用心感悟

用心感悟篇一：用心感悟

用心感悟

“落幕的瞬間，往事卻重演??”一大早手機(jī)鈴聲就響了，很不爽的拿起電話，看了下是老爸打來(lái)的，壓下火氣，溫柔的說(shuō)：“帥哥，怎么這么早呀？”“問(wèn)你今天回不回家�！薄芭�，想我了？我今天回家哦！丫頭起來(lái)了嗎？”“小怪早就起來(lái)了，像你這樣懶！”“嘿嘿嘿，我現(xiàn)在就起來(lái)坐車(chē)回家，不講了拜拜！”我用飛樣的速度穿衣洗臉，早上的空氣就是好，用我的“11路”來(lái)到了鎮(zhèn)上，等呀等終于等到廬江的車(chē)子，人還不算多，找了個(gè)靠窗的位置坐下來(lái)，看著沿路的風(fēng)景，想著一會(huì)就可以見(jiàn)到丫頭很是興奮。

“落幕的瞬間，往事卻重演??”又一陣鈴聲，“喂，老媽怎么了，我坐上車(chē)了”“哦，你都回來(lái)了呀，我看你昨晚沒(méi)有給打電話不知道你今天回不回來(lái)”“哦，大清早上爸爸就給我打過(guò)電話了呀，我告訴他了”就聽(tīng)見(jiàn)電話那頭媽媽和爸爸在你一句我一句的說(shuō)“我剛問(wèn)你你怎么講不知道呢？打過(guò)電話就講聲呀”“呵呵呵呵，我講了呀，我講回來(lái)呀”“你講回來(lái)吧應(yīng)該回來(lái)，兩個(gè)星期都沒(méi)有回來(lái)了應(yīng)該回來(lái)”“呵呵呵，我不就想你多跟丫頭講講話蠻”聽(tīng)到這里，我哭了，爸媽一直在幫我?guī)Ш⒆�，每次打電話回家就�?wèn)丫頭怎么怎么樣，從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)家里怎樣，父母身體怎樣！“喂，個(gè)在聽(tīng)呀？”“哦，媽我在聽(tīng)，我到槐林了，回來(lái)再聊哦！”“掛了�！�

離家近點(diǎn)，心情就越激動(dòng)，月底忙著加班已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)有回家了，想著丫頭見(jiàn)到我時(shí)會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)我，想著媽媽肯定燒了一桌子好吃的在等著我。就算我再怎么頻繁的回家，總能見(jiàn)到他們看見(jiàn)我時(shí)眼中的喜悅。以前不能體會(huì)，直到自己為人母時(shí)，當(dāng)看到自己的孩子呱呱落地時(shí)，總會(huì)愛(ài)不釋手。無(wú)論她做了什么，都會(huì)覺(jué)得是那樣的惹人憐愛(ài)，是那樣的美。

回到家也到了吃午飯的時(shí)間了，桌子上全是我愛(ài)吃的菜，爸媽不停的往我碗里夾菜，糖寶貝也貼心的為我表演她學(xué)到的鼓掌、恭喜發(fā)財(cái)及扭屁股，惹得全家人都哈哈大笑起來(lái)。吃完午飯，糖寶貝也要洗澡睡覺(jué)了，特別聲明下糖寶貝每天是洗三次澡的。媽媽在浴室里拿好糖寶貝專(zhuān)屬的澡盆給她洗澡，糖寶貝很乖巧的將她的洗澡毛巾屁顛屁顛的拿了過(guò)來(lái)，媽媽教她認(rèn)識(shí)小手，小腳等身體器官，她也很配合的拿出小手指出所講的部位。媽媽很麻利的在糖寶貝指指點(diǎn)點(diǎn)中將她洗好澡穿好衣服放到床上。我將戰(zhàn)場(chǎng)收拾好，媽媽也唱著兒歌哄著糖寶貝睡著了，看著她手摟著媽媽的脖子，小腳還調(diào)皮的架在媽媽的腰上。媽媽輕輕的將她小手小腳放好，說(shuō)：“我出去做會(huì)事情，你在家陪她睡一覺(jué)，你早上起早坐車(chē)大概沒(méi)有睡好，我出去了！”沒(méi)等我說(shuō)話媽媽便掩門(mén)出去了。

