淺論現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學中的應(yīng)用

　　摘 要：早在改革開放的初期，在恢復高考教育制度后，國家領(lǐng)導人鄧小平就曾說過，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。在不斷發(fā)展的當今社會，不論是在黨的十九大還是在一些其他重要的發(fā)言中，都強調(diào)要培育新時代的四有公民——即有理想，有道德，有文化，有紀律。青年有理想，國家才有希望。因此，在社會不斷發(fā)展的當今社會，更加強調(diào)要加強學生的思想政治教育，使教育面向現(xiàn)代化，多運用現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助學生樹立崇高遠大的理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復興注入新的源泉和動力。本文，筆者對現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學中的應(yīng)用進行了簡單的分析。
　　關(guān)鍵詞：高中政治教學；現(xiàn)代教育技術(shù)；運用
　　面對信息化高速發(fā)展的時代素質(zhì)要求，新世紀的教育必定要建立在現(xiàn)代教育技術(shù)平臺上，同時這也是時代的要求和歷史的必然。下面，筆者就現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學中的應(yīng)用以及作用開展了以下幾方面的簡單論述。同時，也針對現(xiàn)代教學技術(shù)在高中政治教學中應(yīng)注意的問題進行了簡單分析。
　　一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學生學習興趣
　　現(xiàn)代教育技術(shù)適宜計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)。通俗的說就是運用技術(shù)手段來優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育的效率、效果以及理論實踐，達到優(yōu)化教學的目的。人們常說：興趣是最好的老師。而一個在興趣愛好指引下進行學習的學生，不論是在學習的積極主動性上，還是在學習的效果上，往往都比沒有興趣愛好的學生好得多。結(jié)合相關(guān)教學經(jīng)驗，筆者認為，現(xiàn)代教育技術(shù)在高中生的政治教學中，可以激發(fā)學生對政治的學習興趣。
　　在政治的教學過程中，不論是從課本的設(shè)計來看，還是從授課的方式來看，更加側(cè)重的都是相關(guān)理論知識、政治原理的講解。結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)來輔助政治教學，可以很好的在課堂教學活動開展的過程中利用動畫、生動的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡潔的文字說明，使學生在學習的過程中充分運用眼、耳、手等感官，全方位的接受不同形式的信息刺激，減低老師在課堂教學過程中單一的對學生進行文字講解說明給學生帶來的學習枯燥感。與此同時，利用現(xiàn)代教學視頻中豐富多彩的聲音、色彩、形狀等，還能進一步有效的吸引學生在課堂學習過程中的注意力，使學生在有效的課堂學習時間內(nèi)能更加有效的將知識進行吸收，激發(fā)學生的興奮感，充分調(diào)動起學生學習的積極主動性，發(fā)揮出學生在學習中的主體作用，提高課堂效率。
　　二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學生的綜合能力
　　受教學設(shè)備和器材的限制，在傳統(tǒng)模式的教學過程中，學生對政治知識的學習常常都只能局限在課本的理論知識上，而不能有所突破。在筆者看來，如果學生僅僅只是單一的吸收課本里的理論知識，而不將其內(nèi)化，這樣的學習效率不僅不高，還容易導致學生在短時間的學習過程中將各種理論概念混淆，并且不能有效區(qū)分。將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到學生政治知識的學習過程中來，既可以很好的擴展學生獲取更多政治知識的渠道，比如看電視、聽新聞等；還能利用現(xiàn)代教學技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，幫助學生歸納整理相關(guān)板塊下的理論知識概念，進行總結(jié)。與此同時，還可以在復習整理的過程中幫學生將理論知識以及概念等更好的內(nèi)化，提高學生在學習過程中的綜合能力。
