鍋巴救命感悟
發(fā)布時(shí)間:2017-01-22 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊： 
鍋巴救命感悟篇一：八(上)期中復(fù)習(xí)1
八年級(jí)（上）語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)試卷（1）
班級(jí)得分一、文言文閱讀（28分） ㈠、默寫(xiě)：（10分）
，思而不學(xué)則殆。 3.4. 5. 6. 7.當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，。 8. ，添得黃鸝四五聲。 9.只有香如故。 10. ，國(guó)恒亡。 ㈡、讀下列詩(shī)詞，完成11—12題。（4分）
破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄(宋?辛棄疾)
??醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 ??馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生! ?11.本詞詞眼是“，意思是 (2分) 12.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(2分) ??A．“八百里”和“的盧”都是性烈的快馬。
??B．這首詞上闋寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈，下闋寫(xiě)理想破滅。 ??C．“醉里挑燈看劍”表明作者時(shí)刻不忘報(bào)國(guó)殺敵。 ??D．“破陣子”是正標(biāo)題，“為陳同甫賦壯詞以寄”是副標(biāo)題。 ㈢、閱讀下文，完成第13—15題（8分）
孔孟論學(xué)（其一）
孟子曰：“無(wú)或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見(jiàn)亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈：其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”
孟子曰：“盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人無(wú)敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也�！�
13.解釋加點(diǎn)字詞。（2分） ?雖有天下易生之物也（ ） ?曰：非然也（） ．．
14.解釋下列句子。（2分）
①弈秋，通國(guó)之善弈者也②盡信《書(shū)》，則不如無(wú)《書(shū)》 15.第1段告訴我們學(xué)習(xí)不能 ，而應(yīng)該做到 （分別填上成語(yǔ)）。第2段告訴我們學(xué)習(xí)要有 。（4分） （四）閱讀下文，完成第16—18題（6分）
鍋巴救命
吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺④母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨(dú)以焦飯得活。
【注釋】①鐺：鐵鍋。②主簿：掌管文書(shū)機(jī)要、主辦事務(wù)的官吏。③佇錄：貯藏。④遺：贈(zèng)送。⑤未展：來(lái)不及。
16、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）母好食鐺底焦飯 （ ） （2）恒裝一囊（ ） ．．17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（2分）
陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍
18.讀了這則短文后，最大的感悟是2分）二、現(xiàn)代文閱讀（40分）
㈠、閱讀《羅布泊，消逝的仙湖》選段，完成19-25題(16分)
?金秋十月，我站到了位于新疆巴音郭楞自治州的塔里木河的大橋上。 ?放眼望去，塔里木河兩岸的胡楊林似一道綠色的長(zhǎng)城。 ?胡楊，維吾爾語(yǔ)稱做“托克拉克”，意為“最美麗的樹(shù)”。胡楊林是牲畜天然的庇護(hù)所和棲息地，馬、鹿、野駱駝、鵝喉羚、鷺鷥等百余種野生動(dòng)物在林中繁衍生息，林中還伴著甘草、駱駝刺等多種沙生植物，它們共同組成了一個(gè)特殊的生態(tài)體系，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)綠洲，養(yǎng)育著南疆750余萬(wàn)各民族兒女。
?如此重要的胡楊林因塔里木河下游的干涸而大面積死亡。1958年，塔里木河流域有．．胡楊林780萬(wàn)畝，現(xiàn)在已減少到420萬(wàn)畝。伴隨著胡楊林的銳減，塔里小河流域土地 沙漠化面積從66％上下到84％�！吧尺M(jìn)人退”在塔里木河下游變成現(xiàn)實(shí)，至羅布莊一帶的庫(kù)魯克庫(kù)姆與世界第二大沙漠塔克拉瑪干沙漠合攏，瘋狂地吞shì( )著夾縫中的綠色長(zhǎng)城，從中穿過(guò)的218國(guó)道已有197處被沙漠掩埋。
?我們沿塔里木河向西走出200公里后，綠色長(zhǎng)城突然從眼中消失。塔里木河兩岸的胡楊林與兩邊的沙地成了一個(gè)顏色。由于缺水，長(zhǎng)達(dá)數(shù)百公里的綠色長(zhǎng)城在干渴中崩塌。
?號(hào)稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰(shuí)伸出求救之手!
