日記兩則ppt

日記兩則ppt篇一：24 日記兩則

24 日記兩則

教學目標:

1、認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重難點：理解并體會小女孩團結(jié)互助的美好情感。

課時安排：2課時

教學流程：

第一課時

一 、導入新課

導語：小朋友，我們每天都會發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢？我們今天要學的課文，是日記兩則。（板書）“兩則”就是“兩篇”的意思，體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。

能談?wù)剬θ沼浀牧私鈫幔?/p>

日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫了什么？

二、初讀感知。

1、自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

2、了解日記的格式，讓學生發(fā)現(xiàn)今天學習的課文與以往有什么不同，明白日記的格式。

3、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學生學習生字詞的情況。

4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

三、朗讀感悟第一則日記。

過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實現(xiàn)，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文思考。

2、小組分工讀，指名讀。解決“我”為什么怪媽媽小氣呢？（聯(lián)系第一自然段，理解“羨慕”。） 指導：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

3、指名、分組或齊讀第一則日記。

四、小結(jié)。

寫日記就是要把當天發(fā)生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。

五、指導書寫。

出示： 同偏旁：昨、晴

同部件：份、粉

1、認讀要寫的字，教師重點正音。

2、觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時要注意的事項。

3、示范書寫，重點指導。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向里收。

4、學生練寫。

第二課時

一、鞏固識字，復習引入。

“一字多詞”：

“粉、料、套、貴、費”等字，讓學生找朋友，看誰找的多。

二、朗讀感悟第二則日記

1、指名分節(jié)讀課文，大家評議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢？

3、反饋：體會“我”的高興的心情。

4、聯(lián)系上文，感悟我變化的原因

“苗家、貴州、失學”抓住這些詞語來理解。

聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學的感人事跡。

教師可補充幾個事跡。

5、指導朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

6、說說“我”是個怎樣的人？

三、指導書寫。

出示：同偏旁字：姑、娘、妹

1、重點指導：女字旁：撇點的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點，不是捺。

2、學生練寫。

四、鞏固識字。

1、用生字卡片檢查認讀情況。

2、完成“看看寫寫”的練習。

五、課后延伸。

按照日記的格式寫一則日記。

六、板書：

24、日記兩則

我

夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

（喜歡）（生氣） （高興）

25 古詩兩首

教學目標：

1、認識“客、何”等8個生字。會寫“舟、乘”等6個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。

教學重難點：吟誦古詩想象意境，理解詩句的意思，體會詩人表達的思想內(nèi)感情，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、渲染情感，談話導入。

１、出示“情”，讓學生找朋友。像親情、愛情、友情、鄉(xiāng)情、別情??

師：在我們生活中，親情、愛情、友情、鄉(xiāng)情、別情??他們都是人的一生中必不可少的。從古到今，有許多文人贊美過這些情感，今天我們來學習２５、古詩兩首(板書)就是兩位詩人寫的兩種感情。(板《回鄉(xiāng)偶書》《贈汪倫》)這節(jié)課先學習《回鄉(xiāng)偶書》。

２、談話導入。

小朋友，你們有離開家的體會嗎？誰能說說想家的體會？你們離開家才幾天就開始想家了，那么，一個人離開家?guī)资�年后又回到故鄉(xiāng)，該是怎樣一種心情��！今天我們來學習這樣一首詩。