　　三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學的時代感
　　政治與生活是密切相關(guān)并且密不可分的。學習高中政治，不僅是為了幫助學生更好的認識自己，同時還是為了能讓學生在學習的過程中進一步了解我們國家和社會基本的現(xiàn)實情況，為將來解決我們?nèi)粘?br>　　生活中的一些問題打好基礎(chǔ)。運用多媒體進行教學，可以靈活的將各種國際上或者周圍的信息進行有效傳播，將高中生的政治學習與國內(nèi)外形勢、時事熱點信息等有效的結(jié)合起來，反映時代脈搏，豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)教育的教學知識能更有效的面向現(xiàn)代化。
　　在更加強調(diào)綜合能力和素質(zhì)教育的今天，老師在教學的過程中有效的運用現(xiàn)代教學設(shè)備，也能更好的給學生營造一個更加良好的教學氛圍以及教學環(huán)境。比如在前不久我國召開黨的十九大會議中，習近平總書記強調(diào)我國當前的矛盾已由過去的人民日益增長的物質(zhì)文化，需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民對美好生活的向往，需要不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾。在這一教學過程中，老師就可以通過帶領(lǐng)學生以視頻的方式進行回顧�；仡櫸覈�改革開放以及新中國成立以來在經(jīng)濟、政治、軍事以及其他方面的發(fā)展，對當前國家的熱點問題進行分析探討，深入探索矛盾轉(zhuǎn)化的原因以及現(xiàn)實條件，從而幫助學生在記憶新知識點的過程中也進一步學會解答問題，掌握分析技巧，實現(xiàn)政治教學的有效目的，真正的在教學過程中感受政治。
　　四、運用現(xiàn)代教學技術(shù)輔助教學的過程中應(yīng)注意的問題
　　現(xiàn)代教學技術(shù)在高中生的政治學習以及老師的政治教學中都發(fā)揮了不可代替的重要作用。那么我們應(yīng)該怎樣才能在現(xiàn)實的教學過程中更好的運用現(xiàn)代教學技術(shù)來輔助教學，實現(xiàn)良好的教學效果呢？筆者從以下兩方面進行了思考。
　　1.注意培養(yǎng)和提高教師運用的能力
　　教師是教學的主體，現(xiàn)代多媒體技術(shù)怎樣在教學過程中有效發(fā)揮作用，很大程度上取決于任課教員的技術(shù)技能。因此，要想實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，還要積極的從老師的角度出發(fā)，培養(yǎng)老師相關(guān)運用現(xiàn)代教學技術(shù)的技能技巧，使老師能有效靈活的運用PPT、投影儀等現(xiàn)代教學工具，樹立新教育思維，讓老師對學生的政治教育不囿于課本，更多的通過教學工具來給學生擴展新知識。
　　2.注意時效，避免流于形式
　　多媒體等信息技術(shù)在教學過程中只是一種輔助手段。教師除了要會用現(xiàn)代教學工具來輔助教學外，還要注意把握運用的尺度。比如不能用多媒體的信息傳播完全的代替課本知識，如果在教學的過程中老師設(shè)置的視頻、圖像、聲音過多或者過雜，也可能帶來適得其反的教學效果，使學生在課堂上的學習變得像看電影一樣，而忽視了對相關(guān)知識的學習與記憶。同時，過分的利用現(xiàn)代多媒體教學工具，也不利于學生政治知識體系的構(gòu)建。
　　五、結(jié)語
　　總而言之，現(xiàn)代教學技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學中不能很好的擴展延伸課外知識的缺陷，使課堂有了更多的呈現(xiàn)形式，既促進了學生政治知識的學習，也有效提高了老師政治教學的課堂效率，它在教學中的重要輔助作用是不同忽視的。但在過度利用的過程中也會給課堂帶來適得其反的教學效果，因此老師們還要把握好運用的尺度，使現(xiàn)代教育技術(shù)能更好的在教學中發(fā)揮作用！
　　參考文獻
　　[1]崔向輝.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學中的應(yīng)用[J].中文信息，2014（08）.
　　[2]林賢安.淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中政治教學中的運用與探索[J].中學時代：理論版，2012（6）：204-204.
　　作者簡介
　　韓燕（1973—），女，漢族，吉林省梅河口市第五中學高中政治教師。

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