?再向前，我們到了羅布泊的邊緣。同來(lái)的同志告訴我，再也不能向前走了。若想進(jìn)入羅布泊，至少要有兩輛汽車，必須備足食品和水。我們只得鉆出汽車，將目光投向近在zhì（ ）尺的羅布泊。
?站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地()luǒ露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。
?羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問(wèn)自己。
?此時(shí)此刻，我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心，使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失。
⑴這出悲劇的制造者又是人!
⑵悲劇并沒(méi)有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。
⑶世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖，50年間湖水下降8.8米，平均每6年下降l米，陸地已向湖中延伸了10多公里；數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉，近年來(lái)卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤�，水域而積從50年代的1.1652萬(wàn)半方米縮小至5397平方米，水深只剩尺余，大有十涸之勢(shì)??這一切也都是人為的!
⑷救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！
19.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。①吞shì( ) ②近在zhì（ ）尺 ③ ( )luǒ露 （3分） 20.第?節(jié)說(shuō)“如此重要的胡楊林”中“重要”具體指： （2分） 21.概括選文第?—?段的主要內(nèi)容。（2分）
22.第?節(jié)畫(huà)線句運(yùn)用了 3分）
23. 選文第⑶節(jié)運(yùn)用了、 （用原文句子作答）。（3分）
24.品味“這出悲劇的制造者又是人！”和“這一切也都是人為的!”中“又”“也都”所表達(dá)
的思想感情是。（2分） 25.請(qǐng)你寫(xiě)一句保護(hù)生態(tài)環(huán)境的廣告語(yǔ)是。（1分）
㈡、兒子的魚(yú)（16分）
①我環(huán)顧周圍的釣魚(yú)者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~(yú)。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚(yú)。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚(yú)竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。 ②看到那魚(yú)跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小�！被锇楸Ａ_悄聲對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種�！�
③男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而一舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。
④一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚(yú)線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚(yú)顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過(guò)去了，孩子開(kāi)始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚(yú)竿。冰冷的河水馬上就要漫過(guò)高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，魚(yú)竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了！ ⑤一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚(yú)竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅抓住魚(yú)網(wǎng)向那孩子走去。
⑥“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的�！� ⑦保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚(yú)網(wǎng)。
⑧不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半淹沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚(yú)鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。
⑨我們?nèi)齻�(gè)大人都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。他把枯樹(shù)枝撥向一邊，男孩抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒著退出來(lái)，努力保持著平衡。
