濟(jì)南市歷城區(qū)洪樓三小 [濟(jì)南市中區(qū)初三英語(yǔ)培訓(xùn)班大概多少錢(qián)/歷城區(qū)洪樓小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)外一對(duì)一輔導(dǎo)貴嗎]
發(fā)布時(shí)間:2018-10-08 來(lái)源: 人生感悟 點(diǎn)擊:
濟(jì)南市中區(qū)初三英語(yǔ)培訓(xùn)班大概多少錢(qián)/歷城區(qū)洪樓小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)外一對(duì)一輔導(dǎo)貴嗎
免費(fèi)課程咨詢熱線:400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 61569
部分課程簡(jiǎn)介:
【高一數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)課程】
課程設(shè)置:個(gè)性化定制
適用范圍:高一
課程特色:知識(shí)全面、突出重難點(diǎn),快速提升成績(jī)
課程定位:適合各種類(lèi)型學(xué)生,可以根據(jù)實(shí)際情況個(gè)性化增加模塊。
免費(fèi)課程咨詢熱線:400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 61569
聚智堂教育綜合介紹
詳情撥打400免費(fèi)課程咨詢熱線了解
招生對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目:語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談,可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn):
多個(gè)校區(qū)就近選擇,歡迎撥打免費(fèi)電話,由專(zhuān)業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
無(wú)論您在哪里,我們都不會(huì)離您太遠(yuǎn)!
撥打400電話,可以和校區(qū)老師直接通話,了解更多!!
******************************************************
校區(qū)分布:市中區(qū)、歷城區(qū)、歷下區(qū)、天橋區(qū)、槐蔭區(qū)
具體地址
濟(jì)南市中校區(qū) 市中校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 市中區(qū)
免費(fèi)咨詢電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)61569
濟(jì)南洪樓校區(qū) 洪樓校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 歷城區(qū)
免費(fèi)咨詢電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)61570
濟(jì)南山師校區(qū) 山師校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 歷下區(qū)
免費(fèi)咨詢電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)61571
濟(jì)南濟(jì)鋼校區(qū) 濟(jì)鋼校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 歷城區(qū)
免費(fèi)咨詢電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)61572
濟(jì)南天橋校區(qū) 天橋校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 天橋區(qū)
免費(fèi)咨詢電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)61573
濟(jì)南槐蔭校區(qū) 槐蔭校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 槐蔭區(qū)
免費(fèi)咨詢電話:400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)61574
--教學(xué)心得
以與學(xué)生共同學(xué)習(xí)探討為樂(lè),以學(xué)生進(jìn)步為喜,以學(xué)生成才為榮。對(duì)文學(xué)、宗教哲學(xué)很感興趣,對(duì)教育學(xué)心理學(xué)有深刻見(jiàn)解。熱衷于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)散創(chuàng)新思維啟迪智慧之門(mén),愉快中學(xué)習(xí),快樂(lè)中提升。
********************************
自憐湖海三年隔,又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是,寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。)則抒寫(xiě)了兄妹之情,言淺而情深,使人體味到親人間的純樸而真摯的感情,可謂情真意切,催人淚下。而王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》(寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。)既是對(duì)讒毀的蔑視,又是對(duì)自身潔白無(wú)瑕品質(zhì)的自譽(yù),更塑造出孤介傲岸的自我形象,其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一般的贈(zèng)別詩(shī)。我們可以用劉長(zhǎng)卿的《別嚴(yán)士元》(春風(fēng)倚棹闔閭城,水國(guó)春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn),閑花落地聽(tīng)無(wú)聲。日斜江上孤帆影,草綠湖南萬(wàn)里晴?東道若逢相識(shí)問(wèn),青袍今已誤儒生。)來(lái)出一道這樣的題目:“請(qǐng)將這首的尾聯(lián)和王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的‘洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺’作個(gè)簡(jiǎn)要的比較鑒賞,談?wù)勂湓诹⒁馍虾捅憩F(xiàn)手法上有何異同!痹诒容^鑒賞時(shí)首先應(yīng)注意到王昌齡和劉長(zhǎng)卿相同的被貶遭遇,從“詩(shī)言志”出發(fā),可見(jiàn)他們的主旨基本相同;再?gòu)淖l詞造句上的差異,以區(qū)別其不同。然后就可以作出這樣的回答:“相同的是這兩聯(lián)詩(shī)都抒發(fā)自己壯志難酬的惆悵之情。不同的是這一聯(lián)詩(shī)的牢騷似乎更甚,說(shuō)得也更露骨些,憤激之情溢于言表;而王昌齡則說(shuō)得更為婉曲蘊(yùn)藉,更為優(yōu)柔舒緩。” - 因?yàn)橘?zèng)別詩(shī)詞是以抒情為主,而情景交融又是中華詩(shī)詞獨(dú)有的抒情方法,所以其次要抓住詩(shī)中所描繪的景物,做深入的分析,才能領(lǐng)悟到作者所抒何情。如李頎《送魏萬(wàn)之京》的中間兩聯(lián),頷聯(lián)為魏萬(wàn)設(shè)想分別后的寂寞情懷和鄉(xiāng)思之愁。出句寫(xiě)聲,對(duì)句寫(xiě)色,用鴻雁的悲鳴和山中的云霧襯托出別情。頸聯(lián)聯(lián)想到魏萬(wàn)赴京沿徒所見(jiàn)的極易觸發(fā)羈旅鄉(xiāng)愁之感的景物。出句寫(xiě)色,對(duì)句寫(xiě)聲,用潼關(guān)樹(shù)林的秋色和宮苑中的搗衣聲來(lái)隱含別情。這兩聯(lián)詩(shī)雖然都沒(méi)有從正面來(lái)寫(xiě)離情別意,但卻使讀者強(qiáng)烈地感受到濃郁的情意,因?yàn)樵?shī)人完全將這些深厚的情意滲透在敘事和寫(xiě)景中,用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)抒情,不但含蓄,而且有味、有趣。又如李白《送友人》中的“浮云游子意,落日故人情”,采用比喻,“白云”、“落日”,形象鮮明生動(dòng),并富有創(chuàng)造性,出人意外,入人意中。
相關(guān)熱詞搜索:濟(jì)南市中區(qū)初三英語(yǔ)培訓(xùn)班大概多少錢(qián) 歷城區(qū)洪樓小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)數(shù)外一對(duì)一輔導(dǎo)貴嗎 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn) 小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案
熱點(diǎn)文章閱讀