工作日記

工作日記篇一：我的工作日記

做學(xué)生的師長(zhǎng)真好！

當(dāng)一名教師是我從小的志向，而今，在當(dāng)教師的征程上，我已走過(guò)12年。記得02年時(shí)，一位女生曾問(wèn)我：老師，當(dāng)我們考入大學(xué)參加工作后，很少會(huì)有人記得你，可你為何還對(duì)我們這么好呢？現(xiàn)在，我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

我對(duì)學(xué)生好，不圖他以后會(huì)對(duì)我如何如何，而是，當(dāng)下，他既為我的學(xué)生，既然相信我，既然我對(duì)他的教導(dǎo)，對(duì)他的幫助有益，那么，何樂(lè)而不為呢？更主要的是，這其中，我會(huì)感受到幫助他人的快樂(lè)，會(huì)感受到為人師的價(jià)值。所以，我不管他們以后會(huì)不會(huì)記得我，只要我和他們相處的時(shí)光能給他們幫助，讓他們戰(zhàn)勝困難，讓他們快樂(lè)，讓他們成長(zhǎng)，讓他們有所收獲，我就是幸福的。

2010年9月，我接高一，這是我在五中工作以來(lái)接觸的第一批普通生。由于懷孕生小孩等事，我教六班的時(shí)間不長(zhǎng)，教五班的時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，但也就有半年吧。雖為他們的成績(jī)苦惱過(guò)，但還是被他們的真誠(chéng)、坦率、認(rèn)真所感動(dòng)。

今年，我教高二，還是五、六班，不過(guò)，學(xué)生進(jìn)行了重新分班，因而，班里便多了很多陌生的學(xué)生了。但和他們接觸這三個(gè)周來(lái)，我開(kāi)始熱愛(ài)我所教的班級(jí)，熱愛(ài)我這些可愛(ài)的孩子們。

楊博，我五班的課代表，高一時(shí)我教過(guò)她，她是個(gè)愛(ài)笑開(kāi)朗的女孩。一次，檢查背陶潛的《歸去來(lái)兮辭》，她背的不好，我罰她課后寫(xiě)5遍。（其他同學(xué)背的不好的，最多罰三遍）第二天，她交了被罰的作業(yè)，在作業(yè)之后她寫(xiě)了這樣一段文字給我：

老師：

上節(jié)課您叫我起來(lái)背課文，我背得很糟糕。作為您的語(yǔ)文課代表， 連課文也背不好，給您丟人了，對(duì)不起。當(dāng)然，也要謝謝您對(duì)我的批評(píng)與懲罰，我心甘情愿地接受。在默寫(xiě)課文的時(shí)候，我想了很多，反省了很多，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，總是想著知識(shí)背下了，差不多就行了，卻不肯再花時(shí)間去熟悉，去熟練。我知道我這個(gè)語(yǔ)文課代表當(dāng)?shù)貌环Q(chēng)職，但我一定會(huì)

改進(jìn)，會(huì)努力，一定會(huì)彌補(bǔ)我的不足，向楊翠霞同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱(chēng)職的語(yǔ)文課代表。請(qǐng)老師相信我！

愛(ài)您的學(xué)生：楊博

2011.9.2

看，多好的楊博，善于反省，知道進(jìn)取，我想楊博一定會(huì)進(jìn)步的。我為自己懲罰一個(gè)學(xué)生懲罰的有價(jià)值而高興。

唐新華，五班的一名清秀可人的女生。

唐新蕾，六班的一名清秀可人的女生。

她們倆長(zhǎng)得很像，嗓音也像。我記得其中一個(gè)我在高一六班時(shí)教過(guò)的，是哪一個(gè)，我想不清了。

《滕王閣》小測(cè)后，我讓成績(jī)落后的同學(xué)寫(xiě)反思給我看，唐新華寫(xiě)了一份交給我，文筆不錯(cuò)，但見(jiàn)性格有些內(nèi)向，感情很細(xì)膩，當(dāng)天，我正批閱她們的語(yǔ)文作業(yè)，便在她的本子上給她回復(fù)了一段話(huà)，大意是鼓勵(lì)她樂(lè)觀些，有什么事可以寫(xiě)下來(lái)，我可以做她忠實(shí)的聽(tīng)眾。大概其間有類(lèi)似“我們?cè)诟咭粫r(shí)”的話(huà)吧。（說(shuō)明：其實(shí)，是我把給新華的話(huà)寫(xiě)在了新蕾的本子上了。）