⑩他瘦小的身體由于只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。
⑴男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)！”
26.下列詞語(yǔ)中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出并寫(xiě)出正確答案。（2分）
歡呼雀躍輕而一舉 毫不猶豫 其中的錯(cuò)別字；正確的寫(xiě)法是 27. ?文章采用第一人稱手法，描述了“兒子”捕魚(yú)的故事，細(xì)讀全文，把“兒子”捕魚(yú)的過(guò)程補(bǔ)充完整。（4分）
拉鋸戰(zhàn) －與魚(yú)周旋－（）－（ ）－捕魚(yú)成功 ?從事件中，我們可以看出“兒子”具有 精神品質(zhì)。（2分）
28.聯(lián)系上下文，在第⑩節(jié)橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是（ ）（2分）
A、寒冷 興奮 B、緊張 興奮 C、寒冷 害怕 D、緊張 害怕
29.有人說(shuō)文中的父親對(duì)兒子漠不關(guān)心，你覺(jué)得呢？ 請(qǐng)用80字左右寫(xiě)一段議論文字。（6分）
三、作文。
請(qǐng)以“這里有 （親情、信任、希望、歡樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)、春天、陽(yáng)光等）”為題，寫(xiě)一篇作文。
八年級(jí)（上）語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)試卷（4）
參考答案： 一、文言文
1. 青山遮不住 2.學(xué)而不思則罔 3.卻道天涼好個(gè)秋 4.草盛豆苗稀 5.囊橐蕭蕭兩袖寒 6.霽光浮瓦碧參差 7.匹馬戍梁州 8.綠陰不減來(lái)時(shí)路 9.零落成泥碾作塵10.出則無(wú)敵國(guó)外患者
11.壯 雄壯、悲壯 12. C
13.生長(zhǎng)這樣 14.弈秋是全國(guó)最善于下棋的人。 完全相信書(shū)，不如沒(méi)有書(shū)。 15.一暴十寒專心致志 學(xué)習(xí)要有批判、質(zhì)疑的精神。
16.吃常常 17.陳某收集到幾斗焦飯，來(lái)不及回家，就帶著焦飯隨軍出征。 18.為人要孝敬父母。 二、現(xiàn)代文
19.吞噬 近在咫尺 裸露
20. 胡楊林是牲畜天然的庇護(hù)所和棲息地，與林中還伴著甘草、駱駝刺等多種沙生植物，它們共同組成了一個(gè)特殊的生態(tài)體系，營(yíng)造了一個(gè)個(gè)綠洲，養(yǎng)育著南疆750余萬(wàn)各民族兒女。 21. 說(shuō)明胡楊林在靠近羅布泊一帶變成了干枯的“木乃伊” 22.擬人 突出羅布泊荒漠化后沒(méi)有任何生物的令人恐怖的景象。 23. 舉例子，列數(shù)字 “同樣的悲劇仍在其他一些地方上演�！� 24.表明了作者對(duì)人為破壞生態(tài)環(huán)境行為的痛心。 25.示例：前人種下一棵樹(shù)，后人得到一片蔭。
26．一易
27. 沉入深水區(qū)拖入灌木叢 是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。 28. B
29.文中的父親是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子的人。兒子釣到王鮭，父親雖然沒(méi)說(shuō)話，卻關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)；兒子沒(méi)入水中，他高叫著兒子的名字；兒子逮住鮭魚(yú)，他遞繩幫忙；兒子綁好大魚(yú)，他抱兒子上岸。由此可見(jiàn)，他是一個(gè)愛(ài)兒子的父親。是一個(gè)培養(yǎng)孩子獨(dú)立處理困難的能力的父親。
三、作文略
鍋巴救命感悟篇二：第二學(xué)期期中考試八年級(jí)語(yǔ)文試題
八年級(jí) 語(yǔ)文 試題
（考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分） 成績(jī)_________
一、積累與運(yùn)用（共30分）
1、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）
美麗的圣湖，靜若處子，隱身在喜馬拉雅山北麓群山之中。湖水碧如fěi翠，依山而走，似舞動(dòng)的衣袂，若隱若現(xiàn)，一眼不可窮盡。若想kuī其全貌，環(huán)湖一周有250公里之遙。從空中俯kàn圣湖，漫溢的湖水，酷似一束玲瓏tī透的珊瑚。
2、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分） （ ）
a、光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生的熱效應(yīng)也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大；藍(lán)、紫光 波短，熱效應(yīng)小。
b、若干年過(guò)去了，我還會(huì)常常不由自主地想起列車上的那個(gè)少女和展廳里的那些青年，不知他們現(xiàn)在怎樣了。
c、今年的"地球一小時(shí)"活動(dòng)，全球共有5000座城市參加，其中有中國(guó)的沈陽(yáng)、成都、上海、美國(guó)的紐約、法國(guó)的巴黎等。
d、第四屆中國(guó)·興化千島菜花旅游節(jié)于4月2日至5月3日舉行，今年菜花節(jié)的主題是"千島菜花甲天下，水鄉(xiāng)興化景如畫(huà)"。
3、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分） （ ）
a、國(guó)家發(fā)改委日前傳出消息，今年上半年各省將逐漸陸續(xù)推出居民階梯電價(jià)。
