人生的責(zé)任

人生的責(zé)任篇一：人生的責(zé)任

從來到這個世界上起，每個人人生的背包里就有一樣不可缺少的東西責(zé)任。例如： 公交車司機(jī)：他們的責(zé)任在于把每個乘客平安快捷的送到目的地，安全行駛便是他們最大的責(zé)任。記者：他們的責(zé)任在于把每天世界上發(fā)生的新聞?wù)鎸崱��?zhǔn)確的報導(dǎo)出來。老師呢，在我腦海里，他們的責(zé)任并不壓于爸爸媽媽，他們除了要把知識傳授給學(xué)生，還必須具有良好的品德。

當(dāng)然，我作為學(xué)生，也有自己該肩負(fù)起的責(zé)任。我在班級里擔(dān)任語文課代表一職，工作雖簡單但卻重要，那就是每天早上準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)們早讀。早讀是每天學(xué)習(xí)良好的開始，所以我每天都不能遲到。作為班干部，我明白：我不是小老師，和同學(xué)不是上下屬關(guān)系，我們是平等的，我想讓大家明白，我們在一起只是為了更好的學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。還有，每天幫老師收作業(yè)時，大家配合我，我心里就會充滿感激，覺得自己在一個溫馨的班級里，幸福感油然而生。老師把這么重要的工作交給我，那我就一定要嚴(yán)格要求自己，把工作做好，所謂責(zé)任，便在于此。

最近，老師還根據(jù)兩次月考的成績在班上分了A、B兩組，A組的同學(xué)是成績比較好而且踏實點(diǎn)的，好處呢，就是每天的語文作業(yè)會少點(diǎn)，需要背的，B組同學(xué)要抄寫，A組的自己復(fù)習(xí)就行。實際上A組同學(xué)不進(jìn)步就會退步，B組的可以進(jìn)A組，但如果A組的同學(xué)(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:人生的責(zé)任)進(jìn)了B組，那就是最糟糕的事，所以我一定不能松懈自己，對學(xué)習(xí)保持更多的熱情，這是我作為學(xué)生的責(zé)任！

每個人在人生不同的階段，都有不同的角色和責(zé)任。

人生的責(zé)任篇二：人生與責(zé)任(教案)

10.1 《人生與責(zé)任》 教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力】

1、 全面理解責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的主體是包括自己在內(nèi)的每一個社會成員；

2、 知道每個人的責(zé)任具有階段性和多重性，從而理解責(zé)任的復(fù)雜性；

3、 明確責(zé)任是相互的，培養(yǎng)責(zé)任意識，努力形成正確的價值觀。

【情感、態(tài)度與價值觀】

不斷增強(qiáng)自己的責(zé)任意識，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民；能對他人勇于負(fù)責(zé)任的行為真心認(rèn)同，以勇于負(fù)責(zé)為榮，以逃避責(zé)任為恥，切實提升道德境界；明確負(fù)責(zé)任的行為對社會和人類的發(fā)展以及個人價值的體現(xiàn)都是有價值的。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：行為與后果的關(guān)系

1、重點(diǎn)：人生與責(zé)任的關(guān)系

2、難點(diǎn)：切實增強(qiáng)責(zé)任心，選擇有意義的人生

三、應(yīng)準(zhǔn)備的教具：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一） 課前準(zhǔn)備：收集資料，請學(xué)生先預(yù)習(xí)本框知識點(diǎn)。

（二） 授課環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入新課：通過觀看視頻《他的一生》引起學(xué)生對本課知識點(diǎn)的興趣。

每每在辭舊迎新的日子里，我們都會特別感慨時光的飛逝，一天又一天、一年又一年，有人形容說“似水流年”�？墒俏覀兊娜兆舆^得再快，也比不上這個人，他那日子過得真叫一個快，快得讓我瞠目結(jié)舌。我們一起去看看他。

活動一：播放視頻：《他的一生》

提問1：“請你形容一下他的人生。你愿意像他那樣過完自己的人生嗎？為什么？” 提示：沒有任何責(zé)任的人生因為沒有任何個人價值的體現(xiàn)也就沒有留下任何痕跡和紀(jì)念

的意義。因此，我們應(yīng)該在擔(dān)責(zé)任中給自己和他人帶來幸福感和成就感，這才是富有意義的人生。

（過渡）我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任、發(fā)揮怎樣的作用，才能在自己的人生軌道中留下痕跡呢？這也是我們今天所要學(xué)習(xí)的知識：人生與責(zé)任。

