感悟一種生命

感悟一種生命篇一：關(guān)于生命的感悟

關(guān)于生命的感悟

關(guān)于生命的，只需經(jīng)歷過(guò)并逼真的體會(huì)過(guò)，咱們才會(huì)發(fā)作無(wú)限的慨嘆，當(dāng)人類違反自然規(guī)律，肆無(wú)忌憚的草菅人命，破壞著自然界中生命與生命之間的奇妙平衡時(shí)，咱們?yōu)榇瞬恢�要支付多少沉重的價(jià)值才干換回那份自然的純美與生態(tài)的和諧。因而，咱們更應(yīng)學(xué)會(huì)善待生命、喜愛(ài)生命、感恩生命，在你的周圍當(dāng)你發(fā)現(xiàn)不應(yīng)該發(fā)作的事情正在發(fā)作時(shí)，比如優(yōu)待動(dòng)物、毀壞植被、屠戮生靈等等，你是冷酷以對(duì)仍是自動(dòng)解困，咱們不能說(shuō)一切的蕓蕓眾生都是過(guò)往，但每個(gè)人心靈的感悟終究需求一個(gè)答案，完成對(duì)生命的謝謝和對(duì)生命的敬畏，最少咱們需求一個(gè)正確的態(tài)度，只需你心存善念和良知，那就用你的舉動(dòng)去證明你已無(wú)愧于心。

關(guān)于生命的感悟，只需當(dāng)你上有老下有小時(shí)的不經(jīng)意間才干深入領(lǐng)會(huì)，不斷的生長(zhǎng)前進(jìn)后收成的是你對(duì)生命的回饋，善待終將老去的爸爸媽媽，關(guān)懷給了你希望與神往的兒女，愛(ài)惜與你一起同舟共濟(jì)的老婆，信任一切在你身邊的親人和朋友對(duì)你來(lái)說(shuō)都是一種善緣吧！記住小時(shí)分奶奶時(shí)常對(duì)我循循善誘，教我學(xué)會(huì)怎么善待生命，怎么行善積德，盡管奶奶辭世已有一些年初了，但她的每一次善舉常�；叵肫饋�(lái)總在我心中揮之不去，奶奶終身信仰神明，一日三餐素凈飲食，勤儉持家行善積德，她常常為村里的大人小孩按摩按摩分配藥理，卻從不收取任何酬勞。在她普通的九十多年的生計(jì)中，她老是不知疲倦的呵護(hù)著每一個(gè)她關(guān)懷過(guò)的幼小生命，直到他們長(zhǎng)成參天大樹(shù)，回想起奶奶積德行善的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自個(gè)在面臨支付與回報(bào)不能成正比時(shí)的心境也就曠達(dá)的多了，由此而然我便把每次真摯的支付看做自個(gè)履歷中的

一種堆集，讓他日久彌新，耐人尋味。

關(guān)于生命的感悟，只需面臨風(fēng)險(xiǎn)和苦難時(shí)，才干逼真的徹悟出生命的價(jià)值地點(diǎn)，那些與火魔奮斗的消防員和那些在大火中掙扎的生命相同值得尊重，夢(mèng)里的一條魚(yú)兒請(qǐng)求生的奢求都能讓人為之動(dòng)容，咱們每個(gè)人還能找出任何理由去搪塞生命的寶貴嗎，所以咱們都應(yīng)該請(qǐng)求一切出征的勇士都能安全歸來(lái)，一切被困的大眾相同安全獲救。 寶劍鋒從苦難出，梅花香自苦寒來(lái) ，當(dāng)波折與苦難不斷襲來(lái)的時(shí)分，是活躍面臨仍是毅力低沉，在每個(gè)人的生命里程里無(wú)疑都會(huì)掀起層層漣漪，怎么證明自個(gè)對(duì)生命的了解只需比及檢測(cè)往后才會(huì)作出評(píng)判，人生不是委曲求全即是順來(lái)逆受，處處是順境固然是好事，但面臨窘境不沉淪又何曾不失為一種活躍地人生態(tài)度。請(qǐng)記住，咱們所經(jīng)歷過(guò)的每一次苦難都會(huì)演變成你終身傍邊最寶貴的精神食糧，回想起來(lái)的時(shí)分總有一種苦盡甘來(lái)，意猶未盡的人生感觸，值得讓你在往后的日