d、近日，教育部要求各地對(duì)不具備條件的學(xué)校不予撤并。今后農(nóng)村學(xué)校撤并調(diào)整方案必須向群眾公示，充分聽(tīng)取民意。
4、根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（每空1分，8分）
①千里馬常有，______________。 ②__________________，無(wú)案牘之勞形。 ③夕陽(yáng)西下，________________。 ④___________________，中間小謝又清發(fā)。 ⑤知人者智，________________。 ⑥___________________，人不學(xué)不成行。
⑦范仲淹《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》中，寫(xiě)出戍邊征夫思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)矛盾心理的詩(shī)句是：_____________________，_______________________。
5、名著閱讀。（6分）
⑴_(tái)_________（作者）的古典小說(shuō)《水滸傳》講述了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故
事，其中，宋江的"孝、義、忠"為江湖好漢所推崇。梁山腳下得知宋太公生病，他隨即放棄入伙梁山，回家探望父親病情，表現(xiàn)了他的 "孝"； 私放晃蓋，___________________(情節(jié))，表現(xiàn)了他的"義"；他把晁蓋時(shí)期的"聚義廳"改為"________________"，表現(xiàn)了他的"忠"。（3分）
⑵魯提轄的姓、字、法號(hào)中巧妙地隱含著他的性格特征："魯且達(dá)而又智深"，請(qǐng)?jiān)?quot;魯""達(dá)""智深"中任選一個(gè)，結(jié)合右圖以及你所知道的相關(guān)情節(jié)簡(jiǎn)析他的性格特征。（3分） ___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
6、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8分）
聯(lián)合國(guó)教科文組織把每年的4月23日為"世界讀書(shū)日"，今年是第17個(gè)世界讀書(shū)日。為慶祝這一文化節(jié)日，育才學(xué)校八年級(jí)決定組織一次專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
⑴【活動(dòng)一：宣傳發(fā)動(dòng)】為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字內(nèi)，2分）
⑵【活動(dòng)二：?jiǎn)柧碚{(diào)查】學(xué)校將圍繞"書(shū)香校園"活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問(wèn)卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題。（2分）
問(wèn)題一：____________________________________________________________
問(wèn)題二：____________________________________________________________
⑶【活動(dòng)三：澄清認(rèn)識(shí)】活動(dòng)中，有的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，讀不讀書(shū)無(wú)所謂。你不同意這種觀點(diǎn)。請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)理由。（2分）
①_____________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________
⑷【活動(dòng)四：板報(bào)設(shè)計(jì)】為配合這次活動(dòng),班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你參考下面的示例,為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱,并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字，2分）
【示例】欄目名稱：書(shū)海泛舟欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：介紹、瀏覽名著佳作
欄目名稱：__________ 欄目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)介：__________________________________
二、閱讀理解（共60分）
（一）閱讀宋朝羅與之①的《看葉》一詩(shī)，完成第7題。（6分）
紅紫②飄零③草不芳④，始宜⑤攜杖向⑥池塘�？椿☉�(yīng)不如看葉，綠影扶疏⑦意味長(zhǎng)。
【注】①羅與之,南宋詩(shī)人,曾應(yīng)進(jìn)士舉不第，晚年歸隱。②紅紫:指萬(wàn)紫千紅的百花。③飄零:凋零，凋謝。④芳:香氣。⑤始:才。宜:適宜，適合。⑥向:去，往。⑦扶疏:枝葉繁茂的樣子。
7、⑴第一句"紅紫飄零草不芳"描繪了春天怎樣的景物特點(diǎn)？（2分）
