觀察日記蘋果
發(fā)布時間:2017-02-02 來源: 日記大全 點擊： 
觀察日記蘋果篇一：寫觀察日記
寫觀察日記
一、寫作指導(dǎo)：
●怎樣觀察：
①看：眼睛看到什么﹖ ②聽：耳朵聽到什么﹖ ③想：大腦里想到什么﹖
④感：心里感到什么？ ⑤做：你有沒有動作？
●可觀察的事物： 1. 可愛的小動物；2. 有趣的植物（含羞草、綠豆發(fā)芽、花）；
3. 美麗的風景； 4. 你心愛的物品（玩具、學(xué)習用品）。 二、范文欣賞
小螞蟻 10月23日 星期三 晴
今天，我在外面玩。忽然，我看見一排排黑色的小東西在移動。哦！原來是螞蟻。 “為什么這么多螞蟻在蘋果上走動呢?”我眼珠子一轉(zhuǎn)說: “有了!”我用隨身攜帶的放大鏡去觀察。一看！原來是螞蟻把蘋果咬碎再運進洞。一只大螞蟻用那鋒利的大牙咬碎蘋果，碎蘋果不停掉下來，底下的螞蟻趕緊把碎蘋果運回洞。這時，一只大毛蟲從樹上掉下來，螞蟻見了趕快過來咬毛蟲。毛蟲無論怎樣掙扎，都無法甩掉螞蟻。最后筋疲力盡，奄奄一息了。可是毛蟲體積太大，螞蟻不能把毛蟲運回洞。怎么辦呢？我替它們暗暗著急。這沒有難道它們，只見它們津津有味地吃了起來。螞蟻吃毛蟲可講究了，不吃蟲皮，專吃蟲肉，而且吃蟲一般都從蟲口下手。不一會兒，毛蟲只剩一層蟲皮了。
螞蟻雖然小，但很聰明。
一次有趣的實驗
10月25日 星期五 晴
今天，老師面帶微笑地走上了講臺，神秘地對我們說：“同學(xué)們，今天我們要一起做個實驗，老師的話音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，頓時，教室里就像炸開了鍋。我心里想：到底是什么實驗?zāi)兀?/p>
老師拿來一杯淡水，說：“同學(xué)們，如果我把一個雞蛋放到杯子里面，它會怎么樣呢？”有的同學(xué)大聲叫道：“會沉下去！”有的同學(xué)馬上反對：“不對，應(yīng)該是浮起來！”還有的同學(xué)說：“是先沉下去，過了一會兒它就會浮上來�！崩蠋熉犃巳齻�答案，笑了笑，并不急著告訴大家答案。只見她把雞蛋放進杯子后(轉(zhuǎn) 載 于:www.zuancaijixie.com 蒲 公英文 摘:觀察日記蘋果)，就再也沒有浮上來。勝利的同學(xué)臉上露出了滿意的笑容，沒答對的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個杯子里的雞蛋，十分期待它能浮起來，但是奇跡并沒有出現(xiàn)。老師在杯子里加了一點鹽，我們想這次應(yīng)該會浮上來了吧，但是杯子里的雞蛋還是經(jīng)紋絲不動。唉，我們又猜錯了！正當大家垂頭喪氣的時候，老師拿出一包鹽，說：“我在杯子中加大量的鹽，結(jié)果會怎樣呢？”我們一下子又變得興奮起來，嗬，杯子里的雞蛋漸漸地浮起來了。我們又歡呼雀躍起來。
為什么加了大量的鹽，雞蛋就會浮起來呢？老師對我們說：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋會沉在水度，而鹽水的密度大于雞蛋，所以雞蛋才會浮起來。”
通過這次實驗，我知道科學(xué)中有很多奧秘，我們一定要多觀察，多動手。
聰明的小螞蟻
10月27日 星期日 天氣 晴
今天下午，我坐在院子里的大樹下吃面包，掉在地上一些面包渣。過了一會兒，我看見十幾只小螞蟻圍過來搬運面包渣，看著它們忙忙碌碌的樣子，我蹲下身子，仔細觀察起螞蟻來。
只見螞蟻們圍著那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，還有的推，有的背，十幾只螞蟻來回穿
梭，忙碌卻不雜亂。不一會兒，那些細碎的面包渣都被它們搬到洞里去了，只剩下兩塊比較大的面包渣，螞蟻們好像搬不動了。