３、教師板書課題，學生齊讀課題。

４、誰讀懂課題是什么意思嗎？

５、介紹詩人。

二、自主讀文,整體感知。

1、自由讀通古詩，讀準字音，不會讀的字多讀幾遍。

2、同桌互相讀。聽聽對方是不是把字音讀準了，詩句是不是讀通了。

3、說說自己從詩中讀懂了什么？

三、交流學習，感悟詩情。

1、聽教師示范朗讀課文，說說自己從老師的朗讀中聽出了什么。

2、學生質(zhì)疑，同學之間相互答疑，教師做點撥、講解。

交流：

★學習第一、二行詩。

（1）指名讀詩。這兩行你體會到什么？

（2）除了“鬢毛衰”外，詩人的模樣發(fā)生了哪些巨大的變化？這么多年來不變的是什么？

引導學生想象：詩人“少小”時的樣子，再看插圖，用幾個詞語來形容詩人“老大”時的模樣。并進一

步引導學生思考：詩人不變的是什么？鄉(xiāng)音--------思鄉(xiāng)之情。

（3）引導學生想象一下家鄉(xiāng)會有什么樣的變化，詩人會發(fā)出怎樣的感慨。

（4）有感情地朗讀這兩行。

★學習第三、四行詩。

過渡：詩人沒有忘卻故鄉(xiāng)，那故鄉(xiāng)還認得這回歸的游子嗎？齊讀三、四行。

（1）想象這群嬉鬧的兒童看到詩人會問些什么話，帶著表情問一問。

（2）指導朗讀。讀出兒童的天真、熱情。

四、背誦，升華感情。

1、指名讀，學生評議，教師適時點撥。

2、這么美的詩你能不能很快背下來？背誦《回鄉(xiāng)偶書》

自由背、同桌互相背。

五、指導書寫。

出示要求寫的字：音、客、何。

1、認讀，交流記字方法。

2、重點指導：

客：寶蓋兒不要寫的太寬，第五、六筆要舒展。

何：左窄右寬，左高右低。

3、教師范寫，學生觀察、臨寫。

4、展示作業(yè)，學生評議。

六、拓展練習。

“我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會說些什么？

第二課時

一、背誦古詩導入。

1、小朋友，上節(jié)課我們學習了《回鄉(xiāng)偶書》，大家一起來背背。你們誰還會背其他的古詩？我們一起來比一比吧！

2、分組背古詩比賽。剛才小朋友背了很多李白的詩，今天我們再來學習一首他的送別詩。 板書課題，指名讀。

3、介紹李白和汪倫，理解題意。

二、自由朗讀，初步感悟。

1、借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句。

2、學習要認的字。自由讀、指名讀、開火車讀。

3、同桌互相讀全文。

三、熟讀成誦，入情入境。

1、自己試著按節(jié)奏讀。

2、小組推薦讀。

3、看圖：說說李白和汪倫間發(fā)生了什么事？再指名有韻味地讀一讀，讀出詩人和朋友依依不舍的離別之情。

4、想象：你在一位好朋友家玩，離開的時候，好朋友非常舍不得你走，送了好遠的路才分手，這時，你最想說什么話呢?

5、把這種感受放到古詩中，自己背背古詩。

自由背、小組內(nèi)背，男女生背。

四、指導書寫。出示要求寫的字：舟、乘、汪。

1、認讀，交流記字方法。

2、重點指導：舟、乘：注意提示筆順，并范寫。

3、學生觀察、臨寫。

4、展示作業(yè)，學生評議。

五、拓展�。合胂脒�有那哪些古詩也是寫朋友依依惜別的？

六、完成課后“我會填”。

日記兩則ppt篇二：《日記兩則》_教學設(shè)計

24 日記兩則

第一課時

教學目標:

1．認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀”等8個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解日記的格式，學習兩則日記，了解小女孩的心情變化。

4．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

5．有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學準備：老師準備好相關(guān)PPT課件

課時安排：2課時

教學預案：

教學重點：

認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀”等8個字。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

教學難點：了解小女孩的心情變化。理解并體會小女孩團結(jié)互助的美好情感。

第一課時

教學目標：

教學過程：

一 、導入新課

1、師：今天我們要學習課文《日記兩則》，（板書：日記兩則）先請同學們泛讀一次課文，看一看日記的格式和我們之前學習的寫話有什么不同呢？ 生：多了日期和天氣。 沒有題目。

把你感興趣的、覺得有意義的事記錄下來，該多好哇！今天我們就一起來欣賞兩則日記。

二、初讀感知。

1、自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確。

2、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學生學習生字詞的情況。

3、小組合作記憶生字。（歸類記憶，比如用加一加的方法可以記�。簡稳伺�+分=份 米字旁+分=粉 日+青=晴 換偏旁可以記�。鹤鳌�昨 請、清、情—晴 媽—姑 浪—娘 猜字謎的方法可以記�。阂蝗朔忠环� ）