________________________________________________________________________ ⑵"紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘"表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）
________________________________________________________________________ ⑶這首詩(shī)歌含蓄而富有哲理，告訴我們一個(gè)什么道理？（2分）
________________________________________________________________________
(二)閱讀《鍋巴救命》一文，完成8－11題。(14分)
吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺④母。后值⑤孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑥歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨(dú)以焦飯得活。時(shí)人以為純孝之報(bào)也。（《世說(shuō)新語(yǔ)》）
【注】①鐺：鐵鍋。②主簿：掌管文書(shū)機(jī)要、主辦事務(wù)的官吏。③佇錄：貯藏。④遺（wèi）：贈(zèng)送。⑤值：遇到。⑥未展：來(lái)不及。
8、根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
⑴解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
①母好食鐺底焦飯（ ）②恒裝一囊（ ）
③逃走山澤（ ） ④皆多饑死（ ）
⑵與"陳獨(dú)以焦飯得活"中"以"意思相同的一項(xiàng)是（2分） （ ）
a、以備一板內(nèi)有重復(fù)著（《活板》》 b、能以徑寸之木（《核舟記》）
c、策之不以其道（《馬說(shuō)》） d、以其境過(guò)清（《小石潭記》）
9、用"/"劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
陳 已 聚 斂 得 數(shù) 斗 焦 飯
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
⑴每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。
譯文：___________________________________________________________________ ⑵賓客意稍舒，稍稍正坐。（《口技》）
譯文：___________________________________________________________________
11、讀了這則短文后，你有什么感悟？寫(xiě)出你感悟最深的一點(diǎn)。（2分）
_________________________________________________________________________⑤目前，中國(guó)移動(dòng)已經(jīng)有一些成功的嘗試。例如，在食品生產(chǎn)加工領(lǐng)域，中國(guó)移動(dòng)與牧區(qū)合作，給放養(yǎng)的羊群中每一只羊都貼上一個(gè)二維碼，這個(gè)二維碼會(huì)一直保持到超市出售的每一塊羊肉上，消費(fèi)者可以通過(guò)手機(jī)閱讀二維碼，知道羊的成長(zhǎng)過(guò)程，確保食品安全，這就是"動(dòng)物溯源系統(tǒng)"。今天，我國(guó)已有10億存欄動(dòng)物貼上了這種二維碼。
12、第①段文字在文中的作用是什么？（4分）
_________________________________________________________________________
13、在第⑦段劃?rùn)M線句中"可能"一詞，能否刪去？為什么？ （3分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
（四）閱讀梁衡的《人人皆可為國(guó)王》一文，完成15-17題。（10分）
①說(shuō)到權(quán)力和享受，國(guó)王可算是一國(guó)之最。因此王位就成了很多人追求的目標(biāo)，但我們也大可不必妄自菲薄，我們?nèi)巳硕伎梢猿蔀樽约旱膰?guó)王。
②雖然大有大的好處，但它卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光。比如，同是長(zhǎng)度單位，以"里"去量路程可以，去量房屋之大小則不成；以"尺"去量房屋大小可以，去量一本書(shū)甚至一張紙的厚薄則難為它了。同是觀察工具，望遠(yuǎn)鏡可以觀數(shù)里、數(shù)十里之外，看微生物則不行，能揮灑自如的是顯微鏡。以人而論，權(quán)大位顯，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之樂(lè)、平民之趣�！都t樓夢(mèng)》里鳳姐說(shuō)得好，"大有大的難處"。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在的荷蘭女王也很為繼承人發(fā)愁，因?yàn)樗娜齻�(gè)子女因擔(dān)心失去生活之趣對(duì)王位都不感興趣。
