初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)

　　摘 要：初中體育教師要培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，有目標(biāo)有層次地進行培養(yǎng)，并加強對學(xué)生進行思想教育，給學(xué)生樹立榜樣，發(fā)揮自身的榜樣示范的作用，優(yōu)化訓(xùn)練的形式等，提高教學(xué)的效果。
　　關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；意志品質(zhì)；培養(yǎng)
　　新課程要求初中體育教師培養(yǎng)學(xué)生的運動技能，提升學(xué)生運動素質(zhì)，實施素質(zhì)教育，還要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)等，實現(xiàn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。所以，初中體育教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和堅強的意志品質(zhì)，一切以學(xué)生的發(fā)展為核心。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練，自覺確定目的，有意識地帶強制性地根據(jù)目的動機，參與運動，調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服困難，實現(xiàn)學(xué)生能力提升，實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)。教師要在學(xué)生的運動實踐中，讓學(xué)生戰(zhàn)勝運動困難和心理障礙中，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
　　一、 選擇契機激勵，給學(xué)生正面引導(dǎo)
　　教師要選擇適合的機會，對學(xué)生進行獎勵和激勵、表揚，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教師要讓學(xué)生從教師的鼓勵和表揚中得到肯定，獲得學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和信念。教師要細心觀察學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)，捕捉學(xué)生的優(yōu)秀的表現(xiàn)，對這些表現(xiàn)進行鼓勵和贊美。教師要通過表揚學(xué)生優(yōu)秀的表現(xiàn)，來幫助學(xué)生形成堅強的意志品質(zhì)。例如，當(dāng)學(xué)生跑完1000米的時候，即使學(xué)生體育成績不夠優(yōu)秀，教師也要表揚其堅持到底的精神。教師這樣抓住各種機會對學(xué)生進行表揚和激勵，能正面引導(dǎo)學(xué)生走向成功，幫助學(xué)生逐漸形成堅強的意志品質(zhì)。
　　二、 樹立學(xué)生榜樣，給學(xué)生典型示范
　　在初中體育教學(xué)中，教師要充分幫助學(xué)生樹立學(xué)生中的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教師可以給學(xué)生介紹各種體壇的明星等，幫助學(xué)生搜集學(xué)生崇拜的體育明星的照片和動人的事跡，也可以給學(xué)生介紹學(xué)生同年齡的運動員刻苦訓(xùn)練的動人的事跡，幫助學(xué)生樹立榜樣，形成榜樣的力量。例如，教師可以搜集劉翔、姚明等體育明星小時候刻苦訓(xùn)練的體育故事，給學(xué)生正面的力量，激勵學(xué)生從初中階段開始刻苦訓(xùn)練。教師這樣做，能激勵學(xué)生從初中階段開始刻苦訓(xùn)練，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，給學(xué)生好的典型示范作用，給學(xué)生積極的影響。
　　體育教師也可以宣傳學(xué)生中的榜樣，在初中體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教師可以選擇一些典型的人物作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師要為學(xué)生確立榜樣，在榜樣的示范作用下，形成學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。例如，教師可以表揚班級內(nèi)某個學(xué)生投擲鉛球不及格到滿分的轉(zhuǎn)變，教師可以將他作為正面的榜樣和典型，在同學(xué)中進行表揚，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)其鍥而不舍的精神品質(zhì)。再例如班級的學(xué)生經(jīng)過長期的訓(xùn)練，在體育運動會上長跑中獲得了第一名的好成績，教師可以把他作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。教師立足初中體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生從榜樣的身上能看到堅強的意志品質(zhì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成了堅強的意志品質(zhì)。
　　三、 優(yōu)化訓(xùn)練方式，給學(xué)生強化訓(xùn)練
　　教師要優(yōu)化課堂訓(xùn)練的方式。教師可以優(yōu)化自身的教學(xué)方式，分步驟有層次地對學(xué)生進行意志品質(zhì)的訓(xùn)練。教師優(yōu)化教學(xué)方法，不斷強化訓(xùn)練的效果，能培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。教師要緊密圍繞教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)，不斷優(yōu)化體育課堂教學(xué)的方式。例如，在長跑的訓(xùn)練過程中，教師可以詳細了解學(xué)生的身體情況和學(xué)生的長跑的能力等，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況和學(xué)生的長跑能力等進行分組，讓學(xué)生在體育課上根據(jù)各自的學(xué)情，采取不同的訓(xùn)練方式，進行分組訓(xùn)練等。教師緊密圍繞教學(xué)的目標(biāo)，充分結(jié)合學(xué)生的身體狀況，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，進行有效果的訓(xùn)練，這樣優(yōu)化了教學(xué)方式，提高了訓(xùn)練的效果，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的堅強的意志品質(zhì)。
　　教師還要實施快樂體育，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)意志品質(zhì)。教師要讓學(xué)生改變枯燥的訓(xùn)練，設(shè)計多樣化的訓(xùn)練形式，實施快樂體育，讓學(xué)生充分享受體育運動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。教師可以鼓勵學(xué)生進行長跑的游戲項目，鼓勵學(xué)生提高體育素質(zhì)，將學(xué)生跑長跑的過程設(shè)計成競爭的游戲，讓學(xué)生積極競爭，鼓勵學(xué)生堅持到最后，發(fā)給學(xué)生獎品，為最后的學(xué)生加油鼓勵等，只要堅持到最后的學(xué)生都會得到教師的精神獎勵，教師可以送給最后的學(xué)生每個人一句精彩的語言評價等。這樣通過競賽項目的開展，教師鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，還愉悅了學(xué)生的身心，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來充滿樂趣，教師靈活采用多種游戲訓(xùn)練的手法，讓教學(xué)內(nèi)容和游戲緊密關(guān)聯(lián)，采用多種訓(xùn)練的方法，實現(xiàn)學(xué)生我要練習(xí)，突出學(xué)生的訓(xùn)練的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生輕松和諧的鍛煉氛圍中鑄造學(xué)生的意志品質(zhì)。
　　四、 教師重視自己的示范作用，學(xué)高為師身正為范
　　教師要發(fā)揮自己的力量，給學(xué)生身教。教師受到學(xué)生的敬佩，散發(fā)出無窮的身教的魅力非常重要。教師可以發(fā)揮出自己的示范引領(lǐng)作用，給學(xué)生敬佩。例如，教師在籃球的教學(xué)中，不管是一個簡單的投籃動作，還是一個較為復(fù)雜的“三步上籃”的動作，都能超過示范動作的本身，給學(xué)生好的示范，教會學(xué)生籃球的動作要領(lǐng)，更能給學(xué)生意志的影響。很多學(xué)生都會模仿教師的動作去練習(xí)，很少思考動作難不難了。教師的行為對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)很重要。例如，在跳高練習(xí)中，教師可以通過自己的示范，讓學(xué)生感受到側(cè)翻的動作，讓學(xué)生自覺參與跳高的練習(xí)，提高教學(xué)的效率。教師在體育課上要勤奮一些，盡量親自給學(xué)生做示范，要求學(xué)生做到的，自己先要做到。教師可以想象，教師帶領(lǐng)學(xué)生跑完1000米，會帶給學(xué)生怎樣的震懾力。
　　總之，初中體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，從思想上重視起來，采用科學(xué)高效的教學(xué)策略，發(fā)揮教學(xué)的智慧，提高教學(xué)的效果。
　　參考文獻：
　　[1]李鳳武.初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（10）：218.
　　作者簡介：
　　唐志榮，江蘇省揚州市，江蘇省揚州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校。

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