諾言的感悟
發(fā)布時間:2017-01-20 來源: 人生感悟 點擊： 
諾言的感悟篇一：信守諾言的感覺真好
信守諾言的感覺真好遂平縣實驗小學(xué)六（三）班 魏 祎信守諾言的感覺真好，因為它會讓你從心里感到輕松，感到舒服，感到快樂。一天下午，我和好朋友琳琳在樓下玩，當我們玩得正盡興的時候，媽媽喊我回去，讓我和她一起去姥姥家。在和琳琳依依不舍分開前和她約定，今天晚上七點半在我家樓下不見不散！當媽媽就帶著我來到姥姥家時，我驚喜地發(fā)現(xiàn)表姐也來了，她在外地上大學(xué)難得回來一次。我和表姐的感情非常好，她有好吃的、好玩的東西，都會和我一起分享，我喜歡她，她更喜歡我，我們就像親姐妹一樣。由于她在上大學(xué)不能經(jīng)常回來，所以這一次相見我是多么想和她瘋玩一場呀！可是，回頭一想心里又矛盾起來：要和表姐在一起，那我和琳琳的約定怎么辦呀？這該如何是好！真難為人呀！突然，我想起讀過的一篇文章，講得是宋慶齡奶奶小時候遵守諾言的故事，我向她學(xué)習(xí)，做一個信守諾言的人！于是，我三下五除二的吃完晚飯，不顧姥姥和表姐的再三勸阻和挽留，一溜煙兒的向家里跑去。趕到我家樓下的時候，剛好七點半，琳琳也非常守信的站在那等我。她笑著說：哈哈！你真準時呀，我們都做到了信守諾言！我對她說：那是，這才是不見不散，守時守信！我們倆開心的笑聲一直在美好的夜色下回蕩。常言道：人無信不正，業(yè)無信不興！ 信守諾言是美德，是做人的標準。如果這個社會缺失了信用，那么這個世界將變成毫無生機！通過這件事，讓我想起了一句名言：失足，你可以馬上站立；失信，你也許永難挽回。所以，我們凡事一定要信守諾言。
諾言的感悟篇二：讀《值得堅守一生的承諾》有感
讀《值得堅守一生的承諾》有感
這個寒假，我讀了《值得堅守一生的承諾》這本書，這本書通過講敘41個“誠信”人格的成長故事，向我們道出了人格養(yǎng)成的小秘訣，也揭示了承諾的力量，誠實的美麗，守信的智慧，信任的榮譽，真誠的幸福。
讀了這本書后，我懂得了誠信的含義：“言”和“成”組成了“誠”，言行一致，表里如一，承諾的事情就得完成，這是一種做人的基本�！叭恕焙汀把浴苯M成了“信”，遵守諾言，不虛偽欺詐，也是對自己，對世界的一種心靈信賴。
我們的生活中永遠離不開誠信，誠信就在我們周圍。記得我剛一年級的時候，媽媽帶我坐公交車去書店，上車前媽媽給我兩枚硬幣，讓我記得自己投幣。上車時我發(fā)現(xiàn)和我一起上車的兩個比我大的小朋友都沒有投幣，于是我好奇地問媽媽為什么？媽媽告訴我：“你的身高既然已經(jīng)達到投幣的標準了，就應(yīng)該自覺投幣，不管別人怎么做，我們都要做一個誠信于自己的人。”我想如果人人都能做到誠信，我們的生活會多么完美啊！可就是有那么一些人，為了賺錢而不講誠信：今年春節(jié)期間三亞發(fā)生的“天價海鮮”事件，造成了很不好的影響，嚴重損害了三亞國際旅游島的形象。如果這種不誠信的行為繼續(xù)發(fā)生，就算三亞的天空再藍，海水再美，也不會有人愿意去那里旅游。到那時，這些飯店還會有生意嗎？作為商人，只有以誠取信，以信取勝，才能生存，才能興旺發(fā)達。
身
找誠信，攜手在身邊共同種植和培育起誠信的森林，讓這個世界變得更加美好。
諾言的感悟篇三：《諾言》教案
小學(xué)語文第九冊
《諾言》
姓名：白亞娟 學(xué)校：禮賢一小 時間：2013年11月
《諾言》 教學(xué)設(shè)計
禮賢一小 白亞娟
【指導(dǎo)思想】：
“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的講授來代替學(xué)生的閱讀分析以及理解實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受文字的魅力。本課力圖體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一的學(xué)科特點，在體會情感的同時體會語言、領(lǐng)悟?qū)懛ā?【教學(xué)背景分析】： 1、教材分析
這是一篇寫人的記敘文。寫的是作者小時候的一個朋友——“能干”他飽受折磨、家境貧寒，經(jīng)常向別的同學(xué)借錢。一次他向我借了5元錢，并承諾一定會還的。十幾年后，能干歷盡艱辛，成了富商，以外的來到我家，莊重地將錢換給了我。全文圍繞著能干借錢，還錢，實踐諾言的事情展開。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語，感悟課文，圍繞主線展開教學(xué)并引導(dǎo)學(xué)生體會暗線“我”的心理變化，體會文章的寫作方法，感悟做人的真諦。 2、學(xué)情分析
五年級學(xué)生具備了一定的閱讀能力,能夠有一定速度的進行默讀,并且初步學(xué)習(xí)了概括課文的主要內(nèi)容,能夠結(jié)合課文中的重點內(nèi)容進行體會閱讀.因此我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)方法例
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