哈哈，看來小小的螞蟻是搬不動這兩座“大山”了，當我正要起身走時，從洞口方向來了一大群螞蟻。只見它們浩浩蕩蕩來到面包渣前，自動分成兩組，兩組螞蟻分別圍住一塊面包渣，使勁往洞口方向拖。前面的螞蟻使勁拉著，后面的螞蟻用力推著，慢慢地，兩座“大山”竟被它們拖進了洞口。這下我震驚了，小小的螞蟻竟然如此聰明，依靠集體的力量，完成了這看似不可能完成的任務(wù)。
淘氣的黃豆寶寶
10月27日 星期日 天氣 晴
前幾天，媽媽給了我一把黃豆，我就用它們來生豆芽。
我把黃豆放在手心里，仔細地觀察。黃豆寶寶圓滾滾的，仿佛穿了一件金色的衣服，它們摸上去滑滑的、硬硬的。我把黃豆放在盤子里，先給它們洗了一個澡，看著黃豆閃閃發(fā)亮的樣子，真讓我愛不釋手。我把水控出來，剛想用涼水泡豆子。媽媽走過來建議我說：“用溫水泡豆子好一些！”我把溫水倒在了杯子里，沒過了黃豆寶寶，就開開心心地跑出去玩了。
過了幾天，我去看這些豆子。啊，黃豆寶寶都變了模樣。它們變得又大又肥，撐破了肚皮，露出了白白的身體。它們再也不是圓溜溜的了，都變成里橢圓形。我把它們撈出來，怕它們冷，不愛發(fā)芽，我還給它們蓋了被子呢！我每天都給黃豆寶寶澆水。
今天，乳白色的小芽鉆出來了，黃豆寶寶變成了小蝌蚪。我高興地說：“我的黃豆發(fā)芽嘍！我的黃豆發(fā)芽嘍！”我還是細心地照顧它們，每天放學(xué)都要先看看這些黃豆寶寶。每次掀開被子，這些黃豆寶寶都好像和我打招呼呢！它們長得很快，兩天之后，豆芽足有兩厘米長了，媽媽說能吃了�？墒俏疑岵坏贸�，就把它們放到太陽底下。曬了太陽之后，黃豆寶寶又變成了綠色。我心想這黃豆寶寶可真調(diào)皮呀！不但會變樣子，還會變色呢！這可真有趣！
生豆芽讓我收獲了很多知識，萬物生靈都有它們生長變化的規(guī)律呀！
觀察日記 泡茶
10月30日 星期五晴
今天，作文課課上，老師沏了一杯綠茶讓同學(xué)們觀察。茶水喝過不少，可這么仔細的觀察還是第一次呢。
講臺桌上放著一個玻璃水杯，被子光滑透亮。
開始沏茶了，老師先去接滿滾燙的熱水，再把茶葉投入被子中，茶葉們?nèi)崛崾嬲怪績喊ぶ績�，一片推動著另一片，茶葉吸足了水分，輕盈潤澤地在水中漂來漂去。望著杯中淡淡的茶水，我忽然覺得這透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶葉仿佛一個個活潑美麗的小公主，拿著自己的小魔棒，正在嬉戲、玩耍。
杯中的水平靜了，茶葉有的沉在水底，有的浮在水面上。看，那片茶葉漂在水杯的中間，好像在跳舞；再看那片，一會兒向下沉，一會兒又向上浮，它可能在使用魔法吧�？矗謥砹艘黄�，落葉似的沉了下去??
慢慢地，茶水的色彩越來越濃。我把鼻子輕湊近杯口，一股清香撲鼻而來。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，讓人難以忘懷。
沏茶的時候，同學(xué)們?nèi)紘松先ィX得十分有趣，說以后還要多喝茶。
觀察日記蘋果篇二：觀察日記作文200字
1.貓的觀察日記
媽媽經(jīng)常說，貓是一種很優(yōu)雅的動物。
恰好外婆家里養(yǎng)了一只黃色的小貓，我打算利用暑假的時間好好地觀察一下它是如何做到優(yōu)雅的。
首先我觀察了一下小貓的眼睛。我發(fā)現(xiàn)它的眼睛不但機靈活潑，而且還變化多端。別看它白天眼睛小小的，還總愛瞇成一條縫，好像一副睡不醒的樣子�？墒且坏┑搅艘雇恚难劬拖袷菍毷粯恿�。
貓?zhí)貏e喜歡吃魚。有一次，外婆買回來幾條魚，本打算我們吃完以后給它吃點骨頭，可是沒有想到的是：它居然偷偷摸摸的，生著就把魚給吃了。吃完以后，它居然舔舔嘴巴，走著貓步，優(yōu)雅地去睡覺了。好像什么壞事都沒做一樣，我想這是不是就是媽媽說的所謂的“優(yōu)雅”呀!