③在現(xiàn)代社會(huì)里，每一個(gè)成功者都可以在自己的王國(guó)里成為國(guó)王，享受高呼萬(wàn)歲的崇敬，享受鮮花和紅地毯。歌星、球星是追星族的國(guó)王；作家、畫(huà)家是欣賞者的國(guó)王；學(xué)者、教授是他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的國(guó)王；幼兒園的阿姨、小學(xué)校的教師整天享受著孩子們的擁戴，也儼然如王--孩子王。就是牧羊人，在藍(lán)天白云下長(zhǎng)鞭一甩，引吭高歌，也有天地間唯我獨(dú)尊的國(guó)王感。④當(dāng)一個(gè)人壯志難酬或懷才不遇時(shí),他仍然可以為王。塞翁失馬,焉知非福；失之東隅,收之桑榆。北宋時(shí)的柳永,宋仁宗不喜歡他,幾次考試不第連個(gè)做臣子的資格也拿不到,他只好去當(dāng)"民"。"凡有井水處都有柳詞"。因而他在詞壇成為了自己的國(guó)王--詞王。林則徐被清政府貶到新疆伊犁,沿途官民卻爭(zhēng)相拜迎,淚灑長(zhǎng)亭,贈(zèng)衣贈(zèng)食爭(zhēng)睹尊容。到住地后人們又去慰問(wèn),去求字。以至于待寫(xiě)的宣紙堆積如山。在人格王國(guó)里林則徐被推舉為王。
⑤在日常生活中更是人人可以為王。我看過(guò)一場(chǎng)演唱會(huì)，那歌手也沒(méi)有什么名，但當(dāng)時(shí)著實(shí)有王者風(fēng)范，臺(tái)下的女孩子毫不羞澀地高喊"我愛(ài)你"，演唱結(jié)束，要跟他擁抱。
⑥國(guó)王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追隨者。只要做到這三點(diǎn)，不管你是白金漢宮里的英國(guó)女王，還是拉著小提琴的街頭藝術(shù)家，在精神上都能得到同樣的滿足。要做到這一點(diǎn)并不難，只要誠(chéng)實(shí)、勤奮就行--因?yàn)槟汶m沒(méi)有王業(yè)之成，大小總有事業(yè)之成；雖沒(méi)有權(quán)的自由，但有身心的自由；雖沒(méi)有臣民追隨，但一定有朋友、有人緣，也可能還有崇拜者。所以人人皆可為國(guó)王，誰(shuí)也不用自卑，誰(shuí)也不要驕傲。
15、寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)：___________________________________________。（2分）
16、根據(jù)要求答題。
⑴文章第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？作用是什么？（3分）
_______________________________________________________________________⑵文章第③段到第⑤段分別是從哪些方面來(lái)論述文章觀點(diǎn)的？（3分）
第③段：________________________________________________________________ 第④段：________________________________________________________________ 第⑤段：________________________________________________________________
17、請(qǐng)?jiān)诘冖芏谓Y(jié)尾處列舉一個(gè)事例來(lái)補(bǔ)充論述。（2分）
_________________________________________________________________________
（五）閱讀周海亮的《傷口》一文，完成18-22題。（20分）
他坐在正午的陽(yáng)光里，面前的細(xì)鐵架上綁一只白晃晃的口琴。他的額頭和臉頰上掛著亮晶晶的汗水，他微笑著，盡量用口琴吹出悅耳并且連貫的曲子�？墒悄乔硬⒉贿B貫，它斷斷續(xù)續(xù)，調(diào)子甚至跑出很遠(yuǎn)。他端坐著，臉上露出抱歉的表情，口琴聲卻并不停歇。他旁邊放一個(gè)紅色的小塑料桶，偶爾有行人走上前來(lái)，往塑料桶里扔一張零鈔或者一枚硬幣。他并不看行人，更不理會(huì)那個(gè)塑料桶。他只顧吹他的口琴。可是他的臉上分明寫(xiě)著感激，對(duì)好心
人，對(duì)一張零鈔，或者一枚硬幣。
和著曲子，他的臉上表情豐富。人們注意到他肘部以下的袖筒空空蕩蕩，那袖筒隨著他身體的微小動(dòng)作而輕輕擺動(dòng)。
男人帶兒子橫穿了馬路。他們站在不遠(yuǎn)處聽(tīng)他吹琴,男孩說(shuō)那里有個(gè)人在"演奏"。男人說(shuō):"他是乞丐,他不過(guò)是在胡亂地吹口琴。"男孩堅(jiān)持說(shuō)："不,不,他在認(rèn)真地演奏。"然后，男孩跟父親要十塊錢(qián)。
"什么？"男人吃了一驚。
"五塊錢(qián)也行。"男孩讓了一步。
"你要給那個(gè)乞丐五塊錢(qián)？"
"是，我想給他五塊錢(qián)。"男孩認(rèn)真地說(shuō)，"我們聽(tīng)了他的演奏，我們應(yīng)該付錢(qián)......他那么認(rèn)真，他沒(méi)有胳膊......"
男人想了想，掏出五塊錢(qián)遞給男孩。男人拉著男孩的手，徑直走到他的面前。恰逢一曲終了，他抬起頭，舔一舔干燥的嘴唇，沖男人和男孩笑笑，然后將頭深低下來(lái)，在肩膀上擦一擦汗水。男孩捏著五塊錢(qián)，向前跨一步，試圖將錢(qián)扔進(jìn)他面前的紅色塑料桶。"稍等，"男人說(shuō)。他將五塊錢(qián)重新握到手中。
男孩不解地看著自己的父親。
他再一次抬頭，再一次看面前的男人。他的臉呈現(xiàn)出紫黑的顏色，分不清是因?yàn)殛?yáng)光的照曬還是因?yàn)槟腥说脑挕Ｋ淖煳�，嘴唇輕輕抖動(dòng)，然而，他沒(méi)有說(shuō)話。
"我得看一看你的胳膊。"男人重復(fù)說(shuō)，"你知道，現(xiàn)在騙子太多......我不想讓我和兒子再一次受到欺騙。我絕對(duì)沒(méi)有別的意思，我只想證明你是乞丐......請(qǐng)你原諒我......""可是我不是乞丐。"他說(shuō)。
"你不是乞丐？"
"我不是乞丐。我只是藝人--在大街上吹口琴的藝人。"
男人不知是否應(yīng)該把手里的五塊錢(qián)扔進(jìn)塑料桶。他遲疑著，愣怔不動(dòng)。"我還是想看一看你的胳膊，"男人堅(jiān)持說(shuō)，"我真的沒(méi)有別的意思，我只是想證明一下......"
