影響大學生就業(yè)的因素分析

　　摘 要：近些年來，隨著我國高校的不斷擴招，大學生數量越來越多，很多大學生在畢業(yè)時面臨著很大的就業(yè)壓力，他們并不能夠找到理想的工作，因此，這給大學生群體帶來了很大的困擾。在高校教育中，加強相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項十分重要的工作，能夠有效緩解大學生就業(yè)難問題，并且讓大學生實現自我價值，推動社會經濟的進步。本文就大學生就業(yè)影響因素進行了探討和分析，希望能夠為相關的大學生就業(yè)者提供一定的幫助和支持。
　　關鍵詞；大學生；就業(yè)影響因素；分析；解決策略
　　一、大學生就業(yè)過程中存在的問題
　　1、就業(yè)能力欠缺。在找工作的過程中，大學生的就業(yè)能力普遍欠缺，實際上，大部分的大學生都沒有步入過社會，因此，他們的社會經驗不足，而且很多大學生對工作方面存在有很大的幻想，他們認為自己的能力能夠匹配一個很好的工作，并且拿到較高的待遇，然而，在實際的工作崗位上，他們所取得的薪資往往與理想中有較大的落差，會感覺到付出沒有得到相應的回報。從這個角度上來分析，大學生自身就業(yè)能力存在欠缺，對于自身缺乏科學合理的認知，因此，提高就業(yè)能力對于幫助大學生優(yōu)質就業(yè)具有十分重要的幫助。
　　調查研究顯示，大學生對找工作所需的素質有著較為清晰的認識，然而他們卻不能夠完全具備這些素質，除此之外，還有一些大學生沒有突出自己的閃光點，因此應聘者無法察覺到大學生中的特質，這對于找工作而言是極為不利的。對于剛畢業(yè)的大學生而言，如果他們能夠有一技之長或者說必要的社會關系，那么就能夠更好地求職和應聘，從而獲得更多的工作機會。
　　2、缺乏相關實習經歷。很多大學生的實習經歷比較少，在找工作的過程中，與專業(yè)相關或者與申請工作崗位相關的實習經歷才能夠起到提高就業(yè)率的作用，那些無關的實習經歷無法起到顯著的作用。就我國目前大部分高校畢業(yè)生的實際現狀來看，很多學生雖然有一些實習經歷，但是與專業(yè)不對口，因此，大學生應當認清自身所處的專業(yè)，并且了解對于崗位的學習需求，從而增強與用人單位的聯系，并在學習過程中總結工作經驗和工作方法，從而促進就業(yè)。
　　3、就業(yè)服務指導欠缺。在大學生求職過程中，信息不對稱是一項十分重要的影響因素，由于高校和相關的就業(yè)指導教師對于大學生的指導不足，因此，大學生往往花費大量的時間，但是卻沒有找到理想的工作。與此同時，尋找工作時間的延長也會增加大學生的間接成本，對大學生的心理造成了很大的壓力，通過調查和研究，我們能夠發(fā)現，很多大學生認為學校所提供的就業(yè)指導服務對工作的幫助比較有限，這主要包含培訓內容單一、提供信息分散、面試技巧培訓不足等等。
　　4、性別歧視問題嚴重。在高校畢業(yè)生的就業(yè)活動調查中，我們能夠發(fā)現大學生就業(yè)率與性別有著很大的關系，在面試階段，男性應聘者的表現往往要好于女性，除此之外，有一些工科的專業(yè)也普遍會考慮男性工作者，例如機械行業(yè)、煤炭行業(yè)、信息技術行業(yè)等等。
　　5、課程設置與教學模式存在不足。影響大學生就業(yè)問題的原因是多種多樣的，其中，學校中的課程設置和教學模式不當也是極其重要的因素，很多高校的教師和課程制定者并沒有充分與大學生群體進行溝通和交流，從而無法了解大學生群體的就業(yè)想法和實際工作水平，因此，大學的課程設置往往偏重于學術性和專業(yè)性，在課堂上，教師著重給學生們講解理論知識，但是卻忽略了社會實踐方面的內容，因此，學術素養(yǎng)與人才市場的要求的實際能力不符合，從而導致大學生就業(yè)難問題的出現。實際上，學校不應當僅僅注重考試成績，也應當注重學生的實踐能力，只有這樣，才能夠更好地促進大學生就業(yè)。
　　二、大學生就業(yè)的對策分析
　　1、大學生應當努力提升自我的素質和水平。大學生群體之所以找不到工作，最主要的原因還是在于自身，只有自身變得強大，才能夠找到更加合適的工作，因此，大學生必須要深刻意識到當今時代對于高素質人才的需求，要有計劃地進行準備，不斷提升自我，與此同時，應當多加搜尋就業(yè)信息，尋找最合適自己的工作，關注行業(yè)和專業(yè)的未來發(fā)展趨勢，為以后的職業(yè)發(fā)展提前做好打算。對于在校大學生而言，當務之急是學好專業(yè)知識，不斷豐富自我，打下堅實的基礎，應當提升自我管理能力、解決問題能力、團隊合作能力、心態(tài)調節(jié)能力等等，這些也是未來職場上所必須的基本能力。
　　2、學校應當提升教育水平。調查研究顯示，大學生對于學校課程內容的設置以及課程方法的開展并不滿意，他們認為這與以后的求職存在有很大的出入，普遍反映所學課程內容僅僅停留在理論的方面，但是實踐方面的知識比較少，只有做到理論聯系實際，才能夠成為當今世界所需要的人才。在傳統(tǒng)的應試教育過程中，教師往往只關注最終的學習成績，在求職過程中，應試教育的弊端就會被逐漸放大，給大學生造成困擾，為了解決這個問題，學校就必須要改革和完善考核機制，要把大學生的實踐能力、思想道德修養(yǎng)等內容納入到考核管理辦法中，與此同時，應當在就業(yè)指導方面設定一系列的選修課和必修課，強制全體大學生了解就業(yè)問題，從而培養(yǎng)大學生的就業(yè)技能。最后，高校還應當與當地的企業(yè)和部門進行長期穩(wěn)定的合作，讓大學生到企業(yè)內部進行生產時期，從而了解實際的企業(yè)運作狀況和工作理念，為以后的組織工作打下堅實的基礎，而且也可以為大學生提供一系列的工作崗位，從而培養(yǎng)一批高質量的人才。
　　3、政府應當出臺相關策略促進就業(yè)。在大學生就業(yè)過程中，政府所起到的作用是極為關鍵的，政府應當與高校的就業(yè)指導部門進行合作，立足于大學生們的實際特點和高校的教學水平，設定當地的人才政策，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進大學生就業(yè)。要完善相關的就業(yè)法律法規(guī)，更加規(guī)范化的管理企業(yè)以及用人部門，從而創(chuàng)造誠信、良好的就業(yè)環(huán)境，緩解大學生就業(yè)難問題。
　　總而言之，在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中，就業(yè)成功率受到多種因素的影響，政府、學校以及社會應當不斷關注大學生就業(yè)問題，并且為大學生群體創(chuàng)造一系列的就業(yè)環(huán)境，從而推動經濟的進步和社會的穩(wěn)定。
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