子里永久收藏。

末了終語(yǔ)，未竟人生，謝謝那夢(mèng)中的漂亮，感恩這大千國(guó)際的一切生命，我的親友、戰(zhàn)友、同學(xué)、朋友姊妹，在用你的才智和愛(ài)心去縱情的享用帶給你的和的一起，請(qǐng)給予每一個(gè)生命以最大的關(guān)懷，讓這個(gè)國(guó)際從此不再有仇視和屠戮，不再有詐騙和偽善，愿咱們傍邊的每個(gè)

人都能用一顆仁慈的心去喜愛(ài)生命感恩生命，這個(gè)國(guó)際就一定會(huì)變得愈加美好！

大律師網(wǎng)

感悟一種生命篇二：感悟生命1

感悟生命

生命科學(xué)學(xué)院

園林一班

段曉歌

1154060121

18835792251

生命是由一個(gè)個(gè)細(xì)胞，一滴滴的血凝聚成的。它承載著千千萬(wàn)萬(wàn)的期盼和希望。 它既是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的；它既是短暫的，也是永恒的。生命的存在本身就是一種希望，就猶如一本內(nèi)容不同的書(shū)，或是一幅風(fēng)格迥異的畫(huà)，值得審視與感悟、欣賞與敬畏。

一次，大雨過(guò)后，我伴著雨后的清新走在鄉(xiāng)村的小道上，走著走著我被眼前的一幕震驚了：一只蝴蝶因?yàn)槌岚虮挥晁�打濕，躺在地上的泥水里掙扎著，它的翅膀一張一合，我頓生憐憫之心，正當(dāng)我準(zhǔn)備幫助它時(shí)，只見(jiàn)它終于掙脫泥水的束縛，開(kāi)始振翅飛翔，經(jīng)雨水的沖洗，它的翅膀在陽(yáng)光下顯得熠熠生輝。這無(wú)不驗(yàn)證著生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的，也啟示我們生命在于永不言棄。

在無(wú)聲的世界里跳出最美的舞蹈——千手觀音的邰麗華做到了；12歲就挑起家庭的重?fù)?dān)，帶著妹妹上大學(xué)的洪戰(zhàn)輝做到了；因一場(chǎng)大火而自小沒(méi)有雙臂，但從此把腳當(dāng)手，依然活得精彩的李智華做到了。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)表明生命在于頑強(qiáng)拼搏，生命在于樂(lè)觀自信，生命在于永不言棄。

有的人生命盡管短暫，但卻成為了永恒。據(jù)陳德鄰回憶：1946年，閻錫山調(diào)集近萬(wàn)人的兵力對(duì)晉中地區(qū)進(jìn)行掃蕩，派艾子謙率領(lǐng)3個(gè)團(tuán)兵力闖入文水縣境內(nèi)，情況開(kāi)始惡化。中共文水縣委出與愛(ài)護(hù)，曾考慮讓劉胡蘭隨同部分干部轉(zhuǎn)移上山，劉胡蘭得知后，堅(jiān)決要求留下來(lái)。理由是自己年齡小，不會(huì)引起敵人的注意，便于開(kāi)展工作，并且熟悉當(dāng)?shù)氐那闆r，后來(lái)組織上批準(zhǔn)了劉胡蘭的請(qǐng)求。

當(dāng)劉胡蘭被捕后，在敵人的威逼下，她從容不迫的躺在灑滿烈士鮮血的冰冷的鍘刀上，死也不肯說(shuō)出共產(chǎn)黨員所在地。她面朝東，深情的望向(轉(zhuǎn)載于:www.zuancaijixie.com 蒲 公 英 文 摘:感悟一種生命)她的

