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        在選擇課堂上所用的例題及練習(xí)一定要針對性強(qiáng),使學(xué)生將課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)做到及時(shí)的消化,并當(dāng)堂給學(xué)生示范幾個(gè)有梯度的提升題,便于后期學(xué)習(xí)綜合知識(shí)。針對程度好的學(xué)生要做到盡量講深,跟中高中的考點(diǎn)和綜合運(yùn)用密切聯(lián)系;針對基礎(chǔ)差的學(xué)生要確;A(chǔ)知識(shí)及基礎(chǔ)題型沒問題的同時(shí)也要適當(dāng)?shù)闹v一些提升,就算學(xué)生不能完全掌握不能很好地舉一反三,但是這樣長期下來對打開學(xué)生后期學(xué)習(xí)的思路很有幫助,于此同時(shí)一定要做到各個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)之間的鏈接,是學(xué)生對整個(gè)學(xué)科有一個(gè)框架,力求做到從一個(gè)點(diǎn)能拓展到一個(gè)面。
        ------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------
        忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來,臉色慘白,我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們。彼f,“我——我一—”但是他哽住了.他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板.拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個(gè)大字:“法蘭西萬歲!”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個(gè)手勢:“散學(xué)了,——你們走吧!(節(jié)選自江蘇教育出版社《語文》八年級(jí)上冊第7課,人民教育出版社《語文》七年級(jí)下冊第7課)一點(diǎn)感悟作者描寫韓麥爾先生復(fù)雜的神情、簡短的語言、特殊的動(dòng)作、無奈的姿態(tài),一個(gè)可憐而又可敬的、平凡而又偉大的愛國者形象便躍然紙上。思考探究當(dāng)“教堂的鐘聲”“普魯士兵的號(hào)聲”響過,韓麥爾先生站起來,臉色慘白,而我卻為什么“覺得他從來沒有這么高大”?我的一位國文老師梁實(shí)秋我在十八九歲的時(shí)候,遇見一位國文先生,他給我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘記他。先生姓徐,名錦澄,我們給他取的綽號(hào)是“徐老虎”,因?yàn)樗麅础K南嗝埠芄殴。他的腦袋的輪廓是有棱有角的。很容易成為漫畫的對象。頭很尖,禿禿的,亮亮的,臉形卻是方方的,扁扁的,有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。

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