guī)��?lái)了一樣玩具，你們認(rèn)識(shí)它嗎？” 同學(xué)們會(huì)異口同聲的說(shuō)：“陀螺”

教師問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)玩？”

請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前，讓陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)

“我們觀察一下現(xiàn)在的陀螺，為什么它可以旋轉(zhuǎn)？”

學(xué)生會(huì)說(shuō)出對(duì)稱、平衡、中心點(diǎn)、重心點(diǎn)等詞

舉例說(shuō)明：現(xiàn)在數(shù)學(xué)課上我們正在學(xué)習(xí)圓，那圓的中心點(diǎn)在哪呢？ “圓心”

還有我們?cè)诙�年�?jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)制作紙工風(fēng)車，最后按按釘?shù)臅r(shí)候我們會(huì)把按釘固定在什么位置？“中心點(diǎn)上”如果固定在偏離中心點(diǎn)的位置會(huì)怎么樣？“旋轉(zhuǎn)不起來(lái)了”

教師小結(jié)：想要讓物體旋轉(zhuǎn)起來(lái)，是需要一個(gè)對(duì)稱的圖形，要找準(zhǔn)物體的中心點(diǎn)。

在我們的生活中還有哪些可以旋轉(zhuǎn)的物體或大型玩具呢？ 學(xué)生們會(huì)說(shuō)出旋轉(zhuǎn)木馬

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙工旋轉(zhuǎn)木馬

引出課題《旋轉(zhuǎn)木馬》

二、 欣賞

首先我們來(lái)欣賞一些旋轉(zhuǎn)木馬的模型，觀察一下旋轉(zhuǎn)木馬都由哪幾部分組成？

傘蓋、軸、木馬、底座

三、 制作過(guò)程

拿出一個(gè)教師之前準(zhǔn)備的已經(jīng)做成的沒(méi)有裝飾的旋轉(zhuǎn)木馬，讓學(xué)生分析我是怎么制成的，對(duì)我的旋轉(zhuǎn)木馬進(jìn)行拆分，同時(shí)出示幻燈片和投影，讓全班同學(xué)都能夠看清楚。

四、 小組討論本組的設(shè)計(jì)方案

分別對(duì)傘蓋，木馬進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后總結(jié)說(shuō)出自己的想法，教師適當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)啟發(fā)

五、 小組合作完成

以小組分工合作的形式，短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)制作出具有個(gè)性的有趣的旋轉(zhuǎn)木馬。教師巡視指導(dǎo)，有好的作品隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒全班同學(xué)注意。（播放旋轉(zhuǎn)木馬的音樂(lè)）

六、 作品展示

將做好的作品讓小組代表拿到前面給大家展示講解自己的設(shè)計(jì)理念，還有獨(dú)特的個(gè)性存在，沒(méi)有做完但是想法很好的作品也可以拿出來(lái)展示，然后選出大家認(rèn)為最棒的、最個(gè)性的旋轉(zhuǎn)木馬！

七、 教師總結(jié)

今天看到我們同學(xué)們這么開心的制作著自己的旋轉(zhuǎn)木馬，并且做得這么漂亮，就好像我們已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)很大很氣派的游樂(lè)場(chǎng)，每一位同學(xué)都騎到了自己設(shè)計(jì)的馬背上跟著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)著，顛簸著，閉上眼睛甚至都可以感覺(jué)的飛翔，雖然我們都在慢慢的長(zhǎng)大，但是老師希望你們永遠(yuǎn)都保有一顆童心，希望你們永遠(yuǎn)都像坐在旋轉(zhuǎn)木馬上時(shí)那么開心快樂(lè)！

相關(guān)熱詞搜索：木馬 旋轉(zhuǎn) 人生 旋轉(zhuǎn)木馬手風(fēng)琴譜 人生的旋轉(zhuǎn)木馬鋼琴譜