親人們，鍘刀終于落下了，劉胡蘭，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，人民的好女兒，就是這樣為共產(chǎn)主義的信仰獻(xiàn)出了她年僅15 歲的生命。劉胡蘭雖年紀(jì)小，但處事果斷，為人大度，性格開(kāi)朗，不是一個(gè)平常女子。端莊、活潑、俊俏、熱情、堅(jiān)毅的那個(gè)矗立在紀(jì)念館前的雕像就是劉胡蘭，一個(gè)花季中的女孩，什么照片資料也沒(méi)留下，但是，她卻活靈活現(xiàn)的活在人們的心里。

他們其實(shí)都是平凡的人，卻用不平凡的一生告訴我們：生命的真諦在于不斷奮斗，勇于挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)起生命的重量，超越生命的光華，書(shū)寫(xiě)人生篇章。

索爾仁尼琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命最長(zhǎng)久的并不是活的時(shí)間最多的人�！敝灰�我們好好把握時(shí)間，讓生活活的有意義，有價(jià)值，我們的生命就會(huì)長(zhǎng)久，我們不要輕易的放棄生命。生命是美好的，生命的價(jià)值與珍貴是自己認(rèn)識(shí)的。

但生活中卻有人不珍惜自己的生命。近年轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵事件想必大家都已耳聞，馬加爵本來(lái)是一個(gè)家庭困難但品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在家里也是一個(gè)孝子，設(shè)想他的人生一直這樣發(fā)展下去，他的人生路會(huì)一片光明。但人生往往會(huì)有起有伏，在室友都看不起、惡意捉弄他時(shí)，他沒(méi)有正確處理好自己的情緒以至于殺死自己的室友。雖然舍友的做法有點(diǎn)令人唾棄，但馬加爵的做法，等于放棄自己的生命，實(shí)在令人扼腕嘆息。

生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，或許它會(huì)讓我們感到無(wú)助，讓我們意志消沉，但想想那些不屈服于命運(yùn)的人們，你就會(huì)覺(jué)得比起命運(yùn)對(duì)他們的不公，那些困難都不值一提，重拾起對(duì)生命的信心，努力生活，樂(lè)觀向上，迎接美好的明天。

想一想冬天寒風(fēng)中的小草吧！它們是我們尋求頑強(qiáng)生命力的象征�！昂簟币魂嚭�風(fēng)吹來(lái)，在一堵破墻的磚縫里，一株頑強(qiáng)的小草探出了頭，在寒風(fēng)中搖曳牢牢的扎根在墻縫里，帶著對(duì)生命的渴望�！拔乙欢ㄒ�長(zhǎng)成小草，我是不會(huì)向困難低頭的！”這是種子心中的傾訴。無(wú)論風(fēng)吹雨打，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的磨難，僅靠一點(diǎn)點(diǎn)貧瘠的土地，靠著在一個(gè)荒廢的房屋頂縫隙的一縷對(duì)它來(lái)說(shuō)極其珍貴的陽(yáng)光，它一直堅(jiān)持著。又是一個(gè)冬天到了，大雪紛飛，寒風(fēng)在冷凍它的信心，沒(méi)有絲毫的陽(yáng)光。冬天很快就過(guò)去了，又迎來(lái)了明媚的春天。此時(shí)，小草已經(jīng)長(zhǎng)出了萌芽，那翠綠的，嬌嫩的綠芽是小草一個(gè)冬天的成果，春天，多么令人喜悅，時(shí)間在一分一秒的流逝，此時(shí)，小草的芽已經(jīng)長(zhǎng)出了一大節(jié)。夏天，小草經(jīng)受了太陽(yáng)的烤炙，破墻已經(jīng)熱得發(fā)燙，已打了焉。秋天，小草經(jīng)受著風(fēng)的磨練，被吹歪了頭。又是無(wú)數(shù)個(gè)日夜過(guò)去了，小草依然扎根在破墻的縫中。終于，在春天，在一個(gè)溫暖的春天，小草長(zhǎng)高了足足兩倍，還多了兩片葉子�？矗�一只紅蜻蜓飛來(lái)，好像在向小草問(wèn)好，在敬佩它頑強(qiáng)的精神。