正課講授：

活動二：圖片欣賞：校慶60周年

思考：1）在即將到來的校慶藝術(shù)節(jié)上，你可以看到哪些人的身影？他們分別承擔(dān)了怎樣

的責(zé)任？（學(xué)生按小組討論回答問題）

提示：

思考：2）社會上還有哪些人，在他們各自的角色崗位上承擔(dān)著不同的責(zé)任？

提示：父母—撫養(yǎng)子女；農(nóng)民—種植糧食；交警—維護(hù)交通秩序；教師—教書育人； 知識點(diǎn)一：人生與責(zé)任的關(guān)系（責(zé)任的特點(diǎn)）

1、責(zé)任無處不在：不同的人在社會上扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任無處不在，存在于生命的每一個崗位。

（過渡）有人說，生活就是一個大舞臺，每個人都在其中扮演著不同的角色，承擔(dān)著各自

不同的責(zé)任。讓我們從自己做起，回顧過去、審視現(xiàn)在、展望未來，思考一下，童年時，你承擔(dān)了哪些責(zé)任？青少年時，你需承擔(dān)哪些責(zé)任？成年后，你將承擔(dān)哪些責(zé)任？如果我們的人生也是一出戲，那這出戲中不同時段的你又在其中承擔(dān)了怎樣的責(zé)任。請完成下表生命數(shù)軸。

活動三：生命數(shù)軸

要求：請思考在這幾個年齡段，我們分別承擔(dān)著哪些責(zé)任？

6歲 14歲 25歲 35歲

知識點(diǎn)一：人生與責(zé)任的關(guān)系（責(zé)任的特點(diǎn)） 65歲

2、責(zé)任無時不在，伴隨人的一生：責(zé)任無時不在，伴隨著人的一生。不同的階段，有不同的責(zé)任。

3、責(zé)任是多重的：一個人承擔(dān)的責(zé)任往往是多重的，隨著地點(diǎn)、場合的變化，我們的角色在變，我們承擔(dān)的責(zé)任也在變 。

（過渡）同樣是責(zé)任，人們卻對其有著不同的態(tài)度，歸結(jié)起來，關(guān)鍵是因為“我要對誰

負(fù)責(zé)？”這個問題上出現(xiàn)了分歧。對他人、社會、國家都?xì)w為‘對人負(fù)責(zé)’，還有一是‘對己負(fù)責(zé)’。對人負(fù)責(zé)與對己負(fù)責(zé)到底存在著怎樣的聯(lián)系呢？” 活動四：播放視頻音樂：《酒桌的你》

環(huán)節(jié)一：事件回放

2011年5月9日晚上，高曉松在喝下一瓶威士忌和一瓶白葡萄酒后，駕駛白色英菲尼迪越野車回家，在東直門外大街十字坡路口制造了連環(huán)追尾事故，造成4車追尾，3人受傷。經(jīng)酒精檢測，高曉松體內(nèi)酒精含量是醉駕標(biāo)準(zhǔn)（80毫克）的3倍多。高曉松因危險駕駛罪被判拘役半年，公安機(jī)關(guān)并對其作出吊銷駕照、5年內(nèi)不得再考的行政處罰，同時處4000元罰款。

思考:請結(jié)合高曉松的例子來談?wù)剬ψ约贺?fù)責(zé)與對他人負(fù)責(zé)的關(guān)系。 知識點(diǎn)一：人生與責(zé)任的關(guān)系（責(zé)任的特點(diǎn)）

4、責(zé)任是相互的：責(zé)任是相互的，對他人負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)；對自己負(fù)責(zé)，也就是對他人負(fù)責(zé)。反之，對他人不負(fù)責(zé)也就是對自己不負(fù)責(zé)。

環(huán)節(jié)二：名人名言

放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機(jī)會。

———社會學(xué)家戴維斯

環(huán)節(jié)三：角色扮演

面對自己犯下的錯，如果你是高曉松，你會怎么做？

（學(xué)生思考后回答）

提示：道歉（向受害者和公眾）；承擔(dān)法律責(zé)任；公益宣傳，呼吁人們遠(yuǎn)離酒駕；反思自

身問題，承擔(dān)其他應(yīng)盡的社會責(zé)任。

環(huán)節(jié)四：事件后續(xù)：

總結(jié)：

高曉松之前的行為是極其不負(fù)責(zé)任的行為，但是從來后來的表現(xiàn)可以看出，及時

糾正了自己的問題，為自己所做的事情積極承擔(dān)責(zé)任和后果，因此他也受益匪淺，“高曉松因禍得福，迎來了事業(yè)的第二春”，所有我們可以看出，有責(zé)任心對于一個人而言是非常的重要。