每次回家的感動(dòng)，讓我想到一段話：“其實(shí)這個(gè)房子并不豪華，那里的生活條件其實(shí)也不富裕，可是那一家人生活的非常幸�？鞓�(lè)，每個(gè)成員都知道這是他們翅膀的落腳點(diǎn)，飛累了就能回來(lái)得到微笑。有哭泣，就會(huì)有安慰你的人。熱乎乎的飯菜都想告訴你說(shuō)，這就是家，這就是你可以得到幸福的地方�！�

簡(jiǎn)單的一句話、簡(jiǎn)單的一個(gè)笑容、簡(jiǎn)單就是幸福，用心感悟，用心聆聽(tīng)。

（財(cái)務(wù)部 徐文娟）

用心感悟篇二：用心感悟

用心感悟

一個(gè)心情低落的夜晚，睡意全無(wú)。

最近想了太多的事，處于極度迷茫之中，好像站在了人生的十字路口，接下來(lái)的那一步不知怎么跨出去，怕自己選錯(cuò)了方向，怕將來(lái)會(huì)留有遺憾，所以覺(jué)得步履艱難，一片茫然。

選擇的背后就是一面鏡子，在選擇面前我原形畢露，得到與錯(cuò)過(guò)，幸福與悲哀，都在一念之間，只是選擇過(guò)后的結(jié)果只能由自己去承擔(dān)。

十三年的婚姻生活，讓我思考了很多方面的東西，走到了今天這樣一潭死水的局面，到底是怎么了。今天看見(jiàn)一句話，很有感觸，說(shuō)是一個(gè)家庭是否幸福，女主人的責(zé)任占了百分之八十，是我沒(méi)有做的很好嗎？

反思中......

用心感悟篇三：用心感悟

用心感悟

“只要做教師，就要常常提醒自己：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取!“薛瑞萍老師的話時(shí)刻提醒我，在面對(duì)學(xué)生的調(diào)皮時(shí)，要保持一個(gè)平和的心態(tài)。

閱讀了薛瑞萍老師的班級(jí)日志中的《心平氣和的一年級(jí)》，在樸實(shí)無(wú)華的文字背后，娓娓道來(lái)的一個(gè)個(gè)故事，我被深深觸動(dòng)了。

書(shū)的前兩部分給我印象特別深刻。第一部分“走向平和”，敘述的是薛老師小學(xué)一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)體會(huì)，從九月開(kāi)學(xué)到一月期末的來(lái)臨，薛老師在孩子們初入學(xué)的五個(gè)月里，從開(kāi)始的“鬧”，到后來(lái)的“靜”，從拼音學(xué)習(xí)，到寫(xiě)日記的開(kāi)始，都采取了循序漸進(jìn)的方法，使孩子們不懼怕學(xué)習(xí)，進(jìn)而熱愛(ài)學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)入讀書(shū)人的角色。第二部分“請(qǐng)跟我來(lái)”收錄的是薛老師給家長(zhǎng)的二十一封信，每一封信都是她的真情流露，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的責(zé)任感和愛(ài)心。在她的故事中你找不到轟轟烈烈，找不到刻意的張揚(yáng)，但正是在這看似平淡的敘述中，卻讓我們隱約地找到自己的影子、學(xué)生的影子、家長(zhǎng)的影子。

收獲一：“定能生慧，靜納百川�！备嬖V我們：靜心──靜氣，對(duì)于渴望獲得知識(shí)、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。