春去秋來(lái)小草一直在重復(fù)著同樣的生命歷程。它并沒(méi)有因?yàn)閻毫拥沫h(huán)境而放棄自己的生命。本來(lái)生命只有一次，對(duì)誰(shuí)都是寶貴的，春天去了，還會(huì)回來(lái)，花謝了還會(huì)再開(kāi)。但是，人的生命是只有一次，甚至連我們觸手可及的蒼蠅蚊子這些微小的生命都在努力的保護(hù)自己的生命，我們呢？難道不應(yīng)該這樣嗎？讓我們共同努力感悟生命，找尋真我。

感悟一種生命篇三：感悟生命1

對(duì)生命的感悟和熱愛(ài)

作文教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本組教材內(nèi)容后學(xué)生對(duì)人生和生命有了新的認(rèn)識(shí)，結(jié)合單元主

題寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)生命的理解和感悟。

2、培養(yǎng)提高學(xué)生選材、組材和寫(xiě)作的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．加深對(duì)生命的理解和熱愛(ài)。

2．把內(nèi)容寫(xiě)具體。

學(xué)請(qǐng)分析；

學(xué)習(xí)活動(dòng)；

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)

一、 激情導(dǎo)入，引出新知

師：同學(xué)們，生命是頑強(qiáng)的，因其頑強(qiáng)，我們就應(yīng)該敬畏生命；生命也是脆

弱的，因其脆弱，我們就應(yīng)該呵護(hù)生命；生命是寶貴的，因其寶貴，我們就應(yīng)該

珍惜生命；生命是美麗的，因其美麗我們就應(yīng)該熱愛(ài)生命。

同學(xué)們，所有生物的生命過(guò)程令人感動(dòng)，令人震撼，令人敬重，所有的生命

都值得歌頌。今天，讓我們拿起筆來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)生命的故事，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)生命的感悟，表

達(dá)自己和他人對(duì)生命的熱愛(ài)之情，好嗎？

師：本節(jié)課我們就圍繞“熱愛(ài)生命”這一永恒的話題進(jìn)行寫(xiě)作。

板書(shū)課題：《熱愛(ài)生命》

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

1、回顧課文、剖析寫(xiě)作方法。

師： 第五單元中那篇課文給你留下的印象最深？從中感悟到了什么？

A：《觸摸春天》

通過(guò)描寫(xiě)盲女安靜捕捉叢林中的蝴蝶，從中感悟到：誰(shuí)都有享受春天的權(quán)利，

誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

B：《永生的眼睛》告訴我們一個(gè)人給予他人的最大的幫助莫過(guò)于自己身體的

一部分，是通過(guò)對(duì)一家三代捐獻(xiàn)眼角膜的事來(lái)寫(xiě)的。

C：《生命生命》通過(guò)介紹磚縫中的小瓜苗、求生的飛蛾及自己的心跳來(lái)告訴

我們生命的意義是雖然生命是短暫的，但是可以將有限的生命釋放出無(wú)限的價(jià)

值，要珍惜生命。

D：《花的勇氣》花能迎風(fēng)綻放那是它的勇氣。

2.借助資料、豐富內(nèi)容。

（1）讀第一段資料；非典期間，白衣戰(zhàn)士用自己生命換取別人的生命，告訴

我們，熱愛(ài)別人的生命比熱愛(ài)自己的生命更重要。

（2）讀第二段資料；熱愛(ài)生命就是用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活，也是自己的生命充滿光彩。

（3）讀第三段資料；花草樹(shù)木想盡辦法，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

3.擴(kuò)展主題、確定寫(xiě)作對(duì)象。

（1）介紹張海迪、杏林子事跡。你有什么感受？

（2）干裂土地中生長(zhǎng)的小苗及汶川地震中求生的小男孩。

你感受到什么樣的生命的意義？

師:你還知道那些事物能體現(xiàn)生命的意義呢？

（1）小組討論。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

四、選材提示：

在我們身邊，有許多熱愛(ài)生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。也可以從以下幾方面考慮：