最后的結(jié)果當然是挨了一頓打�？墒秦埾矚g吃魚的本性是永遠都不會改的呀!哈哈。
2.蜻蜓的眼睛
9月9日星期一晴
今天，我又到學(xué)校旁邊的那條小溪邊去玩。
溪水真清啊!清得可以看見水底的小石頭。一尾尾小魚兒，多么悠閑，它們自由自在地在水中游著。
岸邊蜻蜓可多啦!有金黃的，有青綠的，還有大紅的??蜻蜓飛來飛去，飛上飛下。
突然，我看見一只大蜻蜓停在狗尾草上。我貓著腰悄悄地走過去，右手慢慢地向它靠近。我猛地一捉，把大紅蜻蜓逮住了。
蜻蜓的眼睛好像小玻璃球，好看極了。放學(xué)了，我把它帶回家給媽媽看。媽媽說：“蜻蜓是益蟲，會吃蚊子。”
聽說蜻蜓是益蟲，我趕緊把它放了。蜻蜓飛了，飛向晴朗的天空。我祝愿它平平安安??
3.測量下雨9月22日星期日雨
中午，天空中烏云密布，響過幾聲炸雷，就下起了傾盆大雨。
我站在屋里，望著窗外。屋檐上的水像小瀑布一樣往下流。我突然想起前兩天《少年報》上介紹的紅領(lǐng)巾小氣象員的故事??我想：也來做個試驗吧!于是，我趕快跑進廚房拿了個小搪瓷缸子，拔腿就往院子跑去。奶奶看見了，大聲喊：“明新!怎么跑去淋雨?你還不快進來!”我頑皮地說：“我做科學(xué)試驗?zāi)?”等我回屋里一看，哎呀!渾身都淋濕了。
半個小時過去了，雨停了，我可高興了，立即把搪瓷缸子端回屋里。我用尺子一量：水深二厘米。
以后，我還要做這樣的試驗，看看哪一場的雨下得最大。
XX年11月26日 星期五 天氣：晴
下午，我在操場上玩。忽然，我發(fā)現(xiàn)前面有壹串黑色得小東西在蠕動，我悄悄地走過去壹看，噢，原來是壹群小螞蟻在搬家呢!我蹲下來仔細地觀察著。
螞蟻搬家可真有趣啊!你瞧，它們有得背著螞螞蟻卵，有得背著剛出生得小螞蟻，有得也許已經(jīng)把東西運到新得住宅里去了，然后又來搬，它們得隊伍始終都有是整整齊齊得。突然，壹只螞蟻發(fā)現(xiàn)它們得隊伍旁邊有壹只毛毛蟲，只見它飛奔去告訴了自己得同伴，不壹會，象龍似得隊伍向毛毛蟲涌去，它們用鋒利得牙齒在毛毛蟲身上亂咬，痛得毛毛蟲直打滾，壹下子就壓死了幾只大螞蟻，螞蟻們不服氣就又上來了幾只。約20分鐘后，毛毛蟲壹動不動地被螞蟻抬回了家。 原來，螞蟻也懂得團結(jié)呀。
XX年11月14日 星期日 天氣：晴
我家的小貓叫咪咪,它是一只白色的小貓,它有一雙大大的眼睛,共有六根胡須,一張小小的嘴巴.餓了的時候,就喵喵的叫,讓人聽了很心疼,一般我會喂它菜,可是當我知道它懷孕了之后,我就每天喂它豬肝,給它穿著粉紅的小毛衣,它最喜歡的玩具是我的毛毛熊,每次它睡覺的時候,就會把毛毛熊放在自己的窩里.這是一只多么可愛的小貓呀!
小貓白天喜歡趴在窩里睡覺,晚上出去活動;住在廚房,喜歡吃魚鰓,喜歡玩毛線團.
