人生自信二百年

人生自信二百年篇一：自信人生二百年,會(huì)當(dāng)激水三千尺

自信人生二百年，會(huì)當(dāng)激水三千尺

拿破侖說(shuō)：“默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗創(chuàng)造機(jī)會(huì)�！� 自信心是個(gè)體對(duì)自己積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。古往今來(lái)，凡在事業(yè)上取得成就的人，無(wú)一不是以堅(jiān)強(qiáng)的自信心為其先導(dǎo)的。初三幾次大考過(guò)后，筆者發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課堂氣氛不再像以前那么活躍了，連以前很積極的學(xué)生也有點(diǎn)蔫頭耷腦的。交流中發(fā)現(xiàn)他們多存在著恐慌，自信不足和迷茫等不良情緒。

1 初三語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自信心不足的原因

第一，有部分同學(xué)初一初二乃至初三前半段時(shí)間在學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，現(xiàn)在看著墻上的倒計(jì)時(shí)日歷一張一張的撕去，心里緊張了，為了彌補(bǔ)以前的不足，給自己定計(jì)劃，規(guī)定自己每天做很多工作，結(jié)果老完不成，所以干脆破罐子破摔了。

第二，另一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦，可是幾次大考成績(jī)都沒(méi)起色，所以對(duì)自己失望失去信心了，覺(jué)得再怎么用功也沒(méi)用了。

第三，還有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，可是近來(lái)自己不進(jìn)反退，答題準(zhǔn)確率明顯下降，連答題速度也明顯減慢了。因此，對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑。

第四，還有一種，那就是平時(shí)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都一樣，沒(méi)有什么技巧可言的同學(xué)。這類學(xué)生在班級(jí)很多。幾次考試下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文不學(xué)不行了，可這時(shí)又發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，于是很迷茫。

2 培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效途徑

首先，利用榜樣的力量。

到初三年級(jí)以后，學(xué)生已經(jīng)完成了心理上的“斷乳期”，開(kāi)始走向成熟階段，也就是說(shuō)他們不再輕易相信別人的說(shuō)教，理想更趨向于現(xiàn)實(shí)，面對(duì)實(shí)際�？墒�，對(duì)于自己身邊的榜樣，他們卻不會(huì)忽視。

筆者在班里暗暗觀察，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)自己的語(yǔ)文成績(jī)很苦惱，很想提高，態(tài)度也很端正，同時(shí)又能認(rèn)真按照筆者的指導(dǎo)去做。筆者就找到這些同學(xué)跟他們談心交流，并且從中挑選一位同學(xué)讓他每天“天天練”時(shí)站到講臺(tái)旁邊來(lái)做，做完就給他講解。指導(dǎo)他每天按照不同題型整理從初三開(kāi)始到現(xiàn)在的大小練習(xí)，遇到問(wèn)題隨時(shí)來(lái)問(wèn)。這個(gè)同學(xué)很認(rèn)真，每天堅(jiān)持完成任務(wù)，后來(lái)筆者發(fā)現(xiàn)他還會(huì)觸類旁通了，拿著沒(méi)分配的內(nèi)容來(lái)問(wèn)了。在三月份的考試中他語(yǔ)文成績(jī)竟然達(dá)到164分，這是筆者也沒(méi)想到的。班里課堂氣氛活躍了，來(lái)問(wèn)問(wèn)題的人多了。有一天他告訴筆者，說(shuō)班里不少人向他打聽(tīng)：“是不是每天盯著老師學(xué)習(xí)就可以把語(yǔ)文提高了？”

借此機(jī)會(huì)，筆者對(duì)全班同學(xué)講了自己的心里話：“某某同學(xué)成績(jī)的提高不是

人生自信二百年篇二：自信人生二百年 會(huì)當(dāng)擊水三千里

自信人生二百年 會(huì)當(dāng)擊水三千里

各位老師，同學(xué)們:

中學(xué)是人生美好而又難忘的一段旅程。我引用青年毛澤東在1917年寫(xiě)的詩(shī)中兩句“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”作為今天發(fā)言的主題。對(duì)于2013屆的學(xué)子，今年將是你們面對(duì)高考這一人生選擇�；仡欉M(jìn)入母校后的860多個(gè)日日夜夜，你們執(zhí)著地追求，頑強(qiáng)地拼搏，忘我的學(xué)習(xí)，快樂(lè)地生活，為幸福的人生奠定了基礎(chǔ)。昨天剛剛結(jié)束了高考一輪收官考試，它標(biāo)志著高考一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)階段總結(jié)，同樣，高二的學(xué)子也將面臨期末考試。請(qǐng)同學(xué)們反思一下考試之后自己在基本知識(shí)、基本方法、基本能力等方面是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？是否均衡發(fā)展？復(fù)習(xí)習(xí)慣是否科學(xué)？書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范？工具書(shū)、課外資料是否使用合理？復(fù)習(xí)計(jì)劃是否切合實(shí)際等等，我想每個(gè)同學(xué)都要作出反思與總結(jié)！