4、自由讀兩則日記，思考：這兩則日記的主人公都記下了什么事？

三、朗讀感悟第一則日記。

過渡：在兩則日記中，我做了兩個夢，我的心情有什么不一樣呢？讓我們先來朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文思考。解決三個問題：（1）“我的節(jié)日”是什么節(jié)日？

（2）我做了一個什么夢？（3）我的夢實現(xiàn)了嗎？

2、小組分工讀，指名讀。指導朗讀：一開始“我”對生日禮物的期待，到后來發(fā)現(xiàn)“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要讀出“我”不高興、生氣的語氣，還要注意標點的停頓。

3、解決問題。（1）了解“我的節(jié)日”是指六一兒童節(jié)。（2）做了一個什么夢？課文第一自然段前四句。（3）我的夢實現(xiàn)了嗎？沒有，從文中第二自然段里看出。

4、心情的變化：一開始從一定、迫不及待這個兩個詞看出了“我”很期待，到后來就是沒有我心愛的裙子、媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣！這個兩句話看出了“我”的失望、傷心。

4、全班齊讀第一則日記。

第二課時

一、鞏固生字詞語，復習引入。

二、朗讀感悟第二則日記

1、自由朗讀課文，思考：我又做了個什么夢？

2、指導朗讀：指名分節(jié)讀課文，其他同學點評。

3、回答我又做了個什么夢？

生：（第三段內(nèi)容）

師：那有哪位同學可以告訴我這個夢和第一則的夢有什么不同的地方？

生：從一開始的期待白紗裙到第二則的我沒讓媽媽買，把錢省下來買好多書送給阿英。

4、聯(lián)系課文內(nèi)容，感悟我的心情從失望、生氣到高興變化的原因。

師：第一則日記小女孩的心情是怎樣的？

生：生氣 不高興。

師：那第二則日記她的心情有什么變化嗎？還是生氣的嗎？

生：不是。變得高興起來了。

師：那是為什么呀？從日記里我沒看到小女孩并沒有得到她想要的白紗裙，她怎么會高興呢？

生：因為小女孩知道媽媽幫助了阿英妹妹，讓她可以繼續(xù)上學，還送她新衣服，這讓她覺得媽媽幫助了他人心里很開心。

師：從媽媽對阿英妹妹的幫助我們可以看出阿英妹妹的家庭情況是什么樣的？（可以從“苗家、貴州、失學”抓住這些詞語來理解。拓展： 聯(lián)系自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學的感人事跡。老師可補充幾個事跡和圖，提醒孩子珍惜現(xiàn)在好的學習壞境和機會，好好學習。）

5、指導朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事用高興的語氣讀出來。

三、課文總結(jié)。

思考：1、你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？ 生：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費也是媽媽寄去的。補充：六一節(jié)那天，媽媽也買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

2、說說你感覺“我”是個怎樣的人？ 生：關(guān)心他人，樂于助人。

3、你應(yīng)該做一個怎樣的人? 生：關(guān)心他人，樂于助人

四、課后延伸。

了解日記的格式，課后按照日記的格式寫一則日記。

師：你們觀察的真仔細呀！那從日記內(nèi)容上你們可以找出有什么特點嗎？ 生：主要寫了作者當天發(fā)生的事或者是當天的一些想法。

師：是的。寫日記就是要把當天發(fā)生的、印象最深的事和自己的心情用文字記錄下來，或是記錄自己特別想說的話。同時它的內(nèi)容一定是最及時、最新鮮的。那假如今天要求同學們?nèi)�寫一篇日記，你們會怎么寫呢？會寫些什么呢�?生：（一天當中認為印象最深刻的事）