“學(xué)習(xí)是一輩子的事情，習(xí)慣需要從小養(yǎng)成。人們常用“海綿吸水”來(lái)形容一個(gè)人如饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔軟無(wú)聲的。”

“聰明的孩子是很容易辨識(shí)的。根本不待考試，你只要注意他在

人群中聽(tīng)人說(shuō)話的神情就知道了──至于上課，他的專(zhuān)心致志，那是自然而然的事情�！�

“朋友建議我多給孩子聽(tīng)音樂(lè)以培養(yǎng)靜氣” 、“盡量放低聲音說(shuō)話，盡量態(tài)度溫和感覺(jué)效果反而好些”這是薛老師的法寶。

輕輕地說(shuō)話，是薛老師的另一法寶。她有意識(shí)地說(shuō)話聲音小而柔和，她相信“我的靜和柔是會(huì)傳染的，安靜總會(huì)從一些孩子到達(dá)另一些孩子”，她要她的學(xué)生們習(xí)慣輕輕地說(shuō)話，不要大吵大叫。她的一個(gè)學(xué)生跟著她從這個(gè)組到那個(gè)組，舉著本子嚷著讓她檢查，這在小學(xué)是很常見(jiàn)的。只見(jiàn)薛老師牽起那小男孩的手，把他帶到他的座位讓他坐下，然后輕輕地告訴他“不要這樣，舉手老師就來(lái)。”啊，一顆“安靜”的種子已經(jīng)播下。那小男孩感受到了安靜的魅力，相信他也會(huì)成為一個(gè)安靜的人。薛老師在自己的班級(jí)里營(yíng)造靜謐柔和的氛圍，同時(shí)她引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里也輕輕地和孩子交流。這是她的創(chuàng)舉。她告訴家長(zhǎng)——“定能生慧，靜納百川�！�

我現(xiàn)在剛接手了一個(gè)一年級(jí)班，維持紀(jì)律是最難的一件事。一進(jìn)班，班里鬧鬧哄哄的，我只有扯著嗓子大喊“一、二、三，請(qǐng)坐端，保持——安靜”才有效，等所有的學(xué)生安靜下來(lái)時(shí)，辛苦叫喊的我已經(jīng)筋疲力盡，心情也變得特別糟糕，。然后又馬上調(diào)整心態(tài)進(jìn)入教學(xué)中，真的是很難保持平和的心態(tài)去心平靜氣地進(jìn)行授課，往往口氣生硬。特別是對(duì)于孩子們的調(diào)皮好動(dòng)，有時(shí)真的很頭疼，你發(fā)完脾氣后，自己氣的不得了，可那些犯錯(cuò)的孩子還沒(méi)幾分鐘就又恢復(fù)了原樣，真的讓你無(wú)可奈何！

讀了這本書(shū)后，我按照薛老師的方法，盡量控制自己的情緒，盡量不在孩子面前發(fā)脾氣。在批評(píng)孩子時(shí)，盡量壓低聲音，溫聲細(xì)語(yǔ)的告訴他們?cè)撛趺醋�，不該怎么做。我就發(fā)現(xiàn)這樣的柔聲細(xì)語(yǔ)，比以前的大聲訓(xùn)斥效果反而好一點(diǎn) 。品讀著這本書(shū)，我就感到薛老師是一個(gè)秋波無(wú)痕、素心如玉的人，書(shū)中清秀雋永的文字，如綿綿春雨滋潤(rùn)著我干涸的心田，又似習(xí)習(xí)春風(fēng)輕輕撫慰著我躁動(dòng)的心靈，讓人心平氣和，讓人心滿(mǎn)意足。

收獲二：浸潤(rùn)書(shū)香

讀了《心平氣和的一年級(jí)》讓我感觸最深的是隨處可以看到薛老師讀書(shū)的影子——

“語(yǔ)文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀做暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的。” “無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫(xiě)作，提高能力的根本途徑都是課外讀物。”

“讀書(shū)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。”

“面對(duì)永難消弭的社會(huì)問(wèn)題，尤其是青年問(wèn)題，世上沒(méi)有包醫(yī)百病的靈藥。如果有的話，那無(wú)疑就是書(shū)籍�！�

“作為教育者，要想讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書(shū)人。教師如此，家長(zhǎng)亦如此�！�

“如果希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚起，和孩

子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”??

