日記,參加

日記,參加篇一：我們的班級日記

我 們 的 “班 級 日 記”

——班 主 任 工 作 案 例

燕南學校 劉亞寧

時光荏苒，轉眼已在三尺講臺上站了數(shù)十年，回顧我的班主任工作歷程，心中思潮騰涌，想想那一張張可愛的笑臉，那一句句天真的話語，我很欣慰。班主任工作讓我不斷地成長，寫班級日記是我當班主任以來在教育學生方面最成功的事例，今天我就談一談我們的班級日記。

去年一次外出培訓的機會，我來到保定，聽一位很有資歷的老師講課，她講到她當班主任的成功經歷，其中讓我感受最深的是她的班級日記活動，她認為，班級日記不僅可以提高學生的寫作水平，還可以走近學生的心靈，幫助學生健康成長。

回到學校我經過深思，決定效仿。我想，班主任工作的首要任務是要做學生的導師，觀察并且?guī)椭�他們身心健康成長。由于班主任工作事務繁雜，不可能全面地了解學生的內心感受和思想動態(tài)，而利用每名學生都參與撰寫的班級日記則是一個很好的途徑。

我們的班級日記，是全班同學和老師一起寫的日記，與私人日記不同，它以公開分享的形式，使學生能以一種自我教育和相互教育的方式，坦白自己，相互交流，放松心靈。讓教師與學生之間公開交流，并因此實現(xiàn)默契的溝通，從而改變師生間的溝通困難，班級日記是對學生的尊重，使學生確實感到自己是班級的主人，使他們不斷改進自己的學習和工作，達到鍛煉自己、完善自己的目的。

我認為要使班級日記充分發(fā)揮它的功效，班主任老師首先要搭建師生、生生交流的平臺，不是走進學生心靈的“班級日記”，必將流于形式，結果是失去應有的生命力！于是我在在日記任務下發(fā)前先給學生作了思想動員，給他們講清楚班級日記的作用和意圖，使學生充分重視，并能認真去做。告訴他們，班級日記的撰寫時間由他們自由掌握，可以課間寫，可以晚上拿回家寫。班級日記的內容和形式不拘一格，愿意寫什么就寫什么。我告訴他們我會要定期查閱，撰寫評語，并且我還親自參與到撰寫者中去，與學生一樣，也寫班級日記，然后讓學生對我的日記進行評價。

當任務布置下去后，我還有些擔心，怕學生不愿意寫公開的班級日記，當我第一次收上班級日記本后，令我驚喜的是每個學生都寫了，而且有的學生寫得聲情并茂，很是下了一番功夫。我笑了，我的孩子們愿意開誠布公地與同學、與老師交流了。孩子們的日記五花八門，有的是給老師寫得心里話，有的學生寫出了六年級學習中的苦水，有寫自己美好愿望的??我想我的這個寫班級日記的動機初見成效了。我可以根據(jù)班級日記了解這些孩子們的各種心理，針對問題對癥下藥，讓每一個孩子得到老師有效的指導。

其中我印象深刻的是這樣幾個日記：我班蘇銘同學由于參加學校的乒乓球隊的比賽，每天下午最后兩節(jié)課去打球，課落下了不少，在各科的考試中成績受到很大影響，他在日記中寫到：我的課丟下了，我的成績也一落千丈，我很苦惱，打球是學校的任務，不能不參加，媽媽又不會輔導我，怎么辦？當他寫下這樣的內容后，后面跟了幾十

個同學的留言，他們都紛紛表示愿意在課間幫助蘇銘同學補課，看了學生們那些熱情無私的話語，我笑了，我的孩子們長大了，真懂事。他們的心靈是那樣美好！這也是我——做為他們的班主任值得驕傲的。經過一段時間的努力，蘇銘同學的各科成績又慢慢回升。這得歸功于我們的班級日記。班級日記不僅提升了班級凝聚力，學生的主人翁精神也得到培養(yǎng)。

在班級日記中，許多學生利用它寫出自己的心情故事，比如，與父母鬧矛盾了，和朋友吵架，對某個同學說說自己的想法，給老師提提建議等等。學生有了傾吐心里話的地方，他們的感情也就有了歸屬。有一次，我班李德明同學在日記中發(fā)出求助：我晚上不想寫作業(yè)，總是留到第二天清晨，四五點鐘就起床寫作業(yè)，這樣上課就會犯困，我想改可是改不了，怎么辦？看了他的日記我才知道他上課經常打哈欠的原因，于是我給他寫了一篇日記，教給他如何養(yǎng)成一個新習慣。其他同學也紛紛支招，在我們的建議和督促下他一點一點地改正，一天一天地進步，經過一個多月的努力，他的舊習慣改了。現(xiàn)在能在晚上完成作業(yè)了。我想班級日記真是師生溝通的橋梁。班級日記有助于班主任了解每一個學生的個性，從而適時地加以引導。

經過一年多的實踐，我們班學生德、智、體、美、勞各方面成績穩(wěn)步提升，班風班貌得到校領導的好評，被學校評為雷鋒班和先進中隊，畢業(yè)考時榮獲優(yōu)勝獎，被縣教育局和保定市教育局評為優(yōu)秀班集體，這一系列成績的取得，班級日記功不可沒。