他膽子很大.有一次,他敢和狗打架,坐在狗身上,抓住狗的尾巴,非常神氣.
有一件事,我非常后悔,有一次,他生了四只小貓,很可愛,我摸了其中的一只,過了幾天,那只小貓就死了.我通過書上知道了,原來,如果小貓剛生下來時,母貓就聞到氣味,如果不對,就不再給那只小貓喂奶了,那只可憐的小貓就會餓死了.這事我了解到后,很后悔,早知道如此,我就不摸小貓了.
XX年9月18日 星期五 雨
今天,老師讓我們觀察豆芽的生長過程,我中午回到家,急忙拿出一把黃豆和找來一個透明的杯子.
我發(fā)現(xiàn)干黃豆又硬又小,呈圓形,土黃色,每顆黃豆上都有一個小黑點.我把黃豆扔進放水的杯子里,過了一會兒,去看泡的黃豆,我發(fā)現(xiàn)有些黃豆皮鼓了起來,我想應(yīng)該是水泡軟了的原因吧,沒想到才幾分鐘,就成這樣了.我想把皮撥開看看黃豆里面是什么樣的，原來是兩片橢圓形的豆瓣被外面的薄皮緊緊地包裹著。
晚上放學(xué)回家后,我看見泡的黃豆變成淺黃色的了,奇怪的是體型也大了,變成橢圓形了,也許是喝飽了水的緣故吧!
黃豆真奇妙呀!
XX年11月14日 星期日 天氣：晴
到五（3）班上課，課前騫地瞥到窗外遠處有一株梧桐。 開始我沒看出來是梧桐，只見綠葉間掛滿了柚子般大小的果實，我感到很奇怪：哪兒來的這樣的果樹，以前竟沒注意到。黃橙橙的果實將整棵碧葉青枝大樹襯得金碧輝煌。在朝陽的照射下閃著金色的光芒。整棵樹一派豐收在望的景象。
仔細回想一下，才恍然大悟：這是別人屋后的梧桐樹，葉子黃了，看起來跟掛滿枝頭的果實一般。它旁邊還有一棵矮些的樹，掛著澄紅色的果實——這是真正的果實，它們調(diào)皮地把樹都壓彎了。這是一棵柿子樹。
葉落又是一年秋。轉(zhuǎn)眼來這時有兩個月了，每天都面對可愛的孩子們的笑臉，心里也隨著他們的哀喜怒樂變化著。沒想到，教書的日子竟是如此的美妙！
“種下梧桐樹，引來金鳳凰”，金鳳凰，我們不敢稱，但培育下一代，嘔心瀝血，“山窩里飛出金鳳凰”倒是我們所希望的，也是我們努力的方向。到時候“雛鳳清于老鳳聲”，也足以使我們欣慰了！
XX年11月14日 星期日 天氣：晴
今天，我觀察了一只小倉鼠。這只小倉鼠我養(yǎng)了三年，因為它很灰所以我叫它灰灰。一早我?guī)ド⒉降臅r候不小心摔了一跤，小灰灰就溜到草叢里去嚇正在吃蟲子的小雞。我起來后到處找小灰灰，就在這時，幾只雞散開了我才發(fā)現(xiàn)小灰灰在草叢里，最后它被我?guī)Щ亓思摇?/p>
中午的時候，我在家午休，小灰灰在我肚臍眼里放了一顆“小炸彈”，炸醒了我。
吃中飯的時候，姐姐、堂兄還有姑媽來了。我給小灰灰吃午飯，因為小灰灰很怕陌生人接近，所以躲在了沙發(fā)底下，我靈機一動，把小灰灰最愛吃的牛肉片放在地上，我也在桌子下面躲著。果真！小灰灰飛奔出來把牛肉抱著坐在地上瘋狂吃著，像是餓牢里蹲了十天十夜才被放出來一樣。
一星期后，我發(fā)現(xiàn)小灰灰咬著自己的屎玩，我想用手從它嘴里拉出來，可是它死死地咬著就是不松口，后來我用巧克力，他才張開嘴巴把屎扔掉。
XX年11月14日 星期日 天氣：晴