他低下頭，久久不語(yǔ)，然后，將嘴唇重新湊近口琴，吹起另一首曲子。他似乎完全沉浸到自己的曲
男孩看著父親。他感到不知所措。
最終男人還是將那五塊錢(qián)扔進(jìn)了塑料桶。他拉起男孩，轉(zhuǎn)身，往回走。他們需要重新橫穿馬路。
身后的口琴聲戛然而止。
"稍等！"他喊住父子二人。他努力低下頭，用牙齒咬開(kāi)胸前的兩粒紐扣。一滴汗水恰在這時(shí)滑過(guò)額頭，滴進(jìn)他的眼睛。他用一種艱難并且笨拙的姿勢(shì)脫下身上的t恤衫，男人和男孩同時(shí)看到他丑陋并且可憐的殘肢--的確，他的兩個(gè)肘部以下，空空如也。
男人和男孩，同時(shí)愣住。男人開(kāi)始不安和尷尬。男人說(shuō)："對(duì)不起。"
他笑一笑，重新用笨拙并且艱難的姿勢(shì)將t恤衫穿好。他再一次低下頭，用牙齒仔細(xì)地系上胸前的兩粒紐扣。他抬頭看看男人，對(duì)男人說(shuō)："請(qǐng)收回您的錢(qián)。"
"什么？"男人不敢相信自己的耳朵。
"請(qǐng)收回您的錢(qián)。"他重復(fù)一遍，"我想您還是把我當(dāng)成了乞丐--只有把一個(gè)人當(dāng)成乞丐，才會(huì)在意他是否傷殘......但事實(shí)上，我并不是乞丐，我只是藝人......我給您看我的胳膊，既不是為了博取您的同情和憐憫，更不是為了得到您的五塊錢(qián)......"
他用光禿禿的肘部指指面前的小男孩，說(shuō)："我把傷口展示出來(lái)，只是想讓您的兒子相信，這世上，并非所有需要幫助的人都是騙子；這世上，至少還有誠(chéng)實(shí)......"
他埋下頭，再也不肯說(shuō)話。稍頃，又一支曲子在正午白晃晃的陽(yáng)光里飄蕩開(kāi)來(lái)。
鍋巴救命感悟篇三：真題《世說(shuō)新語(yǔ)》
陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬�！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公�！�
注釋：①候，拜訪，問(wèn)候。②履行，實(shí)踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。⑤師，學(xué)習(xí)。
9．“法”字在古漢語(yǔ)字典里有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標(biāo)準(zhǔn)，法則。你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是： （只寫(xiě)序號(hào)）。（2分）
10．文中斷句正確的一項(xiàng)是：（2分）（）
A．袁公問(wèn)/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行
B．袁公問(wèn)曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行
C．袁公問(wèn)/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行
D．袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。（2分）
譯文：
12．下面兩題，任選一題回答。[如兩題都答，按第①題計(jì)分]（2分）
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？
②你認(rèn)為元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？
陳太丘與友期
劉義慶
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)言；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門(mén)不顧。
17．這則故事寫(xiě)了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫(xiě)的是哪兩個(gè)人的活動(dòng)？這兩個(gè)人各有什么特點(diǎn)？
⑤③④①②
18．請(qǐng)按要求寫(xiě)出這則故事下述一些內(nèi)容。
答：故事的起因：
故事的發(fā)展：
故事的高潮：
故事的結(jié)局：
19．陳元方的言行有對(duì)有錯(cuò)，請(qǐng)分別指出于下：
對(duì)：①
②
錯(cuò)：
20．故事中友人聽(tīng)了陳元方的話后感到非常慚愧，可是陳元方仍然“入門(mén)不顧”，假如是你，你會(huì)怎么做？
陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬�！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公�！�
注釋：①候，拜訪，問(wèn)候。②履行，實(shí)踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時(shí)代王侯對(duì)自己的謙稱。⑤師，學(xué)習(xí)。
9．“法”字在古漢語(yǔ)字典里有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標(biāo)準(zhǔn)，法則。你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是： （只寫(xiě)序號(hào)）。（2分）
10．文中斷句正確的一項(xiàng)是：（2分）（）
A．袁公問(wèn)/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行
B．袁公問(wèn)曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行
C．袁公問(wèn)/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行
D．袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行
11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯畫(huà)線的句子。（2分）
譯文：
12．下面兩題，任選一題回答。[如兩題都答，按第①題計(jì)分]（2分） ⑤③④①②
①“正行此事”中的“此事”指的是什么？
②你認(rèn)為元方所說(shuō)的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？
〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！� 友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。
期》）