接下來(lái)的事讓我感動(dòng)。

首先，今天在六班上完課后，唐新蕾跑出來(lái)，微笑著給我一封信還有她的一篇小短文。在信中，新蕾告訴我，她和新華是雙胞胎姐妹，她是妹妹，我錯(cuò)把她姐姐當(dāng)成了我高一教過(guò)的她。同時(shí)講講了姐姐柔弱的性格。在她的小短文中，我真切的感受到新蕾對(duì)上海的熱愛(ài)，對(duì)理想的執(zhí)著，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

看完之后，我給她回了一封信，肯定她的理想，鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，下午在五班上課前給了她，她微笑著把信接了過(guò)去。

在五班上課前，我重新打量新華，真的，她姐妹倆像極了！正當(dāng)我看她時(shí)，她好像感覺(jué)到我在看她，她抬頭看我，我們相視一笑。

沒(méi)想到的是，在五班下課后，我收到了新華的周記本，她寫(xiě)了一篇文章給我看，講了關(guān)于她的故事�？此�的文章，看文章里的她，不由想到我高中時(shí)代

的我，現(xiàn)在的她跟當(dāng)初的我真的很像。

外面下著秋雨，很是纏綿。

我安安靜靜地給新華寫(xiě)著回復(fù)，文字靜靜地從筆端流淌出來(lái)，心，很是充盈。

今天下午在五班上課，他們很專(zhuān)注，很投入，在黑板前講《逍遙游》的第一段，分析作者的寫(xiě)作思路，他們昂著頭，專(zhuān)心的聽(tīng)，聽(tīng)到我講“我想莊子說(shuō)‘之二蟲(chóng)又何知’的時(shí)候，應(yīng)該是笑著說(shuō)的�！�(黑板上這句話(huà)的旁邊，我畫(huà)了一張笑臉)他們會(huì)心地笑了。

這種感覺(jué)真的很好，你講的，你說(shuō)的，他們樂(lè)意聽(tīng)，他們以一顆真誠(chéng)的心來(lái)傾聽(tīng)，笑的漣漪在他們臉上蕩漾，也蕩漾在自己心頭。

我，是幸福的。

2011-9-14 17:30

于高二語(yǔ)文

當(dāng)我找書(shū)時(shí)

當(dāng)我寒冷的時(shí)候，那個(gè)送我一副手套的人是愛(ài)我的；當(dāng)我傷心的時(shí)候，那個(gè)給我安慰的人是疼我的；當(dāng)我自卑時(shí)，那個(gè)給我鼓舞的人是相信我的??以上，是我在生活中的切身感受。今天，我要說(shuō)的是關(guān)于當(dāng)我找書(shū)時(shí)的故事。

今天下午第一節(jié)課是5班的課，所以，上午放學(xué)前，我就把《自主探究》放在包里，遺憾的是，到教室后，發(fā)現(xiàn)，忘了拿語(yǔ)文課本。

楊翠霞的位空著，她還沒(méi)來(lái)，我彎著腰、探著頭在她桌子上找語(yǔ)文書(shū)�！袄蠋煟�你找什么？”第二排的毛茜茜關(guān)切地問(wèn)�！拔艺艺艺Z(yǔ)文書(shū)�！边@時(shí)有同學(xué)告訴我楊翠霞回家照身份證了，沒(méi)來(lái)，這更堅(jiān)定了我找楊翠霞語(yǔ)文書(shū)的信念。“老師，你用我的書(shū)吧？”見(jiàn)我找的那么費(fèi)勁，毛茜茜熱心的說(shuō)�！澳憧窗桑�我再找找。”我不想影響毛茜茜看書(shū)�？晌疫�是沒(méi)找到，毛茜茜還是堅(jiān)持讓我用她的書(shū)。盛情難卻，我接了毛茜茜的語(yǔ)文書(shū)。

