致作業(yè)的一封信

　　親愛的作業(yè)：
　　你好！
　　今天，我給你寫這封信，是為了說說你的三大缺點(diǎn)，以發(fā)泄一下我的心頭之“恨”。
　　你的第一大缺點(diǎn)——難。就拿這次的作文來說吧，你說讓我們寫什么不行，偏偏讓我們寫信。寫信吧，又不知道寫什么好。給同學(xué)寫信，說說她的缺點(diǎn)吧，又怕她誤會(huì)。給老師寫信，給她提點(diǎn)建議，又怕她批評(píng)我。給媽媽寫信……唉，作業(yè)呀，真不知道該怎么說你才好，這不是故意難為人嗎？
　　你的第二大缺點(diǎn)——多。除了要把這封信寫完，還有兩篇作文，一張手抄報(bào)……對(duì)了，還得把一、二、三單元的字詞抄寫兩遍，三個(gè)單元的詞語(yǔ)加起來一共有兩百多個(gè)，抄寫完后，手豈不都要廢了�。慷�你卻還在一旁偷笑，要不哪天你也來試試，看看這么大的作業(yè)量你能招架得了嗎？
　　你的第三大缺點(diǎn)——愛耍花招。那次，老師讓我們做一道題，題目是這樣的：一共要砍五段木頭，每砍一段木頭需要用三分鐘時(shí)間，每砍完一段木頭要休息兩分鐘，問砍完這段木頭需要多少時(shí)間。結(jié)果大家絞盡腦汁算了半天也沒算出正確答案。唉！作業(yè)，我說你以后能不能思維稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)，別整天鉆在那牛角尖里不出來，也別再把你的快樂建立在同學(xué)們的痛苦之上了，好不好呀？
　　作業(yè)啊，有時(shí)我會(huì)想，如果沒有你的話，我們就可以一天到晚無憂無慮地玩了。但又仔細(xì)一想，那樣也不行，你的作用就是幫助我們鞏固知識(shí)��！如果沒有你，我們的優(yōu)秀成績(jī)也會(huì)跟著不復(fù)存在了。如此看來，以后啊，我還得努力愛上你。
　　郎子曦
　　××××年×月×日
　　點(diǎn) 評(píng)：
　　選用書信體寫作是本文的一大優(yōu)點(diǎn)。小作者全篇運(yùn)用第一人稱和第二人稱，仿佛和作業(yè)面對(duì)面說話，親切自然地抒發(fā)情感，文章感染力強(qiáng)。正文分三段指出小學(xué)生作業(yè)中存在的三大缺點(diǎn)——難、多、繞，均以問句的形式結(jié)尾，把“我”對(duì)作業(yè)的不滿和無奈表現(xiàn)得淋漓盡致。（張玉葉）

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