張鳴：作為“包工頭”的校長們

　　新疆地方政府，用政府財政償還新疆幾所大學還不起的貸款，消息傳來，網(wǎng)上一片嘩然，人們質(zhì)疑，憑什么用納稅人的錢，替學校還債？為什么沒有人為此負責任？大學負債居高不下，早就不是新聞了，事實上沒有負債的大學很少，大學的負債，估計多半要像新疆那樣，最終由政府出頭解決，就像大學貸款時想的那樣，反正政府不能讓大學破產(chǎn)，早晚得出手還貸。

　　大學負債，據(jù)教育部門自己講，是因為國家教育投入不足，而大學又要擴展，于是只好靠自己貸款解決。就目前來看，大學的貸款，多半跟前一階段大學的迅速擴招有關(guān)，8年之內(nèi)，大學在校生容量，擴張了將近十倍，一些地方學校，原來招3千人的，現(xiàn)在則能招到3萬人。這樣的擴招，當然得大規(guī)模建設(shè)，于是擴招，貸款，蓋大樓，成了當下大學的三部曲。我們的大學事業(yè)，這些年最可稱道的功業(yè)，就是蓋大樓，幾乎所有的大學，都有新建成的大樓，還有很多學校，正在建設(shè)中，看上去像一個巨大的建筑工地。

　　有地方教育界人士告訴我，現(xiàn)在豈止大學在搞建設(shè)，中學小學也在建設(shè)，校長就像包工頭，學校最大的事，就是蓋大樓，修操場。似乎一夜之間，中國的教育界，變成了建筑業(yè)，教育的事業(yè)，就是各種名目的建筑事業(yè)。

　　學校的大樓事業(yè)，源于擴招，當初不該搞大躍進，一下子招那么多人。但是，現(xiàn)在人已經(jīng)招進來了，只能將錯就錯，徐圖補救，蓋大樓似乎也算是補救的一種方式，畢竟，沒有校舍，怎么把這些學生裝進來呢？如此說來，大學貸款，貸了款還不上，也是無奈之舉。但問題是，在現(xiàn)實中，我們看到的并非無奈，而是一種建設(shè)的熱情。

　　對于錯誤的擴招（目前教育部門依然不認賬），真正的補救，應該是緊急剎車，然后強化教學各個環(huán)節(jié)的改進，至少保障大學教育質(zhì)量不要迅速滑坡，校舍當然要建，實用就行，在建校舍的同時，重點應該放在教學上。但是，我們看到的是，各個大學紛紛在大興土木，搞宏大建筑，高、大、洋，一個校門，居然要花幾百上千萬，甚至有些學校趁機修建一些規(guī)格很高的寫字樓，對外出租。反過來，學校的教學，倒得不到起碼的重視，文科自不必說，很多學校把功夫都花在了專業(yè)設(shè)置上，什么專業(yè)花哨，聽起來熱門，就設(shè)置什么專業(yè)，不管自己學校有沒有這個能力勝任。連工科學校，也一直在滑坡，一些工科大學的同仁告訴我，現(xiàn)在的工科，已經(jīng)變成了“文科”，是紙上的工科，大部分的實習環(huán)節(jié)，根本解決不了，只好像文科一樣，放羊，讓學生自己找門路實習，結(jié)果大多數(shù)學生找不到，就作弊，找關(guān)系填一個實習證明交差，學校心照不宣。文科學生按道理，也應該有實習環(huán)節(jié)，沒有扎實的實習，也缺了培養(yǎng)環(huán)節(jié)，但相比較而言，實習對工科至關(guān)重要的，從來大學的工科專業(yè)，動手能力是非常關(guān)鍵的能力，沒有大量的實習，動手能力根本談不上，甚至學生對機器工業(yè)起碼的感性知識都沒有，這樣的工科學生，無論其成績?nèi)绾�，有什么用呢？都說大學畢業(yè)生找不到工作，這樣的畢業(yè)生，有誰敢用呢？

　　不管大興土木背后的有無腐敗的因素，是不是蓋大樓才有大好處，不客氣地說，我們現(xiàn)在的校長們，已經(jīng)變成了大樓事業(yè)的體現(xiàn)者，跟一些地方政府的官員一樣，他們的政績和事業(yè)，都體現(xiàn)在很扎眼的建筑上，而且只要地面建筑，不要地下建筑，越輝煌，他們事業(yè)就越耀眼。正因為如此，大學的負債，才會愈演愈烈，越背越重，輝煌記在自己的賬上，債務，由納稅人來背。

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