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發(fā)布時(shí)間:2018-10-26 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
廣州天河北初二數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)班怎么收費(fèi)/荔灣區(qū)芳村初三化學(xué)一對(duì)一多少錢
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部分課程簡(jiǎn)介：
小五數(shù)學(xué)
適合輔導(dǎo)人群：小學(xué)階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介：小學(xué)五六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首要位置。 重點(diǎn)把握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)單幾何概念、“雞兔同籠”等問(wèn)題； 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的邏輯思維能力；
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精銳教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象：小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間：周六日 工作日 寒暑假
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越秀區(qū)：區(qū)莊校區(qū)、農(nóng)講所校區(qū)、楊箕校區(qū)、動(dòng)物園校區(qū)
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海珠區(qū)：濱江東學(xué)習(xí)中心、東曉南學(xué)習(xí)中心、寶崗學(xué)習(xí)中心
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白云區(qū)：機(jī)場(chǎng)路學(xué)習(xí)中心
番禺區(qū)：市橋?qū)W習(xí)中心
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番禺區(qū)、海珠區(qū)、荔灣區(qū)、天河區(qū)、越秀區(qū)
--教學(xué)心得
物理是一門來(lái)源于生活，但又高于生活的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，以及分析和解決問(wèn)題的能力。因此，物理教學(xué)一定要深入淺出，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，形象化，同時(shí)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的最好輔助工具，因?yàn)槲锢硎且婚T用事實(shí)說(shuō)話的學(xué)科。
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3. 名詞性從句
(1)名詞性從句分類：
按照在句中的功能，名詞性從句分為：主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句四種。
(2) 名詞性從句的連接詞
名詞性從句的連接詞可分為三類：that無(wú)詞義，在從句中不擔(dān)任成分，有時(shí)可被省略表示“是否”用whether，只有在賓語(yǔ)從句中，whether可被人if代替。Whether和if在從句中不擔(dān)任成分。如果從句缺少主語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、或定語(yǔ)等句子成分，用連接代詞what, whatever, who, whoever, whom, whose, which如果從句缺少狀語(yǔ)，用連接副詞when, where, how, why。
由于連接代詞與連接副詞在句中不再是疑問(wèn)句，因而從句中謂語(yǔ)不用疑問(wèn)語(yǔ)序。連接代詞與連接副詞在從句充當(dāng)句子成分，而連接詞whether 和if(是否)，在從句中不充當(dāng)句子成分，只起連接作用。
(3) 名詞性從句中的特殊時(shí)態(tài)
�、� 在以下三種主語(yǔ)從句中，主語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞要用“should+動(dòng)詞原形”， should可省略。
(1)It is+形容詞+that…句型。常見的形容詞有important, necessary, natural, funny, strange, surprising, astonishing(令人驚訝的)等。
(2) It is +名詞+that…句型。常見的名詞有pity, shame, advice, suggestion, proposal(提議，建議)， requirement, request, desire, order等。
(3) It is+動(dòng)詞的過(guò)去分詞+ that…句型。常見的動(dòng)詞有advise, order, propose, request, suggest, demand, require等。
�、谠趇nsist(堅(jiān)持)， urge (催促)， order(命令)， command(命令)， suggest(建議)，advise(建議)，recommend(建議，推薦)， request(請(qǐng)求，要求)， demand(要求)，require(要求，需要)等動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”， should可省略。
�、� 在含有advice, order, demand, proposal(提議)， requirement, suggestion等名詞的表語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”，should可省略。
④在一些表示驚訝、意志等感情色彩的名詞性從句中，謂語(yǔ)動(dòng)詞用“should+動(dòng)詞原形”或“should +have done”，譯為“竟然，居然”。例如：
I am surprised /shocked that you should speak in such a way。
I find it astonishing that he should be so rude to his mum。
It is strange /surprising that she should not have been invited。
I am glad that your story should have won the first prize。
4. 定語(yǔ)從句
(1)定語(yǔ)從句的分類
定語(yǔ)從句分為限制性定語(yǔ)從句非限制性定語(yǔ)從句兩種。限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起修飾和限制作用，而非限制性定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起補(bǔ)充和解釋說(shuō)明作用。通常限制性定語(yǔ)從句與先行詞之間沒有逗號(hào)，而非限制性定語(yǔ)從句與先行詞之間有逗號(hào)隔開。
(2)定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞和關(guān)系副詞
定語(yǔ)從句一般由關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)。關(guān)系代詞有：who, whom, whose, which, that, as關(guān)系副詞有：when, where, why。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞必須位于從句之首，主句的先行詞之后，起著連接先行詞和從句的作用，同時(shí)在從句中又充當(dāng)句子成分。
(3)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法：
�、佼�(dāng)先行詞為人時(shí)用who 作主語(yǔ)，whom作賓語(yǔ)②當(dāng)先行詞為物或整個(gè)句子時(shí)用which，可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)③先行詞為人、物時(shí)用that ，可作主語(yǔ)或賓語(yǔ)④ whose用作定語(yǔ)，可指人或物⑤ 關(guān)系副詞when指時(shí)間，在定語(yǔ)從句中作時(shí)間狀語(yǔ)⑥where(指地點(diǎn)，在定語(yǔ)從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ))why指原因，在定語(yǔ)從句中作原因狀語(yǔ)。
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