縱觀我校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生，他們幾乎都有相同的個(gè)性品質(zhì)：有遠(yuǎn)大的理想和崇高的目標(biāo)；有嚴(yán)密的復(fù)習(xí)計(jì)劃和超前的學(xué)習(xí)意識(shí)；有刻苦鉆研、不甘落后、永不服輸、迎難而上的拼搏精神；有過(guò)硬的心理素質(zhì)、堅(jiān)韌不拔的毅力和堅(jiān)持不懈的恒心；有高效的學(xué)習(xí)方法，善于積累，善于反思，善于總結(jié)；有廣泛的興趣愛(ài)好和廣闊的閱讀視野；有簡(jiǎn)練流利、邏輯順暢的學(xué)科語(yǔ)言表達(dá)能力；有工整規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)出一手漂亮的字等；

或許你能找出很多理由為自己辯解，但是，想想為你辛勤操勞的父母，想想一天到晚辛勤耕耘老師，想想你自己，任何一個(gè)理由都會(huì)顯得蒼白�？荚嚪�?jǐn)?shù)只是對(duì)學(xué)習(xí)的檢測(cè)，它本身只是一個(gè)結(jié)果！重要的是通過(guò)結(jié)果找出本質(zhì)問(wèn)題，并及時(shí)解決，所以找出問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比考試分?jǐn)?shù)重要。失分點(diǎn)是問(wèn)題點(diǎn)，弄清問(wèn)題所在，并及時(shí)解決問(wèn)題。如果問(wèn)題長(zhǎng)期受到忽視，就會(huì)出現(xiàn)大面積知識(shí)漏洞，陷入分?jǐn)?shù)不提高的怪圈。對(duì)于分?jǐn)?shù)的提高，目前唯一的辦法就是通過(guò)每一次測(cè)試結(jié)果找出自身真實(shí)問(wèn)題，一般問(wèn)題分顯性、隱性兩類。顯性問(wèn)題包括但不限于知識(shí)斷層、粗心馬虎、遷移能力、解題技巧等等；隱性問(wèn)題一般應(yīng)從學(xué)習(xí)動(dòng)力（學(xué)習(xí)興趣、專注力、學(xué)習(xí)態(tài)度）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理因素等角度進(jìn)行深度挖掘問(wèn)題。采用哪種優(yōu)化策略，都需要你潛心分析，確保問(wèn)題“零容忍”。成績(jī)不高？不怕，找到原因，及時(shí)糾正即可。可怕的是對(duì)自己現(xiàn)有的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不徹底，導(dǎo)致新毛病

老問(wèn)題接踵而至，新舊問(wèn)題前后夾擊，學(xué)習(xí)必然會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn)，因此，抓住根本，弄清問(wèn)題根源，持之以恒地將好方法養(yǎng)成好習(xí)慣最關(guān)鍵。 面對(duì)二輪復(fù)習(xí)，高三領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)同高三全體教師作了動(dòng)員和部署。那么，在這重要的二輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們需要作出哪些努力呢？在這里給大家提出三點(diǎn)建議。

第一：目標(biāo)不宜過(guò)高從多拿1分做起！

成績(jī)好≠?zèng)]問(wèn)題，成績(jī)好只是相對(duì)的，而并非絕對(duì)，精準(zhǔn)定位是關(guān)鍵。山外有山，人外有人，班級(jí)第一，年級(jí)第幾？全市排名第幾？端正態(tài)度，準(zhǔn)確定位，不斷尋找自我不足，自我完善更重要，成績(jī)?cè)胶茫�越要研究每一道丟分的細(xì)節(jié)問(wèn)題，從90分到110分不難，但從130分到145卻難上加難。扎實(shí)基礎(chǔ)＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=成功增值 高考成績(jī)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來(lái)講不太可能，但是"多拿一分、多對(duì)一題"卻容易做到。

第二：知識(shí)結(jié)構(gòu)化、復(fù)習(xí)系統(tǒng)化、訓(xùn)練綜合化

在二輪復(fù)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)�？疾熘�識(shí)之間的相互聯(lián)系，分辨、歸類并總結(jié)同類知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。其次是學(xué)會(huì)將考點(diǎn)知識(shí)變成題型知識(shí)�？键c(diǎn)知識(shí)是很抽象的，要具體通過(guò)題目才能得以體現(xiàn)。最后就是學(xué)會(huì)把缺漏知識(shí)變新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。