知識點(diǎn)二：有責(zé)任心的重要意義：

1、 個人：責(zé)任心是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的

人格品質(zhì)。

2、 國家：中華民族從來就是有責(zé)任感的民族。

3、 在這個世界上，只有大家共同努力，鄭重的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才會有生活的寧靜

和美好，才會有國家和民族的繁榮富強(qiáng)。

環(huán)節(jié)五：事實依據(jù)

1、 古：范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；

2、 近代：五四運(yùn)動、一二九運(yùn)動；

3、 現(xiàn)代：全市人民積極參與全國文明城市創(chuàng)建（展示獲獎圖片）

活動五：“責(zé)任”小考驗

? 班級測驗，老師臨時有事離開了，很多同學(xué)開始翻筆記或互相討論。你也有幾道

題不會，這時你??

? 父母的朋友馬上到你家來玩，而你正忙著打游戲，房間里很亂??

? 外出旅行，找不到垃圾桶時，你會??

要求：完成P115 感悟，結(jié)合“想大事 做小事”這句話，思考我們該如何培養(yǎng)責(zé)任心？ 知識點(diǎn)三：培養(yǎng)責(zé)任心的方法：

1、從自己做起，從細(xì)節(jié)做起，各司其職； 2、擁有對國家和社會的高度責(zé)任感 活動六：詩歌欣賞《責(zé)任頌》

當(dāng)責(zé)任如陽光普照人間，盲人眼中也有藍(lán)天和白云；

當(dāng)責(zé)任像春雨滋潤大地，希望便會嫩芽般充滿人心；

當(dāng)責(zé)任似彩虹插上飛翔的翅膀，世間將充滿信任、歡樂與關(guān)愛。

活動七：作業(yè)布置：我想對“人生與責(zé)任”說??

人生的責(zé)任篇三：人生角色與責(zé)任

角色意識與素養(yǎng)

此次彭副理成都之行給我們講了《摩納哥王妃》的故事，分享了他的觀后感，角色決定人生，角色有它的責(zé)任。

法國哲學(xué)家蒙田也說過這樣的話：人生好比一個容器，酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱全，就看你挑選了什么放在這個容器中，讓你自己去終身品嘗。我們在人生這個大舞臺上，如何扮演好自己的角色？

找準(zhǔn)角色定位，承擔(dān)人生責(zé)任。人從一降生到人間，就成為社會的角色。人生的角色是不斷地變換的，從幼兒到小孩，從小孩到童年，從童年到少年，從少年到青年，從青年到中年，從中年到老年，也就是說，由生到死，我們的角色都在不停地更新變換，不管你是樂意接受，或不樂意接受，有些角色是自然而成的，有些角色是你自己爭取的，或別人贈與給你的，那都是你人生的角色。我們成為社會上的任何一種角色，那種角色的本身都有其要履行的責(zé)任，就要去承擔(dān)角色的責(zé)任。人生角色多種多樣，我們既然選擇了，就必須做好。俗話說：當(dāng)一天和尚撞一天鐘，這是他的責(zé)任，他就必須完成。在現(xiàn)實生活中也是這樣，譬如說，一個學(xué)生，就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)；一個教師，就是要盡心盡責(zé)去上好課；一個醫(yī)生，就是要盡己所能將病人醫(yī)治好。因此，找準(zhǔn)人生角色的地位，才能去承擔(dān)這份責(zé)任。 做一個有素養(yǎng)的人。有人說：每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣；每播下一個習(xí)慣，將收獲一個品格，所以說，一個人素養(yǎng)的養(yǎng)成，靠的是平時的積累和修為。在不同的場合，在不同的情景，社會和人們會用不同的眼光觀察和要求我們，我們只能以約定俗成的“規(guī)則”，以符合我們身份的言行舉止表達(dá)我們的身份與角色。如果我們漫不經(jīng)心、滿不在乎，很可能發(fā)生角色沖突，輕者引出笑話連篇，遭人恥笑，重者可能受到規(guī)則的懲罰與制裁。認(rèn)真反思我們的每一言、一行、一舉、一動，每時每刻的行為與表現(xiàn)，形成了我們的風(fēng)格與習(xí)慣，表達(dá)了我們的態(tài)度與情感，體現(xiàn)了我們的素質(zhì)與修養(yǎng)，也在不經(jīng)意之間，確定了我們的人生路向和人生的價值與品位高低。

人生就像一出戲，你就是真正的主角，無論你演的好與壞都是要落幕的。在兩萬多天的日子里，你要演繹出自己生命的樂章。精彩的掌聲也好，落寞的唏噓也罷，真正屬于你的是自己在兩萬多天里的感受。認(rèn)真演好這場戲，才是生命最根本的意義。

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