班級日記承載著我們師生的思想與感悟，訴說著我們的喜悅與苦

惱，印證著鼓勵和關愛。在寫班級日記的過程中，我和孩子們一起成長，一起進步！

日記,參加篇二：最完整的日記教案

怎樣寫好日記

1、主人公——我。

2、日記內容——

我的 我 我

在家里的 在學校的 在別處的……

3、日記格式：

第一行：X月X日 星期X 天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，描述今天發(fā)生的真人真事。

日記的種類

（1）觀察日記

對日記生活進行經常性細致觀察所作的記錄�？梢詫懭�，寫事，寫事，可以連續(xù)寫。

（2）活動日記

記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于學校組織的各項活動，每次活動之后我都讓學生寫一篇日記。

（3）心得日記（思考日記）

就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。

（4）摘錄日記

把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

（5）剪貼日記

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

（6）實驗日記

如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來，寫實驗的過程與感想、收獲。

（7）信息日記

把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

（8）氣象日記

就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

（9）學習日記

把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

日記要訣

日記內容豐富多彩、廣泛有趣�？蓮娜粘Ｉ�活所見所聞中最簡單的記起，從自己記起。

一記自己的身體發(fā)育變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，從中可以看到兒童身體成長的問題。

二記自己的學習變化的情況，如當天所學知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規(guī)律。

三記自己生活及家庭的變化，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。

四記所見所聞，除了自己的身體、學習、生活及家庭情況外，一天當中所見所聞很多，選擇印象最深自己認為有意義、有價值的記下來。

五既可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個問題根據(jù)自己的世界觀和掌握的知識可以發(fā)表議論�？傊�可記的東西很多。

其次，要教孩子寫日記的方法。

六記的事件要真實，只有真實的記錄才能反映問題，才能反映規(guī)律。

七記的事內容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。

八對日記要注意保存，過一定時間可以翻一翻以前日記，可增強對記日記的信心。

九、總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎

學寫日記

想一想：你今天去了那里？做了什么？看見了什么？聽見了什么？想到了什么？

寫作思路

開頭：今天我看到，聽到，做了什么

中間：事情的起因、經過、結果

人物的動作語言心理

結尾：我的想法，事情的意義，教訓，道理。

3月17日 星期三晴

霧

今天早晨，我和往常一樣，走上陽臺，觀察霧�！把�，怎么沒有霧？”這一下，我心里涼了半截。太陽從東方升起，燦爛的陽光，一照萬里。雖然今天沒有霧，但溫度卻有了較大的變化，最高溫度達到了12度，最低溫度5度，同學們都解開了圍巾，摘下了帽子，在操場上活動，連我這個最怕冷的人，今天也不例外。

空氣里溫度很大，再仔細觀察，發(fā)現(xiàn)水泥也有些反潮。家里衛(wèi)生間有些氣味，看來天氣要變了。

4月25日 星期一晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

突然，我發(fā)現(xiàn)月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧�！蔽艺f：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

9月4日 星期六晴

散步

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發(fā)現(xiàn)一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發(fā)出新芽�！蔽倚南耄好髂甏禾欤�我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發(fā)芽了。

分析例文，模仿寫作

時間：傍晚

人物：我和媽媽

事情：散步

所見：小草枯黃，蒲公英開花

所做：吹蒲公英的花朵

所聽：媽媽的話

所想：蒲公英的生命強，明年再來看

9月4日 星期六晴

散步

我們住的小區(qū)可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。

傍晚(轉載于:www.zuancaijixie.com 蒲 公 英 文 摘:日記,參加)，我和爺爺在小區(qū)里散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區(qū)是大家的家，衛(wèi)生要靠大家！”

聽了爺爺?shù)脑�，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。于是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區(qū)的垃圾筒。

3月5日 星期二陰

奇怪的實驗

今天晚上，爸爸說要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什么樣的實驗呢？

這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當然會！”爸爸笑了笑，把杯子倒了過來。奇怪！水并沒有倒出來。還沒等爸爸說明，我也趕緊做起了實驗，沒過多久，我的實驗也成功了。這是什么原因呢？

爸爸告訴我，空氣中有樣東西叫大氣壓強，我們生活的環(huán)境大氣壓強大約是0.1MPa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水杯里的水柱高度遠遠小于10米，所以，是大氣壓強托住了水杯里的水。

聽了爸爸的話，我驚訝不已。原來大自然中處處有科學呀！

日記,參加篇三：實習日記

西南民族大學

學生實習日記

教學單位： 生命科學與技術學院

級、專業(yè)： 2008級

學生姓名： 牛鐵妮

學生學號： 200831305026

實習類別： 畢業(yè)實習

實習單位： 生命科學與技術學院

起止時間： 2012-1-3—2012-4-11

2011－2012學年第2學期

教務處制

使用說明

一、本實習日記為參加我校各教學單位按教學計

劃要求組織的各類實習的學生填寫。

二、實習學生應如實記錄實習過程中主要工作、

學習、活動情況及心得體會等內容。

三、實習類別填寫“課程實習”或“畢業(yè)實習”。

四、實習日記填寫次數(shù)根據(jù)實習情況而定。

五、實習日記作為評定學生實習成績和實習總結

的重要依據(jù)。

六、本日記使用結束后由各教學單位存檔備查。

西南民族大學學生實習日記

日期：2012.1.3—2012.1.11

西南民族大學學生實習日記

日期：2012.1.11—2012.1.18

西南民族大學學生實習日記

日期：2012.1.23—2012.2.27

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