孩子成長的“黃金”8年

　　孩子成長中每一年都是獨(dú)一無二的，下面摘選了其中對于1～8歲孩子最不可錯(cuò)過的、最重要且美好的時(shí)刻，以此讓我們來了解孩子的成長規(guī)律，做出合理又合時(shí)宜的預(yù)期。

1歲：培養(yǎng)安全感不可錯(cuò)過的一年

　　很多父母在孩子1歲時(shí)就抱著很高的期望，甚至開始對他進(jìn)行各種技能和思維的訓(xùn)練。其實(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，孩子在1歲半前的行為和智力水平基本上和猩猩一樣，太早訓(xùn)練并沒有益處。
　　而父母該做的其實(shí)是多陪孩子玩，這勝過任何生硬的知識。因?yàn)楹⒆釉谶@里已經(jīng)學(xué)到了更寶貴的東西，孩子知道自己有人疼愛，知道自己是父母最珍貴的寶貝，知道有人會(huì)幫助自己，還知道這個(gè)世界的一切都那么美好。
　　他們特別喜歡有人在他們身邊，注意他們的舉動(dòng)，逗他們開心，和他們說話，以及用一切最自然的方式跟他們玩鬧，才會(huì)有安全感和親熟感，成長起來也才會(huì)更順利。

2歲：培養(yǎng)幽默感不可錯(cuò)失的一年

　　“幽默感”是彰顯人格魅力的重要組成部分。然而人的幽默感起步是比較晚的。到了2歲時(shí)，孩子的幽默能力有了初步的表現(xiàn)，但顯得很稚嫩。比如當(dāng)孩子看到不一致、不協(xié)調(diào)的事物時(shí)，會(huì)感覺很好笑，還會(huì)故意把夾克反過來穿，以尋找樂趣。
　　2歲半，則到了培養(yǎng)孩子幽默感的最佳時(shí)期。孩子離開自我的圈子，融入了人群中。別人笑的時(shí)候，孩子也會(huì)跟著笑。當(dāng)孩子和成人及小朋友們在一起時(shí)，自己仍會(huì)主動(dòng)向成人微笑，以此作為和成人交流的方式。對另外的小伙伴，孩子的交流方式多半還是肢體語言，很少去講話。孩子主動(dòng)和大人說話的時(shí)候，一般情況下是希望引起他人的注意，讓別人注意一下自己的行為、拿的物品、做的趣事或完成的作品。
　　父母要注意拓展孩子的興趣，增添幽默的情境，較強(qiáng)的幽默能力可以為他們排除許多緊張和困擾，可以使孩子受用一生。

3歲：培養(yǎng)創(chuàng)造力不可錯(cuò)過的一年

　　孩子的創(chuàng)造力萌芽發(fā)生在他3歲時(shí)，他們的創(chuàng)造力來源于好奇心和活潑好動(dòng)的特質(zhì)，只要有合適的環(huán)境和機(jī)會(huì)啟發(fā)他，潛能自然會(huì)得到最大的發(fā)揮。
　　讓孩子去編故事、畫彩筆圖、揉泥巴，并給予孩子鼓勵(lì)，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的好方法。可以在講故事時(shí)故意不講結(jié)尾，讓孩子自己來編；把雜志上好玩的圖片剪下來，讓孩子根據(jù)圖畫自己想故事等。這些做法都有助于孩子積極思考，進(jìn)而開發(fā)孩子的想象力，尤其是增強(qiáng)孩子的邏輯觀念。
　　還可以假設(shè)情形讓孩子自己想象，比如在他身上又多了兩只手會(huì)怎么樣；把幾件物品擺在孩子面前，先讓孩子看一會(huì)兒，再蒙上孩子的眼睛，讓孩子講剛才看到的東西；讓孩子動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，比如表演騎自行車、烤面包等也是不錯(cuò)的法子。
　　除了讓孩子用眼睛來觀察世界外，還讓孩子用嗅覺、味覺或觸覺來感知，你可以做“觸覺袋”（不透明的購物袋即可），讓孩子伸手去摸袋子里的東西，再告訴你摸到了什么。種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，經(jīng)常帶孩子去郊游，同樣能很好地啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

4歲：語言表達(dá)力飛速成長的一年

　　語言，是4歲孩子的最愛之一。孩子愛說話、愛韻文、喜歡說悄悄話，喜歡唱歌，甚至喜歡吼叫，喜歡把詞繞來繞去，甚至還喜歡跟自己的玩具說話。在遣詞造句上，他們喜歡夸大，很多時(shí)候遭到父母譴責(zé)的“撒謊”，其實(shí)他們只不過是想要添油加醋地夸大一下而已。
　　當(dāng)然，有些孩子，尤其是男孩子，開竅的時(shí)間要慢一些。不過，這種從謬誤到開竅的過程是孩子的成長階段之一，我們只需好好珍惜，不必為此擔(dān)心。3歲之前，請不要去糾正孩子在語言使用上的錯(cuò)誤，否則孩子會(huì)因?yàn)楹ε抡f錯(cuò)而感到焦慮，甚至?xí)�出現(xiàn)結(jié)巴或者干脆不肯說話的問題。你可以用正確的說法重述一遍他的話，但是，不要特意強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)處。
　　4歲也是一個(gè)愛問問題的年齡。他們有著無窮無盡的“為什么”，一部分是渴望知道新的東西；一部分是為了好玩，瞎聊下去；還有一部分則是表達(dá)抗拒不從的意思。當(dāng)然最主要還是用來求知的，所以請盡量滿足他們。
　　4歲的孩子不僅僅喜歡問你問題，也很喜歡把自己知道的消息告訴給你。他們的語言已經(jīng)頗為豐滿，和別人的對話不但實(shí)實(shí)在在豐富了自己的生活，而且增進(jìn)了自己和別人之間的交情。