當(dāng)我用完課本后，把書(shū)給她。見(jiàn)她正歪著脖子看同位的語(yǔ)文書(shū)。

毛茜茜，謝謝你，你真好！

其實(shí)，關(guān)于在教室里找書(shū)的事，有很多次，很多次，單單最近，還有王燕男、曲慍慧、楊翠霞，他們，都是我的學(xué)生，他們都給過(guò)我感動(dòng)。

我們知道，一天24小時(shí)，除去睡眠的時(shí)間，還有16小時(shí)，而我們每天工作的時(shí)間就有8小時(shí)，也就是說(shuō)，我們每天有一半的時(shí)間在單位里度過(guò)，所以，工作時(shí)間里收獲的幸福與感動(dòng)，會(huì)帶給我們莫大的快樂(lè)。

我很慶幸，慶幸我是一名人民教師，因?yàn)椋�和學(xué)生們?cè)谝黄�，不單單有我�(guī)椭�了他們的價(jià)值感，還有我收到他們真摯的尊重和熱情的幫助而感到的幸福。

當(dāng)老師，真的挺好。

2011-10-26 下午

看我們班的這些孩子們??

哲學(xué)中講，世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。親愛(ài)的朋友，你想過(guò)沒(méi)有，我們的生命是由什么構(gòu)成的呢？我的答案是：人和事共同構(gòu)成了我的生命。其中，人包括：父母親人，同事朋友，還有就是我每年每年所教的學(xué)生。今天，我特想談一談手下的這些孩子們，談一談發(fā)生在我和他們之間的故事。

（一）段浩霖

最早讓我記住段浩霖的是因?yàn)樗�的作文，那是剛上高一不久，我為他文章清晰的思路、幽默的語(yǔ)言叫好。

他第二次留給我深刻的印象是，他眼皮上的大針腳。那次，看他眼睛上蒙著紗布，問(wèn)他，“怎么了呀？”他淡淡地說(shuō)眼睛受傷了。后來(lái)，紗布解去了，眼皮上的大針腳就暴露無(wú)遺了。當(dāng)時(shí)，我就想：這孩子，怎么不會(huì)保護(hù)自己呀，他媽媽對(duì)此該多傷心呀。

后來(lái)，不知從什么時(shí)候起，發(fā)覺(jué)這孩子好像有點(diǎn)桀驁不馴。譬如說(shuō)，同學(xué)背誦時(shí)，我看他好像坐在那無(wú)所事事的樣子，便問(wèn)：“怎么不背呀？”不料，他帶著氣說(shuō)：“我在看呀！”

某次課堂上，讓大家看著黑板來(lái)復(fù)習(xí)字音字形。當(dāng)時(shí)，我站在講臺(tái)上，下面的同學(xué)都齊刷刷地看著黑板，而他，竟然在嚼口香糖！我拿眼看他，示意他不要這樣，不料，他竟對(duì)此視而不見(jiàn)！

其實(shí)，也怪我，耐不住性子，走下去，踢了他一腳，以此來(lái)警戒他�？珊茫�他竟依然固我，而且，變本加厲地，他又和同位說(shuō)起話(huà)來(lái)。簡(jiǎn)直豈有此理！是可忍孰不可忍！我喝令他倆到教室后面站著去。

矛盾就這樣激化了，站著的他很不服氣地公開(kāi)地用話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)他的不滿(mǎn)?? 我太氣惱了，甚至一度想把他交給他班主任。

可是，理智地想一想，還是應(yīng)該先和他好好談?wù)劇?/p>

這樣，在大家搞背誦的時(shí)候，我和他面對(duì)面地開(kāi)誠(chéng)布公地談了談。真沒(méi)想到，他竟然很誠(chéng)懇地承認(rèn)了錯(cuò)誤。