1、觀察小動(dòng)物，從小動(dòng)物開(kāi)始，寫(xiě)熱愛(ài)生命的故事。

2、觀察植物，從描述花草樹(shù)木的特點(diǎn)開(kāi)始，寫(xiě)一些關(guān)于生命的故事。

3、從遵守交通法規(guī)方面談一談熱愛(ài)生命的意義。

4.可以把自己選擇的人或物中最能打動(dòng)人心的一件事或一個(gè)場(chǎng)景或一種生命現(xiàn)象寫(xiě)下來(lái)。

⑴要突出殘疾人熱愛(ài)生命，我們可以選取主人公如何刻苦練習(xí)書(shū)法的事情，然后加上自己對(duì)這件事的思考和認(rèn)識(shí)。

⑵要突出辛勤的農(nóng)民用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，我們可以選取烈日下農(nóng)民不畏一切艱辛勞作，以及看到秧苗茁壯成長(zhǎng)的欣喜情景來(lái)寫(xiě)，并加上自己從中得到的認(rèn)shi.

五、提綱指導(dǎo)，進(jìn)行寫(xiě)作。

1.講清故事的起因·經(jīng)過(guò)·結(jié)果。

2.將各部分主體設(shè)計(jì)好。

3．做好部分與部分之間的銜接。

4．結(jié)尾寫(xiě)好啟發(fā)和啟示。

六、作品展示

板書(shū)設(shè)計(jì)

生命的現(xiàn)象

熱愛(ài)生命的故事

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧導(dǎo)入，引出新知

（一）展開(kāi)“生命畫(huà)卷”，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

師：通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們仿佛看到了一幅幅生命的畫(huà)卷──盲女孩安靜用她特殊的方式去觸摸春天，告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界；琳達(dá)一家用自己的愛(ài)心啟示我們，給他人帶來(lái)幸福，這樣的生命才更有意義；一只絕境求生的飛蛾，一棵頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都展示著生命的力量。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

（二）引出“我的發(fā)現(xiàn)”

師：這些生命的畫(huà)卷，讓人感動(dòng)、回味。我們?cè)诟袆?dòng)之余也對(duì)文中一些含義深刻的句子留下了印象，和我們一起學(xué)習(xí)的小林、小東對(duì)這些句子的學(xué)習(xí)有了自己的發(fā)現(xiàn)，我們一起去看看。

二、對(duì)話交流，尋找發(fā)現(xiàn)

（一）閱讀對(duì)話，探究發(fā)現(xiàn)

１．默讀“我的發(fā)現(xiàn)”，圈點(diǎn)“發(fā)現(xiàn)”。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)默讀他們的對(duì)話，他們發(fā)現(xiàn)了什么？作上記號(hào)。

（相機(jī)板書(shū)：反復(fù)地品讀，思考：聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。）師：瞧，這些不就是我們理解句子、體會(huì)作者情感的好方法嗎！文中小林、小東讀書(shū)時(shí)一邊體會(huì)一邊思考才有了這樣的發(fā)現(xiàn)！

２．小組討論。

師：其實(shí)，在我們讀書(shū)的過(guò)程中，也常遇到這樣的句子，同學(xué)們是怎么理解的呢？現(xiàn)在小組內(nèi)相互交流一下，遇到好的方法，我們記下來(lái)。我們?cè)谟懻撨^(guò)程中，要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法，提出合理的建議。（小組討論，師巡視，做指導(dǎo)。）

３．集體交流。

師：一位善于思考的人，會(huì)得到一棵樹(shù)的果實(shí)，一群善思互助的人，會(huì)得到一片茂密的果林。我想，經(jīng)過(guò)大家的討論，我們會(huì)收獲得更多。自由地說(shuō)說(shuō)你們的好方法。

（板書(shū)：聯(lián)系作者生平，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，請(qǐng)教他人。）

