七年級(jí)新人教版語(yǔ)文上冊(cè)散步課文結(jié)構(gòu) 人教版七年級(jí)英語(yǔ)課文

本文所寫的“散步”是件小事，作者又只寫了幾個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)有鋪開來(lái)寫，但由于不是停留在表現(xiàn)人之常情上，而是開掘出頌揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德的深意，具體的散步課文結(jié)構(gòu)如下：

課文層次

1、課文分段

第一部分(第1——4段)，從全文看，這一部分是一家人整個(gè)散步過(guò)程中的前奏曲，初步展示了“我”和母親的關(guān)系這條主線。

第1段點(diǎn)題，交代散步的地點(diǎn)及一家四口之間的相互關(guān)系。一家人的出場(chǎng)先后排列有序：“我，我的母親，我的妻子和兒子”，從中看出“我”和“我的母親”在家庭中的重要位置。連用兩個(gè)“我的”，意在強(qiáng)調(diào)“我”與“母親”“妻子和兒子”之間的摯愛(ài)情誼，并非贅詞。

第2段追敘“我”說(shuō)服母親出來(lái)散步的經(jīng)過(guò)和緣由。這一段緊扣“散步”：“本不愿出來(lái)”一扣“散步”，“走遠(yuǎn)一點(diǎn)”二扣“散步”，“應(yīng)該多走走”三扣“散步”，“點(diǎn)點(diǎn)頭”“拿外套”四扣“散步”，但這些都還是散步前的準(zhǔn)備工作。母親由不愿散步到同意外出散步，轉(zhuǎn)變的原因在于“我”的勸說(shuō)，“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”。一個(gè)“像”字架起了母子親情關(guān)系今昔比較的橋梁：兒子小時(shí)候很聽(tīng)母親的話，是個(gè)乖孩子;母親現(xiàn)在老了，又十分尊重、順從正當(dāng)中年的兒子的話;母慈兒從，兒孝母順。這句話寫出了母子間幾十年來(lái)互相尊重、相處和諧的關(guān)系，充滿著骨肉之間的濃重深情。

第3段寫“我”為母親又熬過(guò)一個(gè)冬天而感到萬(wàn)分慶幸的心情。這一段從“散步”時(shí)的天氣入手，寫“我”的心理活動(dòng)，所慮所欣圍繞著母親的健康。一個(gè)“熬”字形象地寫出了老母親面對(duì)漫長(zhǎng)的酷冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨。

第4段寫一家人步入田野，以饒有詩(shī)意的寫景和聯(lián)想表達(dá)“我”祈望母親健康長(zhǎng)壽的一片愛(ài)心。這一段先總點(diǎn)“南方初春的田野”，嘆號(hào)表明“我”的驚喜之情。接著用“新綠”“嫩芽”“冬水”顯示春天的氣息。進(jìn)而展開聯(lián)想：“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命�！薄斑@一切”指代前面兩句寫的有總有分、有遠(yuǎn)有近、有動(dòng)有靜、有聲有色的“南方初春野景圖”。這幅圖充滿春天的氣息，引發(fā)人們的豐富聯(lián)想�！拔摇本壘吧�情，之所以想到“生命”，是因?yàn)橹孕南Ｍ�母親也像這春天里的萬(wàn)物一樣充滿生命的活力，祝愿老人健康長(zhǎng)壽。

第二部分(第5——8段)，從全文看，這一部分是一家人散步過(guò)程中的發(fā)展和高潮，充分展示了“我”和母親的關(guān)系這條主線。第5段寫由兒子的呼吁而引發(fā)的散步之趣。第一句點(diǎn)明散步時(shí)的先后組合，“我和母親走在前面”，表明“我”對(duì)母親的赤心，引發(fā)出兒子的趣語(yǔ)。第二句用“突然”“叫”以及“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，活畫出兒子的天真可愛(ài)、聰明智慧。第三句“我們都笑了”，渲染了歡快、和睦的氣氛。

第6段寫“散步”出現(xiàn)“分歧”時(shí)我的情思和決斷。母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。這祖孫分歧，都各自成理，符合不同的年齡和生理特點(diǎn)，需要一個(gè)人來(lái)調(diào)解。于是作為中心人物的“我”產(chǎn)生了一系列心理活動(dòng)。先肯定“我”的關(guān)鍵作用，接著解釋“我”與“母親”“兒子”“妻子”之間的關(guān)系，然后突出“我”在面對(duì)難題時(shí)的重大責(zé)任感：“一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣�！睘槭裁催@樣說(shuō)?在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策和取向，影響著民族的命運(yùn)和社會(huì)發(fā)展。人到中年的“我”是家庭的主腦，母親聽(tīng)“我”的，兒子聽(tīng)“我”的，妻子聽(tīng)“我”的�，F(xiàn)在祖孫發(fā)生了分歧，等我“定奪”，處理好了，全家高高興興;處理不好，別別扭扭，就會(huì)影響家庭的和諧。于是“我”感到責(zé)任的重大。在無(wú)法兩全的情況下，解決分歧的辦法只有一個(gè)，就是“委屈兒子”，順從母親，這就進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的尊重和孝順。

第7段寫母親“變了主意”，并對(duì)“我”提出“背”的要求。先寫“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧!’ ”“摸摸”“還是”等詞語(yǔ)表明母親固然聽(tīng)從兒子，但在這特定情景下，更愛(ài)孫子，一個(gè)“吧”字則流露出商量的語(yǔ)氣，表明母親心目中也有兒子和兒媳，由此展現(xiàn)了一家人相互體諒、生活和睦的情景。而母親對(duì)兒子“我走不過(guò)去的地方，你就背著我”的要求，則再次表明母親和“我”的至親關(guān)系，也為下文的收束作了鋪墊。

第8段寫“我”背母親，妻背兒子一起走向前方。先寫全家人“在陽(yáng)光下”向著“有意思”的菜花、桑樹和魚塘走去。再寫“我”背母親，妻背兒子，把全文氣氛推向高潮，突出了一家人尊老愛(ài)幼的動(dòng)人情景，最后一句寓有深意：“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界�！薄拔摇焙推拮臃謩e背著家庭中的上一代和下一代人越過(guò)那“走不過(guò)去的地方”，因此，用了三個(gè)恰當(dāng)?shù)男稳菰~：“慢慢地”言其速度慢，“穩(wěn)穩(wěn)地”說(shuō)明腳步沉重而有分寸，“很仔細(xì)”形容走路很留神。作為中年人，“我”和妻子肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活有一種高度的使命感�！昂孟瘛�…整個(gè)世界”的比喻，形象生動(dòng)地抒發(fā)了“我”和妻子的這種對(duì)生活的使命感。

這一部分謀篇布局很有特色，第5段明快入題，第6段頓生波折，第7段一波又起，第8段在高潮中巧妙作結(jié)。

課文以“我”為中心人物，以“我”和母親的關(guān)系為主線，漸次展現(xiàn)了一家四口祖孫三代互敬互愛(ài)、融洽和睦的關(guān)系，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，滲透著肩負(fù)重任的中年人對(duì)于生活的高度使命感。

課文構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)精巧。

2、中心意思：

《散步》一文敘寫了祖孫三代人在一起散步的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)出一家人互敬互愛(ài)的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。

3、寫作特點(diǎn)：

《散步》細(xì)節(jié)描寫深沉動(dòng)人，感情基調(diào)歡愉、深沉。

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