和對(duì)待其他犯錯(cuò)誤的同學(xué)一樣，我讓他課下給我寫(xiě)檢查；

然而和其他犯錯(cuò)誤的同學(xué)不一樣，他交給我的是我工作以來(lái)收到的寫(xiě)的最認(rèn)真檢查。他的真誠(chéng)、坦率還有令人贊嘆的文筆，深深地打動(dòng)了我。我慶幸沒(méi)有把他交給他班主任。我沒(méi)有理由不給他回復(fù)，所以，我以老師的身份，以朋友的心態(tài)，給他回復(fù)了一封信。

古人說(shuō)：士別三日當(dāng)刮目相看。我說(shuō)，我天天看到段浩霖，但他卻令我刮目相看。我現(xiàn)在很喜歡這個(gè)小孩。

他很熱情�？吹轿夷脰|西，他要主動(dòng)幫我拿，我說(shuō)不用啊，可我拗不過(guò)他那份真誠(chéng)的熱情。

他很有禮貌。走在下課的散布著不少同學(xué)的走廊上，隱約聽(tīng)到一聲“老師”，急著走路，沒(méi)在意。接著又是一聲“老師”，這次音量大了些，歪頭一看，是他。

工作日記篇二：工作日記的內(nèi)容

工作日記的內(nèi)容：

日記，就是每天發(fā)生的事情的記錄，包括工作和生活兩個(gè)方面，往往在結(jié)尾還會(huì)記下工作和生活的感受，也是一種經(jīng)驗(yàn)歸納或思想升華。記載每天所做的工作，比如，拜訪(fǎng)客戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間，工作事項(xiàng)，工作成效，未完成事宜，其他記錄等等。

可以把工作日記分為兩個(gè)部分：即工作和生活，二者其實(shí)是密不可分，互相滲透的，一個(gè)是理性的記錄，記載你具體的工作事項(xiàng)，成果如何，遇到什么困難，需要上級(jí)部門(mén)的支持等等；一個(gè)是感性的記錄，即一天的工作或工作之外，你對(duì)工作的體會(huì)和感悟，更多的是一種情感和思想的表達(dá)。

工作的部分是基礎(chǔ)。它記錄了我們一天所做的工作。一般包括如下內(nèi)容：

1、今天主要做了哪幾項(xiàng)工作？ 2、工作完成情況。在我們的工作日記里，最好要有每天的工作記錄累積表，即把每月的目標(biāo)，分解到每一天，并羅列按計(jì)劃進(jìn)度應(yīng)該完成的數(shù)量，實(shí)際完成的數(shù)量，是欠了，還是超了，實(shí)際完成比率，有沒(méi)有跟得上計(jì)劃進(jìn)度等等。

3、急迫問(wèn)題及明日工作計(jì)劃。通過(guò)對(duì)一天工作的梳理，總結(jié)出工作不順的因素，或主要障礙，或者需要向上級(jí)申請(qǐng)的方案或政策，以及其他需要上級(jí)支持的資源等。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，在這部分，還可以加上對(duì)第二天工作的計(jì)劃或思路，以指導(dǎo)第二天的工作，讓每天的工作都要目標(biāo)和計(jì)劃，從而能夠便于檢核和評(píng)估。

4、工作的得失總結(jié)。這其實(shí)是對(duì)自己一天工作的評(píng)價(jià)，這些東西最具價(jià)值，無(wú)論它是成功的，還是失敗的。在這部分，我們可以回顧：在一天的工作當(dāng)中，有哪些工作事項(xiàng)做的是有價(jià)值，有意義的，哪些方面，做的不到位，甚至壓根就是失敗的，哪些是需要在接下來(lái)的工作中改進(jìn)的。成功的經(jīng)驗(yàn)，如何可能可以寫(xiě)成案例或做成課件。 生活部分是升華，主要包括：

1、工作和生活感悟。總結(jié)今天，甚至聯(lián)想起以前的工作，有何感想？對(duì)我們未來(lái)的工作，甚至發(fā)展，有何幫助，自己的目標(biāo)是什么，