5歲：親子關(guān)系最親昵融洽的一年

　　5歲的孩子能控制自己的行為，而且量力而行，與人相處和諧親密。這個(gè)階段格外愛戀媽媽，最喜歡做的事就是讓媽媽開心，媽媽的話對他們來說就是金科玉律，來自媽媽的贊揚(yáng)和肯定，對他們來說非常重要。
　　正因?yàn)榇藭r(shí)的孩子認(rèn)為媽媽肯定和自己心連心，所以，有時(shí)候他們會(huì)誤以為媽媽應(yīng)該知道他們的所思所想。當(dāng)孩子跟媽媽說話的時(shí)候，常常沒有足夠的耐心把該說的話全都說出來，然后又倒過來生媽媽的氣，因?yàn)閶寢尵尤粵]有一下子聽明白自己想要說什么。做媽媽的腦筋要轉(zhuǎn)得足夠快才行。
　　雖然偏愛媽媽，但這并不意味著爸爸就該受到冷遇。孩子往往也非常喜歡自己的爸爸，以爸爸為榮，喜歡有爸爸陪伴在身邊。

6歲：內(nèi)心矛盾最為突出的一年

　　這可能是母子之間糾葛最多的年齡，5歲的時(shí)候，媽媽是他們整個(gè)世界的中心；到了6歲時(shí)，他們世界的中心則變成了自己。孩子在尋找他們的中心點(diǎn)，隨著越來越成熟和獨(dú)立，他們就越發(fā)想打破舊的平衡，建立屬于他自己的獨(dú)立王國。
　　一方面喜愛媽媽、需要媽媽，離不開媽媽的摯愛與接納；另一方面，他們又渴望自己能夠獨(dú)立起來，因此常常又會(huì)推開媽媽，搞得不管是自己還是媽媽的日子都十分掙扎。
　　與6歲的孩子相處，爸爸需要更多的耐心，比如他們半點(diǎn)都輸不起的“球風(fēng)”或者“棋風(fēng)”，常常到父母的抽屜里“偷”些小玩意的“不夠誠實(shí)”。因?yàn)樗麄兏�爸爸之間的糾葛通常都沒有和媽媽那么深，往往對爸爸懷有一份敬畏之心，因此，當(dāng)孩子大發(fā)脾氣或者母子間將要出現(xiàn)大麻煩的時(shí)候，爸爸登場亮相，往往能解救全家于水火。

7歲：抽象思維開始發(fā)展的一年

　　這是一個(gè)以思考為特征的年齡段，在這個(gè)內(nèi)向的、審慎的階段，我們所看見的孩子心智的運(yùn)作，也許比他們一生之中的任何其他階段都要多。
　　開始顯露抽象思維的痕跡，7歲的小學(xué)生對一個(gè)詞的寫法和意義開始感興趣，而且開始喜歡用帶圖像的字典，他們可以指出兩個(gè)不同的物體有哪些相同點(diǎn)，開始把思考和自己的頭腦聯(lián)系起來：“你必須用你的腦袋好好想想。”“我的腦子里跑出這么個(gè)想法來”。
　　許多7歲孩子的思維已經(jīng)處于“試運(yùn)行”階段的尾聲了。在“試運(yùn)行”階段，孩子認(rèn)為自己是整個(gè)世界的中心，而且認(rèn)為任何會(huì)動(dòng)的東西都是有生命的東西。他們也會(huì)把有些事情的發(fā)生理解成跟自己的意愿有關(guān)：“我想要下雨，就下雨了�！彼麄兩踔吝�相信物體和自然現(xiàn)象都會(huì)跟人一樣有情緒、有思維；也會(huì)以神奇的魔力來看待很多事情。
　　一旦到了“具體運(yùn)行”階段，也就是從7歲左右開始，孩子既可以看到物體之間的相同之處，也可以看出它們的不同之處。他們能明白容器形狀的改變并不會(huì)造成量的改變，也開始理解數(shù)量的意義。

8歲：熱衷思考思維活躍的一年

　　雖然我們不能苛求8歲的孩子事事做到完美，但是這個(gè)時(shí)候他們的表現(xiàn)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。在智力、體能和性格上，都有了很多好的改變，八歲的他們已經(jīng)呈現(xiàn)出了自己的風(fēng)格。
　　在對時(shí)間的感知上，他們懂得守時(shí)，會(huì)關(guān)注和時(shí)間有關(guān)的事件；對空間位置有濃厚的興趣，變得非常喜歡地理；很喜歡閱讀，閱讀的重點(diǎn)偏重于印證他們已經(jīng)知道的東西；算數(shù)能力則參差不齊。
　　思維和語言全面發(fā)展，判斷能力增強(qiáng)，可以運(yùn)用簡單的邏輯得出一定的結(jié)論，做簡單的演繹推理。另一個(gè)重要的思維層面的改變是：8歲的孩子不再像過去一樣相信萬物有靈，而是越來越認(rèn)識到大自然的客觀力量；在語言方面典型的8歲孩子十分健談，雖然還做不到徹底的誠實(shí)，但已經(jīng)能夠分得清幻想和現(xiàn)實(shí)。
　　最后，我們一定要說的是：孩子能力的獲得是一件極其自然的事情，不要奢望孩子依照你的設(shè)想發(fā)展。每一個(gè)孩子都是與眾不同的，孩子成長進(jìn)程的快慢各有不同，不是所有的孩子在那個(gè)年齡段“都會(huì)”或者“應(yīng)該”是那樣。
　�。ㄕl與爭鋒摘自《共同關(guān)注》）（責(zé)編 子衿）

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