五、指導書寫。

出示：份、粉、昨、晴、姑、娘、妹、讀

1、重點指導：日字旁：日字要寫得瘦長一些。

女字旁：撇點的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤；最后一筆是點，不是捺。

2、學生練寫。

板書：

24、日記兩則

我

夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

（期待）（生氣） （高興）

日記兩則ppt篇三：新人教課標版小學二年級語文上冊 24 日記兩則 教學設(shè)計

24日記兩則

教學目標：

1．學會本課8個生字及由生字組成的詞語。會認13個生字。

2．朗讀課文，了解日記的格式。

3．通過學文，學習媽媽熱心助人的品質(zhì)。

教學重點：通過學文，學習媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)。

教學難點：朗讀課文，了解日記的格式。

教學準備：相關(guān)課件等。

課時安排：兩課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入新課

【出示：日記】你了解它嗎？

今天我們學的課文是兩則日記。（出示：24 日記兩則）

二、學習生字

要讀好課文，先得過生字關(guān)。

【出示：帶音節(jié)生字】多形式讀。

【出示：不帶音節(jié)生字】多形式讀。

【出示：生詞】多形式讀。

生字會讀了，誰來說說你是怎樣記的？把你的好方法與大家分享分享。

三、讀書——說話

現(xiàn)在我們讀課文，老師對同學們讀書沒有更多的要求，我也不問你們問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。

咱們試一試，以后養(yǎng)成一個習慣，讀完了就應(yīng)該有話要說。

接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么？

現(xiàn)在開始讀，怎么讀都行。

讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。哪些同學愿意來輪讀一下第一則日記？【出示：第一則日記】

一起讀。

【出示：第二則日記】哪些同學愿意來輪讀一下第二則日記？

一起讀。

都讀過了，老師想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀 最后一段�！境鍪荆鹤詈笠欢巍�

讀了課文，你們有什么要問的嗎？

課文中的我夢想成真了嗎？結(jié)果媽媽送她什么禮物呢？（她的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有她心愛的裙子。）

她的夢想沒成真，結(jié)果心里真不是滋味，哪里能看出來？【出示：最后一自然段】誰能讀出感情？【出示：不高興】

四、指導寫字

【出示：我會寫】同桌互讀，并說說可以組成什么詞？

現(xiàn)在老師要考考你們，這8 個字可分成幾類？為什么這么分？ 【出示：按偏旁可分為4 類：女字旁為一類，日字旁為一類，有“分”字的“份、粉” 為一類，“讀”字為一類。】

師范寫“姑、娘、妹”�！境鍪荆簞討B(tài)筆順】 （提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

第二課時

一、談話激趣

上節(jié)課我們是讀書——說話，這節(jié)課我們是讀書——提問，來個問答大挑戰(zhàn)， 行嗎？

二、讀書——問答

請同學們自由讀課文，讀完后，圍繞課文內(nèi)容，你能對其他同學提出一個問題嗎？

接下來我們一起交流討論，哪個同學來提問？

預設(shè)：

【出示：阿英妹妹是個怎么樣的人？】 （阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區(qū)。她很勤快，幫媽媽干活，也很好學，不是看書就是問問題。）

【出示：你們認為媽媽小氣嗎？】（媽媽不小氣。因為她一直寄錢幫助阿英讀書，阿英穿的衣服和路費也是媽媽寄去的；六一節(jié)那天，媽媽買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》 送給阿英，所以媽媽不小氣。）

【出示：第二則日記中的我做了一個什么夢？】 （她夢見媽媽帶她去買那條裙子，她沒讓媽媽買，她把錢省下來買書送給苗家小姑娘。）

三、學習日記格式

這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣？

日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒 有題目。 寫日記要寫明【出示：幾月幾日、星期幾、天氣情況】。

四、練習寫日記

你們覺得我們班誰最聰明？為什么？

同學們說的對嗎？壞習慣要改正！接下來把剛才同學們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。

試一試，寫一寫，行嗎？

先寫他的外貌，接著寫他的聰明，最后寫他不好的地方，按這樣的順序，開始。

五、展示日記

板書設(shè)計：

日記夢想 心情

第一則 穿上白紗裙不高興 不買白紗裙愛心

第二則省錢買書

送給苗家小姑娘

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