完成的如何？工作當(dāng)中，哪些是對(duì)自己觸動(dòng)最大的，哪些錯(cuò)誤是必須防止再犯的。

在這里，甚至還可以記載自己的其他“雜事”，比如，自己的情感歷程，自己的人生目標(biāo)，自己對(duì)人生、工作或一些事情的看法，甚至還可以是學(xué)習(xí)了哪些書(shū)或報(bào)紙、電視等媒體，而與自己工作結(jié)合后的感想與收獲，從而可以不斷地積累自己的知識(shí)，開(kāi)闊自己的眼界，提升自己的高度。

2、工作日記拔高升華。這部分也可以說(shuō)是日記“連體”的一部分，既可以在日記當(dāng)中“附屬”體現(xiàn)，也可以單獨(dú)行文，成為單獨(dú)的一篇文章，這部分是對(duì)自己未來(lái)發(fā)展最有價(jià)值的，也是最容易出彩的，因此，需要用心構(gòu)思和撰寫(xiě)。這部分根據(jù)自己的做法和感悟，可以長(zhǎng)，也可以短，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和實(shí)操的步驟、方法與細(xì)節(jié)，這其實(shí)就是一篇案例了，需要用一些表格、公式表達(dá)的，盡可以畫(huà)出來(lái)、寫(xiě)下來(lái)，它可以成為我們淬煉思想和理論體系的陣地。當(dāng)然，如果寫(xiě)的精彩的話(huà)，還可以向雜志媒體投稿，天長(zhǎng)日久，專(zhuān)家型的營(yíng)銷(xiāo)人員就慢慢練成了。當(dāng)然，要想讓工作日記真正變成自己高速成長(zhǎng)的跳板，寫(xiě)時(shí)還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、要堅(jiān)持不懈。

積累講究過(guò)程和積淀，只有持之以恒，才能終有所成。而寫(xiě)工作日記，可以作為磨練自己堅(jiān)強(qiáng)意志力的一種工具。人生處事，貴在有恒，能堅(jiān)持下來(lái)的人，一定毅力非凡，它是做大事的基礎(chǔ)。

2、要認(rèn)真不要敷衍。很多人員對(duì)于工作日志，總是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，比如，平時(shí)不寫(xiě)，到月底檢查時(shí)突擊完成，不僅內(nèi)容空洞，而且字跡潦草，讓人一看，就知道是應(yīng)付差事，一個(gè)經(jīng)常應(yīng)付的人，能擔(dān)當(dāng)重任嗎？工作日記雖然事小，但卻反映了一個(gè)人的工作態(tài)度，一個(gè)態(tài)度不好的工作人員，他的工作業(yè)績(jī)會(huì)優(yōu)秀嗎？他會(huì)得到上級(jí)或領(lǐng)導(dǎo)的青睞嗎？要記�。汗ぷ魅沼�，是寫(xiě)給未來(lái)的自己的，不是寫(xiě)給單位的，一定要細(xì)致和用心。

3、找到差異化的寫(xiě)點(diǎn)。一些工作人員在寫(xiě)了一段時(shí)間工作日記或

日志后，發(fā)覺(jué)每天就是那么些事，寫(xiě)著寫(xiě)著，就有些乏味，甚至厭煩了，有些人就此中斷。其實(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要你用心，你每天都可以找到一些新穎的點(diǎn)來(lái)：天氣的變化多端、復(fù)雜的人間百態(tài)、方案的出奇制勝、競(jìng)品的推陳出新……小到綠樹(shù)紅花，大到國(guó)家形勢(shì)政策，只要對(duì)我們的工作和心情有關(guān)的，都可以一一寫(xiě)來(lái)。

4、、要能吃苦和忍受寂寞。不吃苦中苦，怎為人上人，不能忍受寂寞，怎么去體驗(yàn)成功的快意？老古人不是說(shuō)：天道酬勤嘛？

總之，養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，是一件對(duì)未來(lái)發(fā)展大有好處的事情。老子說(shuō)，“天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必作于易”，只有從寫(xiě)工作日記這些小事開(kāi)始，點(diǎn)滴記錄我們工作和生活中的短暫精彩瞬間，或一些或大或小的事情，我們才能厚積薄發(fā)，才能形成自己的工作體系和模式，才能受惠于更多的行業(yè)，在發(fā)揮自己最大價(jià)值的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己從職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)變。

工作日記篇三：工作日志范文

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