〔乙〕郭亻及 始至行部，到西河美稷，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。亻及 問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎�！必榧� 辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”。亻及 請(qǐng)別駕從事，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，亻及 為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入。其為人若此。
傳》，略有改動(dòng)）
【注釋】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。
③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。
10.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分） ．．．
A.太丘舍去（舍棄、丟下） ．．
C.及事訖（完畢）．B.則是無(wú)信（不講信用） ．．D.先期一日（約定的日期） ．④③①② （選自課文《陳太丘與友 （選自《后漢書(shū)·郭亻及
11.下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A.相委而去 雜然而前陳者 B.計(jì)日告之 傳一鄉(xiāng)秀才觀之 ．．．．
C.遂止于野亭駢死于槽櫪之間 D.其為人若此安陵君其許寡人 ．．．．
12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分）
客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去�！�
譯文：
13.文段理解。（5分）
（1）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：______________________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是__________________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重____________，乙文側(cè)重?cái)⑹�。�?分）
（2）從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個(gè)或兩個(gè)故事來(lái)談均可，至少兩條）（2分）
(甲)陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén) 外戲�？蛦�(wèn)元方：“尊君在不？”答目：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�!與人期 行，相委而去�！痹饺铡熬c家君待日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮�！� 友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。 (劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·陳太丘與友期》)
(乙)魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右日：“今日飲酒樂(lè)， 天又雨，公將焉之。，”文侯日：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？” 乃往，身自罷之。(司馬光《資治通鑒·魏文侯書(shū)》)
【注釋】①虞(yǘ)人：侍衛(wèi)。②焉之：到哪里。
8下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是(2分)（）
A 陳太丘與友期行(期待) B 去后乃至(才)
魏文侯與虞人期獵(約定｝) 乃往，身自罷之(于是，就)
C 元方入門(mén)不顧(照顧) D 中不至，太丘舍去(去??地方) 足日，飲酒樂(lè)，天雨(這) 天又雨，公將焉之(下雨)
9．翻譯下面句子。(4分)
①君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信。
譯文：________________________________________________________________ ②雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉7
譯文：________________________________________________________________
10．(甲) (乙)兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?讀兩文后你最大的感受是什么?(4分) ①
主題:________________________________________________________________________感受:________________________________________________________________________
阮裕焚車
阮光祿①在剡②，曾有好車，借者無(wú)不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后聞之，嘆曰：“吾有車而使人不敢借，何以車為③？”遂焚之。
（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）
注釋：
①阮（ruǎn）光祿：阮裕，曾經(jīng)做過(guò)金紫光祿大夫，所以稱他為阮光祿。
②剡（shàn）：地名，在浙江嵊縣。
③何??為：干什么。
24．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）
⑴意欲借而不敢言 ⑵借者無(wú)不皆給
⑶阮后聞之 ⑷遂焚之
25．憑借注釋，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（2分）
吾有車而使人不敢借，何以車為？
譯文：________________________________________________________________
26．這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？（3分）
鍋巴救命
吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺④母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨(dú)以焦飯得活。
相關(guān)熱詞搜索：鍋巴 救命 感悟 鍋巴救命文言文感悟 鍋巴救命翻譯
熱點(diǎn)文章閱讀