奶奶家住平房，才發(fā)現(xiàn)奶奶家的房檐上住了一窩燕子。雖然老是聽說燕子會住在人家，但是我還是一次看到~良禽擇木而棲。一定是我人品太好了~hoho
奶奶說小燕子已經(jīng)孵出十幾天了，目前發(fā)現(xiàn)有四只。小燕子的嘴是黃色的，張著小嘴等著爸爸媽媽回來喂。啾啾的叫。
燕子爸爸和燕子媽媽就不停的飛來飛去出去找吃的，從不同的方向飛走又飛回來，帶著小蟲子(tat)之類的喂它們的寶寶。好辛苦，但是是本能呀。也許過不了多久，他們的寶寶們就能飛出去自己覓食了吧。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。
很可惜，我沒有看到他們筑窩的過程。但是小窩真的很精致~厲害的動物
之前曾經(jīng)想，到處都是水泥森林，燕子、青蛙、蚯蚓之類的小動物都住在那里了呢？
看到小燕子的一家，真的很開心。動物們和人類相處的還是很和諧的呢。奶奶還給他們做了“保護板”，怕他們不小心掉下來。
觀察日記蘋果篇三：如何寫觀察日記
家長也能教作文系列之——寫觀察日記（物體篇）
朋友們，今天我們來談?wù)勅绾谓虅偵先昙壍暮⒆訉懹^察日記。所謂的觀察日記，就是把自己觀察的對象以日記的形式記下來。秉承我們以往習作教學(xué)的傳統(tǒng)，我們提倡先讓孩子們親身體驗之后再來寫作，千萬不要空想，或是隨便找本作文選一抄了事。
在指導(dǎo)孩子寫作之前，也許，我們應(yīng)該先明白，什么叫觀察。觀察，并不單單指用眼睛看，它應(yīng)該還包括耳朵聽，鼻子聞，在有可能的情況下，還可以是嘴巴嘗，身體(手或腳等器官)接觸。用佛家的語言來說，就是“眼耳鼻舌身意”，這個“意”最難，指的是感受�！偃缒芾斫膺@段話，您會發(fā)現(xiàn)，自己寫出來的東西，會比別人的更加具體，起碼在字數(shù)上就不會吃太大的虧。
讀完了以上那一段話，我們本身對“觀察”一詞有了新的了解，那么，接著來再來了解一下三年級孩子的基本心理特點。
有不少三年級的孩子，他們的好奇心很大，喜歡新鮮的事物，也喜歡觀察，但他們所理解的觀察，大多僅僅只是用眼睛看，這樣的觀察就有些片面，很多時候既不細致，也不持久。而他們的好奇心就像錢塘江的大潮，來得快，來得猛，當然去得也快，而且也容易轉(zhuǎn)移，造成的結(jié)果就是觀察效果不好，寫出來的東西當然也好不了。
舉個例子，你讓他觀察個蘋果，他一句話就能把作文給你了了：“蘋果紅紅的，大大的，很好吃�！比缓笈e手：“老師，我作文寫完了�！庇谑悄玫竭@一句話作文的我，仿佛看到三只烏鴉呀呀叫著從暴著青筋的額頭上方飛過??
寫得少也就算了，怕的是下面這種情況，請看案例：
師：大家來看看，我們桌子上放著的這個——
生：蘋果。
師：對，連幼兒園的小朋友們也都知道它叫蘋果。誰能來說說，你看到的這個蘋果是什么樣的？
生：圓的。
師：是有點兒圓，來個比喻句。杜絕——
生：蘋果紅紅的，像小姑娘的臉。
師：我話沒說完呢，我說，杜絕用這一句。來點兒別的。 生：??
師：看，沒招了吧？讀了三年書，咱就只會這一句了。
生甲：像小朋友的臉。
生乙：像小妹妹的臉。
生丙：像小弟弟的臉。
??