第三：懂得怎樣開(kāi)發(fā)自己的潛力

獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)自己的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學(xué)到手。根據(jù)美國(guó)教育專家和尖子生自己的意見(jiàn)，主要有以下幾個(gè)特征：1、以學(xué)為先,在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)；2、講究條理合理安排，將重要

的學(xué)習(xí)用品和資料放在身邊，避免用時(shí)東翻西找；3、學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量；4、書(shū)寫(xiě)整潔，善做筆記強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫；5、及時(shí)提問(wèn)；6、學(xué)習(xí)互助，善于同大家一起討論作業(yè)或考題中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得；7、善于獨(dú)立自我檢測(cè)，對(duì)自認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意。除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”，那就是：家長(zhǎng)的影響。其父母誘導(dǎo)孩子從小熱愛(ài)讀書(shū)，并提出合理標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格要求，千方百計(jì)激勵(lì)孩子刻苦學(xué)習(xí)。向孩子灌輸責(zé)任感，讓孩子自己化責(zé)任感為行動(dòng)！這與老師的教導(dǎo)不謀而合！

近來(lái)，河北中南部及全國(guó)大部，霧霾天氣持續(xù)不走，石家莊、保定、邯鄲三地的空氣質(zhì)量污染指數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，近來(lái)高達(dá)500，大家注意添衣保暖，出門須戴口罩。注意室內(nèi)衛(wèi)生，對(duì)于開(kāi)窗時(shí)間，專家建議每天10至20分鐘即可。良好的身體條件是實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的基石，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，切不可大意。

最后送給大家兩句話作為勉勵(lì)：

我是一個(gè)有良知的人，我要無(wú)悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心！

我是一個(gè)有骨氣的人，我要通過(guò)百倍的努力改變命運(yùn)，創(chuàng)造人生，我一定能成功！謝謝大家！

人生自信二百年篇三：自信與人生

自 信 與 人 生

自信是看不見(jiàn)的翅膀，天空雖然沒(méi)有翅膀的痕跡，但它是一種無(wú)形的力量，早已飛過(guò)；自信是種子的夢(mèng)，因?yàn)榉N子的夢(mèng)在春光，所以果在金秋；自信是蠶蛹的向往，不管外面的世界如何，依然化蛹成蝶；自信是雄鷹的執(zhí)著，哪怕是面臨險(xiǎn)峻，依然高飛勇往直前。

自信如筆，不但能書(shū)寫(xiě)出我們?nèi)松�成功的寶典，而且能使我們頓悟生活的真諦，值得我們一生去握好手中的這枝筆；自信如犁，不但能開(kāi)墾出我們生活的田園，亦能播撒我們?nèi)松�理想的種子，創(chuàng)造出我們幸福的生活與壯麗的人生；自信如光，不但能指引著我們前進(jìn)的方向，而且能促使我們走向光明的康莊大道；自信如火，不但能點(diǎn)燃我們對(duì)生活的激情，而且也能點(diǎn)燃我們明天的希望之炬。

自信是一種生命力，它的力量可以戰(zhàn)勝一切。小草自信，生的渴望使野火疾風(fēng)奈何不了它；涓流自信，歸海的愿望使小石攔不住它。自信是我們無(wú)路可走時(shí)絕處逢生的陽(yáng)關(guān)大道，地上本來(lái)就沒(méi)有路，只有自信的人才能走出路；自信是我們處處碰壁后柳暗花明的發(fā)現(xiàn)，峰回路轉(zhuǎn)，只有自信的人才能懂得向前走永遠(yuǎn)是起點(diǎn)，后退或站立不前永遠(yuǎn)是終點(diǎn)。

世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，那是因?yàn)橛腥俗载?fù)，得到的也會(huì)失去；有人自信，失去或沒(méi)有的也會(huì)得到。不要總拿別人的長(zhǎng)處與自己的短處相比，結(jié)果會(huì)自卑；也不要用自己的長(zhǎng)處與別人的短處相比，結(jié)果會(huì)自負(fù)；只有與別人相互學(xué)習(xí)才能克缺保優(yōu)。只要擁有自信，別人能做到我們也能做到，自信是我們追求一切的動(dòng)力源泉。切記，失敗是人生路上一道深深的嚎溝，自信者垮了過(guò)去擁有了出路和希望。

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