（二）“故地”重游，靈活運(yùn)用

１．運(yùn)用方法，溫故知新。

師：有了好方法就如同有了好工具，正所謂“工欲善其事，必先利其器�！爆F(xiàn)在讓我們運(yùn)用這些好的方法，再去讀讀曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，我相信對(duì)那些含義深刻、不容易理解的句子會(huì)有新的體會(huì)。

２．歸納分類體會(huì)含義深刻的句子。

（１）聯(lián)系作者生平。

（《獨(dú)坐敬亭山》，85頁(yè)閱讀鏈接。）

（２）反復(fù)品讀、思考。

（《桂林山水》最后一個(gè)自然段，《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》課后第二題。）（３）聯(lián)系時(shí)代背景。

（《夜鶯的歌聲》，76頁(yè)閱讀鏈接。）

（４）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。

（《中彩那天》：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！薄队郎�的眼睛》：“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分�！保�

（５）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（《花的勇氣》：“小小的花兒居然有如此的氣魄！”《觸摸春天》：“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住

（６）聯(lián)系上下文。

（《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》：“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么�！薄吨胁誓翘臁罚骸笆前�，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”《自然之道》：“我們干了一件愚不可及的蠢事�！保�

（７）請(qǐng)教他人。

……

３．回歸整體，朗讀佳句。

師：一壇好酒是越陳越香，一本好書(shū)是越讀越有味。看！要把書(shū)讀出味就得善于思考，運(yùn)用讀書(shū)方法。讓我們最后讀讀這些含義深刻的句子。

（齊讀。出示句子。）

（１）誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

（２）一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。（３）雖然生命短暫。但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。（４）小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么──是勇氣。

三、反復(fù)誦讀，感悟名言

１．談話導(dǎo)入，讀準(zhǔn)字音。

師：生命是個(gè)永恒的話題，每個(gè)人對(duì)生命都有自己獨(dú)特的領(lǐng)悟，下面讓我們讀讀這些句子。注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通、讀順。

２．指名讀，教師相機(jī)正音。

（“給予”的“給”讀jǐ，“設(shè)身處地”的“處”讀chǔ，“替人著想”的“著”讀zhuó。）

３．自主學(xué)習(xí)，理解名言。

４．小結(jié)。當(dāng)我們讀完這三句話，不難看出，無(wú)論是雷鋒、巴金，還是愛(ài)因斯坦，在他們眼里生命的意義就是──奉獻(xiàn)。

５．指導(dǎo)有感情地朗讀，并背誦。

四、自讀故事，積累成語(yǔ)

１．學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。

師：人的生命，離不開(kāi)讀書(shū)，也正因?yàn)樽x書(shū)而改變?nèi)说囊簧�。吳�?guó)大將呂蒙因?yàn)閻?ài)上了讀書(shū)，改變了自己的一生。請(qǐng)大家自讀這則故事，借助字典讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把不好理解的句子畫(huà)下來(lái)，我們一同交流。

２．用自己的話簡(jiǎn)單概括故事的主要內(nèi)容。

３．小組學(xué)習(xí)，運(yùn)用理解句子的方法體會(huì)“你這話不對(duì)，時(shí)間是靠人擠出來(lái)的……”

４．全班交流，重點(diǎn)結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。

[范文]

1）關(guān)愛(ài)生命

太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么�！捌鸫怖�，小懶蟲(chóng)，跟我到菜地去，把雜草除了�！眿寢屧诮形移鸫�，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走

嘍�！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)�！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了�！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了�！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓我看看你抓到了什么。”我輕輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加

2）什么是生命

有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里�？墒沁@只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)。可是幾天后，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啊！這就是偉大的生命力。

從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的��；他翻譯著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們……她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。

生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃�顯珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值.

3）生命的贊歌

在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開(kāi)，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳�斑斕的彩蝶。因�(yàn)樯�命就是一樁奇跡。也許你讀過(guò)法國(guó)作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)�、�?chuàng)造生命奇跡的。

雨果在２０歲開(kāi)始發(fā)表作品，２９歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的《巴黎圣母院》，可

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