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  服務：1對1學業(yè)輔導、班主任全程監(jiān)護、心理專家疏導、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導，單科提分，小學、初中、高中，因材施教;

  
  

  時間：周一至周日、早9點至晚9點(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學生實際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學習小提示】


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  　　可升入高中后，學科增多，作業(yè)量也增長了不少，每天除了上課就忙于應付各科作業(yè)。回家后，爸媽就伴隨在身邊，督促其繼承完成在學校沒有做完的作業(yè)。幾個月下來，他發(fā)明本身固然在書桌前呆的時間較長，卻總是磨磨蹭蹭，作業(yè)也只是草草了事，學習服從很低。更讓他苦末路的是，如今上課他常常出現(xiàn)走神、漫不經(jīng)心的情況，以至于不克不及跟上老師講課的節(jié)拍與進度，成績也急劇降落。


• 5.示范激勵法
  一些功底深厚的語文教師在要求學生背誦之前，往往自己先在學生面前熟練而有表情地背誦一遍。這樣做，對提高學生的背誦信心無疑是有很大激勵作用的。此外，由于人們的記憶力存在著差異性，所以，在學生開始練習背誦之后，教師就要深入學生，一方面進行背誦指導，一方面及時發(fā)現(xiàn)背誦課文“千里馬”，并讓這些“千里馬”在全班同學面前作示范背誦，這樣做，對于增加其他學生的競爭意識和背誦信心，尤其具有重要的意義。


• 京翰教育倡導"N對一"的教學模式，全員配備資深教師、輔以高效管理，使該模式的先進之處得以充分發(fā)揮。面對學生的個性化教育，是指通過對學生現(xiàn)狀進行綜合研究、分析、測試和診斷，根據(jù)學生的潛質(zhì)特征和自我能力，為其量身定制教育目標、教育計劃、輔導方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)，并組織相關(guān)專業(yè)人員采用教育培訓方法、學習管理方法和知識管理技術(shù)，配合有效的教育資源，幫助學生改變學習習慣，提高學習能力，達成實現(xiàn)自我成長、自我實現(xiàn)和自我超越目標的教育培訓體系。

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