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中小學(xué)生的智商都差不多，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)千差萬別?有些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力很刻苦，為什么成績(jī)卻不好? 關(guān)鍵是他們的學(xué)習(xí)力不夠，還沒有找到更好的學(xué)習(xí)方法和適合自己的老師。而這些，正是精銳所要提供的。選擇精銳，給孩子一個(gè)改變的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)快樂高效的學(xué)習(xí)。
校區(qū)分布：越秀區(qū)、天河區(qū)、荔灣區(qū)、海珠區(qū)、番禺區(qū)、白云區(qū)
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精銳教育綜合介紹
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以興趣代知識(shí)；
以非專業(yè)術(shù)語(yǔ)去解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)；
從題目中了解和把握小考的走向；
源于生活高于生活的教學(xué)特點(diǎn)。
------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

　　(七)讓步狀語(yǔ)從句

　　讓步狀語(yǔ)從句可由although, though, as, even if (though), however, whatever, whether … or, no matter who (when, what, …) 等引導(dǎo)。注意：as引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句一般是倒裝的。

　　e.g. Though he is a child, he knows a lot.

　　Child as he is, he knows a lot.

　　Whatever ( = No matter what ) you say, I’ll never change my mind.

　　(八)方式狀語(yǔ)從句

　　方式狀語(yǔ)從句常由as, as if (though), the way, rather than等引導(dǎo)。

　　e.g. You must do the exercise as I show you.

　　He acted as if nothing had happened.

　　(九)比較狀語(yǔ)從句

　　比較狀語(yǔ)從句常用than, so (as) … as, the more … the more等引導(dǎo)。

　　e.g. I have made a lot more mistakes than you have.

　　He smokes cigarettes as expensive as he can afford.

　　The busier he is, the happier he feels.

　　(十)使用狀語(yǔ)從句時(shí)要注意的幾個(gè)問題

　　1、在時(shí)間和條件(有時(shí)也在方式、讓步等)從句中，主句是一般將來時(shí)，從句通常用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。

　　e.g. We’ll go outing if it doesn’t rain tomorrow.

　　I’ll write to you as soon as I get to Shanghai.

　　2、有些時(shí)間、地點(diǎn)、條件、方式或讓步從句，如果從句的主語(yǔ)與主句主語(yǔ)一致(或雖不一致，是it)，從句的謂語(yǔ)又包含動(dòng)詞be ，就可省略從句中的“主語(yǔ) + be”部分。

　　e.g. When (he was) still a boy of ten, he had to work day and night.

　　If (you are) asked you may come in.

　　If (it is) necessary I’ll explain to you again.

　　3、注意區(qū)分不同從句：引導(dǎo)的是什么從句，不僅要根據(jù)連詞，還要根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和句意來判別。以where為例，能引導(dǎo)多種從句。

　　e.g. You are to find it where you left it.(地點(diǎn)狀語(yǔ)從句)

　　Tell me the address where he lives.(定語(yǔ)從句，句中有先行詞)

　　I don’t know where he came from.(賓語(yǔ)從句)

　　Where he has gone is not known yet.(主語(yǔ)從句)

　　This place is where they once hid.(表語(yǔ)從句)

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