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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

  輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)覆蓋范圍：西安市未央?yún)^(qū)、碑林區(qū)、雁塔區(qū)、高新區(qū)、蓮湖區(qū)、新城區(qū)等城區(qū)眾多教學(xué)中心，分布密集、就近選擇!!

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 2、積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)
  學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)、練好基本功是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)孩子積極參與提問(wèn)、討論等過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的參與達(dá)到融會(huì)貫通，并將所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用，以發(fā)展孩子良好的思維品質(zhì)。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)解題是有技巧的，為了鍛煉思維的廣闊性，學(xué)生審題后，要結(jié)合題目的已知條件，從結(jié)論開(kāi)始一步一步往回推，往往很快就會(huì)找到解題的題眼。這樣的訓(xùn)練可以使孩子的思維更嚴(yán)謹(jǐn)、處理問(wèn)題更靈活、計(jì)算更準(zhǔn)確。同時(shí)引導(dǎo)孩子將一科學(xué)習(xí)中所采用的一些思想、方法移植到其他學(xué)科中去，對(duì)其科目學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，從而全面提高成績(jī)。


• 二：確保學(xué)習(xí)時(shí)間
  對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段，自己可支配的自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或者很少，因?yàn)樗�每天能完成老師�?dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就很不容易了。但隨著學(xué)習(xí)水平的提高，他的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)逐漸減少，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間則相應(yīng)逐漸增加。由于開(kāi)始階段自由學(xué)習(xí)時(shí)間較少，所以，一般學(xué)生往往抓不緊，這也恰恰是他被動(dòng)學(xué)習(xí)局面難以改變的原因。因此，剛開(kāi)始執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，可能會(huì)覺(jué)得時(shí)間特別緊張，但這時(shí)即使需要占用一部分個(gè)人的娛樂(lè)和休息時(shí)間，也要確保學(xué)習(xí)計(jì)劃的完全落實(shí)。只要堅(jiān)持走過(guò)了開(kāi)始這個(gè)階段，過(guò)于緊張的學(xué)習(xí)狀況就會(huì)逐步改變。


• 京翰教育為每名接受個(gè)性化教育的學(xué)生提供全方位的服務(wù)，制定科學(xué)的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，確定符合學(xué)生特質(zhì)的教育教學(xué)手段，通過(guò)“四個(gè)一”教學(xué)服務(wù)體系，全力保障效果的達(dá)成。
  1位學(xué)習(xí)規(guī)劃師：契合學(xué)生心理、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度角度，做好提升學(xué)生成績(jī)的全面規(guī)劃。
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