師：（千萬只草泥馬在心中奔騰而過??）
班長：蘋果紅紅的，像一只小燈籠。
生�。翰粚Σ粚�。老師教過，柿子才像燈籠。蘋果不能像燈籠。 師：（@#￥%??&*）
上頭的案例大家看到了什么？那就是：詞匯貧乏+模式固定。這種情況老師是有責任的。有時候，為了追求成績的穩(wěn)定，給學(xué)生的就是一些死板但是絕不會被判錯的答案。像這樣的教學(xué)環(huán)境下，即使學(xué)
生能有新奇的發(fā)現(xiàn)，也必將缺少活潑的語言，習作也必將因為陳朽的表述而黯然無光。
到此，想必大家也很清楚了，既然孩子們詞匯量貧乏，我們就可以助他們一臂之力，給他們提供一些可能用得著的詞語或句子�！@要求我們得根據(jù)事先要讓學(xué)生觀察的對象而進行準備。也就是說，家長朋友想要指導(dǎo)自己的孩子寫觀察日記，要先想好打算寫點兒什么，自己先做做功課，對這個東西有所了解，最好還能積累一點與之有關(guān)的詞語或是句子之類的。以免陷入“孩子不會，我也不懂”的境地。——我這么說，絕沒有輕視家長朋友的意思。做為一名一線的語文老師，我也常會在課堂上讓學(xué)生給問倒了，這不是什么丟臉的事。古人云“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�！�
小結(jié)一下上頭那些話的主要意思：
一、觀察包括“眼耳鼻舌身意”。
二、了解孩子年齡階段的心理特點。
三、準備好觀察的事物，我們要先對其有所了解，方便于引導(dǎo)。
四、進行必要的詞匯語言積累，以便在必要時能幫上孩子。 好了，萬事俱備，東風已到。
觀察，要有一定的順序，這樣寫起來才不會雜亂無章。
我們可以采用從左到右，從上到下，從外到里等順序進行觀察。有的朋友也許會問：“從右到左行不行？從下到上行不行？從里到外行不行？”那個??你開心就好。
在確定觀察順序之后，可以從物體的形狀、大小或輕重、顏色、
作用等等方面入手。——和孩子講“眼耳鼻舌身意”有些深了，我們就換成你看到的，聽到的，聞到的，嘗到的，摸到的，感受到的。
1、形狀：觀察的方位不同，所見到的物體的形狀也不同。或長或扁，或方或圓。長，像什么？扁，如何物？方，好似什么東西？圓，仿佛又是什么？可以比喻，當然也可以擬人——這兩種手法較為常見。
2、大小或輕重：可以通過與另一種大家熟悉的物體進行比較來判斷�！斑@個東西足足有幾十個某東西那么大”，或是“幾個這種東西才一個某種東西那么重”之類的。
3、顏色：單一色，如：紅，黃，藍，綠??
混合色，如：黑白相間，白里透紅，黃中帶赤??
過渡色，如：灰黑色，紅褐色，紫紅色??
4、作用：可吃的，味道如何？可用的，做什么用？可玩的，有多好玩？對于這個東西，給你的體驗如何？
值得一提的是，寫的時候千萬不要每一點都寫得很仔細。有的朋友認為，寫觀察日記，就是要面面俱到，每方面都寫得十分具體。其實這是一個誤區(qū)。我們要清楚，寫作文，不是寫產(chǎn)品使用說明書。作文，具有個人主觀性，你最想體現(xiàn)出的事物的某一特點，你就可以對其一點集中火力，拼了命地狂轟亂炸，而別的特點，用步槍點射下也就可以了，這樣文章才會有主次，而讀者，也才能記住這個東西最為主要的特點。等到他以后看到這類東西，自然而然就會想起它的這個特點。就好比我們看一部電影或一部電視劇，總得有個主角不是？人
家一提起那影片，你馬上就能想到那個主角。
請看教學(xué)案例：（片斷）
師：同學(xué)們，忘掉那個小姑娘的臉吧。誰能來說說，這個蘋果有多大？（板書：大小）
生：是有多小吧。
師：說得好。那你來說說，它有多�。�
生甲：像小籠包。
生乙：像??（抓起同桌一個女同學(xué)的手）像奕楠的手。 奕楠：（把手扯回去）比我的手還小。
生乙：你握拳頭啊，就那么大。
師：看上去??倒是挺準確的。誰再來說說，這個蘋果皮??（用手指在蘋果皮上輕輕滑動。）——動作引導(dǎo)。
生：很“優(yōu)”（本地話，很光滑。）
師：用普通話。
生：蘋果皮很光滑。
師：對了，再來說說，它（蘋果皮）的顏色。（板書：顏色） 生甲：紅色的。
生乙：有些綠。
生丙：沒那么紅，也沒那么綠。
師：這淡淡的紅像什么？
生：天邊的云彩。
師：呦，好比喻。誰來把這句話說完整？
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