像這樣的句子如飄落的花瓣，熏香著每一頁(yè)書(shū)，也時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心靈。從文中不難發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是薛老師的又一法寶。薛老師自己喜歡看書(shū)，看各種各樣的書(shū)。她閱讀《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》，閱讀《細(xì)胞生命的禮贊》《人類(lèi)的聲音》《我的精神家園》，閱讀狄更斯、泰戈?duì)??薛老師推崇黃庭堅(jiān)的一句話——“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎�！蓖瑫r(shí)，她引導(dǎo)她的學(xué)生也成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，她讓學(xué)生在書(shū)包里放一本課外書(shū)，作業(yè)做好時(shí)就可以看。她建議一年級(jí)的孩子學(xué)完拼音后讀《365夜兒歌》，讀讀背背，增強(qiáng)語(yǔ)感。她和學(xué)生一起閱讀《你看起來(lái)好像很好吃》、《窗邊的小豆豆》、《鱷魚(yú)怕怕和牙醫(yī)怕怕》、《小狐貍買(mǎi)手套》??讀書(shū)已經(jīng)成為薛老師的生活方式，成為她教學(xué)素養(yǎng)中的有機(jī)組成部分。

現(xiàn)在我們學(xué)校也在進(jìn)行著新教育實(shí)驗(yàn)，“晨誦——午讀——暮醒”已經(jīng)成了孩子們每天的讀寫(xiě)生活。每天早上我班有《日有所誦》讓孩子誦讀，每天中午我們引領(lǐng)者孩子們讀班內(nèi)圖書(shū)角的書(shū)，下午第一節(jié)是練字和閱讀時(shí)間，這樣每天都在培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣和閱讀能力。課堂上的閱讀書(shū)目是以“小巴掌童話”為主的系列書(shū)目。為了加大孩子們的閱讀量，每周還有一節(jié)閱讀課，除了進(jìn)行閱讀，還讓孩子們把自己的讀書(shū)收獲進(jìn)行交流�！澳菏　本褪亲尯⒆痈鶕�(jù)自己一天所讀的書(shū)把內(nèi)心的感受或好的詞句段落記錄下來(lái)。由于一年級(jí)孩子年齡小，識(shí)字量有限。我們要求孩子以讀寫(xiě)繪的形式表達(dá)出來(lái)，還可以

用這種形式給

所讀的故事進(jìn)行續(xù)編，要求一周一篇讀寫(xiě)繪。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，自從倡導(dǎo)孩子們讀課外書(shū)，課余時(shí)間打架罵人的孩子少了，違反紀(jì)律的少了，相應(yīng)班級(jí)的扣分也少了�！皫熒�共寫(xiě)隨筆”也已成為教師和學(xué)生每天的任務(wù)，學(xué)校里掀起了“我讀書(shū)‘我快樂(lè)”的讀書(shū)熱潮，整個(gè)校園都充滿(mǎn)了“書(shū)香”之氣。這不，元旦前我們學(xué)校里評(píng)選出了一大批“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香教師”。讀書(shū)不僅讓教師變得更美麗，更讓孩子們變得更懂事可愛(ài)！

讀了這本書(shū)，我深悟了教育的美麗源于用心去感悟。在薛老師的眼里，教育不再只是碎煩、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水，純得如雪。在日復(fù)一日看似單調(diào)與重復(fù)的教學(xué)工作中，用心，才可能挖掘出快樂(lè)與幸福。“凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。這很艱難，唯其艱難，才值得爭(zhēng)取!”愿我們共勉。

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